七年級上冊語文期中試題及答案

1、七年級上冊語文期中試題及答案語文課程是使學生獲得可發(fā)展的語文基礎知識和能力、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。下面是人教版語文期中試題及答案，希望對你有所幫助!第一部分 積累·運用(30分)一、(4分)文字書寫。要求：字跡工整，不寫錯別字。二、(26分)積累運用，完成下面 1-8題。1.(2分)選出字形、注音、釋義全部正確的一項 ()A.訓戒：告戒，教導。 一瞬(shùn)間：一眨眼之間。B.卑微：卑賤微小，地位低下。 忍俊不禁(jng)：忍不住笑。C.點綴(zhuì )：連接起來。 一絲不茍：形容辦事非常認真。D.收斂(li n)：收攏，合攏。 小心翼翼：謹

2、慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。2.(2分)依據(jù)拼音提示，按課文內容填空。ché ng( )然，人類需要講求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報chó u( )。但是，人類也需要夢想家-他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑xiá( )也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一sh( )望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。3.(2分)寫出下列作品的作者。紫藤蘿瀑布 濟南的冬天次北固山下 童 趣 4.(2分)體會下面句子的句式特點，然后仿寫一個句子。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。5.

3、(2分)微型閱讀。對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個寶地。從文中找一個詞概括濟南冬天的天氣特征：這段文字是寫濟南，為什么還要寫北平和倫敦?這樣寫有什么作用呢?6.(2分)賞析曹操觀滄海并答題。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩中統(tǒng)領全篇的一

4、個字是 ;最能表現(xiàn)作者 博大胸襟的詩句是：7.(6分)綜合性學習。大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣;自然又是多情可愛的，它所擁有的山川草木，風花雪月、藍天、黑土、大漠、綠洲，激發(fā)了一代又一代風格各異的人們，大自然真是神奇而偉大!本班“感受大自然”綜合學習活動正在進行，請你參與。(2分)走近經典，填寫季節(jié)-請根據(jù)下面詩句寫景的特點，猜猜描寫的季節(jié)。風吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。( )六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。( )樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲。( )一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。( )(2分)感受自然，展開聯(lián)想-親近自然，感受自

5、然，我們會從它那里得到人生啟迪，也會從它那里獲取寫作靈感。比如，在一年四季中，對冬天可以有以下聯(lián)想：事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花比喻聯(lián)想：刀子似的風詩句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪;諺語聯(lián)想：瑞雪兆豐年;請針對夏天也作如下聯(lián)想：比喻聯(lián)想：諺語聯(lián)想：(2分)擁抱自然，書寫感受-你最喜歡哪個季節(jié)?請用一句話表達你獨特的感受。8.(8分)默寫。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。 ， 。 ， 。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。夏蚊成雷， ， ， ，果然鶴也。第二部分 理解·探究(40分)三、(8分)閱讀論語十則，完成下面9- 12題。論語十則子曰：“學而時

6、習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學而)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(學而)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(為政)子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”(里仁)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?述而)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(泰伯)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(子罕)子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”

7、 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?衛(wèi)靈公)9. (2分)下面不含通假字的一項是 ( )A.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? B.誨女知之乎C.知之為知之，不知為不知，是知也 D.學而時習之，不亦說乎?10.(2分)下列句子中加點詞的詞義不相同的一項是 ()A、己所不欲，勿施于人 仁以為己任B、不知為不知 然后知松柏之后凋也C、溫故而知新 故時有物處之趣D、吾日三省吾身 見不賢而內自省也11.(2分)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。12.(2分)簡答。請從文中提煉出四個成語：如果有一位同學在學習上不肯動腦子，請你從上文中選取一句格言來勸勉

8、他。四、(10分)閱讀蟬，完成13- 16題。蟬今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。 一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是夏天罷了! 朋友說：知道么?它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的過

9、。哦!那是蟬的生命意義! 斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!13.(3分)文章開頭寫蟬“知知不休”地叫，讓人聽了很煩，你認為這樣寫的目的是什么?14.(2分)第段畫線句中的一個“竟”字，表達了作者怎樣的思想感情?15.(2分)第段“哦，那是蟬的生命意義!”中的“那”具體指代的內容是：16.(3分)你認為這篇文章表達了怎樣的人生哲理?五、(10分)閱讀百朵千朵絲瓜花，完成下面17- 20題。百朵千朵絲瓜花盛夏的鄉(xiāng)下，最美的風景，莫過于滿眼滿眼的絲瓜花了。那花是怎么開的?簡直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院墻上爬著，樹上攀著。最讓人驚艷的是，滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_。是的，那是

10、笑了，一朵一朵的小花，異常干凈地笑著。仿佛就聽見鑼鼓喧天，厚重的絲絨帷幕緩緩拉開，它們就要來一場大型舞蹈了。其實，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張小臉，讓你忍不住喜愛。是心底留存的潔凈。而百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就是壯觀了?？粗鼈儯睦锊荒懿挥科鹨环N震撼：微弱的生命，原也有這等的爆發(fā)力。有首著名的寫春天的詩句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我猜想詩里的花，是桃花，或梨花。若是換成絲瓜花呢?定是千朵萬朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實在美妙得很，細細的，沿著什么攀援而上。又是裊娜的，如風情萬種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動，藏了語言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫

11、，理不清，說不盡。我不能不想到我老去的祖母。我在懷念絲瓜花的時候，很懷念她。記憶里的每個夏天，她都會把房前屋后打扮成絲瓜花的樂園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專門長絲瓜。她會做很好喝的絲瓜湯，她會用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。便覺得安慰了，一個人可以離去，但他(她)曾經的印跡，會因一株植物而復活。17.(2分)你的劃分-有人認為，本文可分成三段，請你用“”在下面標明。 18.(2分)你的辨識-指出下面的句子是什么語言表達方式?最讓人驚艷的是，滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_。 ( )她會用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒

12、豆瓣。 ( )19.(3分)你的揣摩-文章極力寫絲瓜花的美麗，令人陶醉，令人向往，其寫作目的是：20.(3分)你的欣賞-下面這段文字，語言非常優(yōu)美，請自選角度，寫一句賞析的話。那些絲瓜藤，實在美妙得很，細細的，沿著什么攀援而上。又是裊娜的.，如風情萬種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動，藏了語言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫，理不清，說不盡。六、(12分)閱讀世界上最好的手，完成下面21- 25題。世界上最好的手如果可以，我愿意承擔你生命中所有的苦難;如果不可以，我愿意教會你去如何承擔苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛，你感受到了嗎?我和父親一起旅游，記得

13、是一個中午，到了一個山間小鎮(zhèn)，我們走進一個小食店。我們買好了就端著盤子找桌子?？吹揭粡堊郎现蛔艘粋€年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著孩子。我走過去問：“我們可以坐這兒嗎?”她微笑著點點頭。我們就坐下吃起來。那位母親在照顧著她的孩子，喂他吃飯。她哄著孩子，-邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點，很可愛，張大嘴巴等著媽媽的勺子，一口一口地吃。我感覺到有點什么不對，是那個母親的動作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著，然后用嘴咬著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒有問題啊!我們慢慢攀談起來

14、，她問我們從哪兒來，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：沒有看到孩子的兩只小手!對，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。她大概感覺到了，繼續(xù)那樣喂著孩子，平靜地說：“是個意外?！彼矝]有說什么意外，我們也不好問。大概幾個月前的事。反正后來就截肢了。右手只有上臂，左手好一點，但小手也是沒有了。我頓時感到很痛心，很難過。她對我父親說，孩子的爸爸已經離開了家鄉(xiāng)，去浙江打工。為的是趕快存點錢，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”?！耙澜缟献詈玫摹！彼粥刂貜土艘槐椤：髞?，我把心中的一個疑惑問了出來：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”她解釋道：“孩子失去雙手時，還不記事。他還不知道將來的痛

15、苦。但是他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來代替自己的雙手。我是他媽媽，我不能讓他現(xiàn)在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開心。”“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開始我不熟練，慢慢地我就會了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著我，很會模仿的，學得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事?！彼茏院赖卣f，就好像一名普通的母親在夸獎自己的孩子考了第一名?！拔乙煤帽Ｗo他的牙齒。”她一面說著，一面開始收拾。我看著她熟練地用兩手抱著孩子，輕輕地放進一個小車里，然后用嘴收拾著桌子，把一些雜物放進一個開口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進去，包就到了肩上

16、。她跟孩子說：“和爺爺和阿姨說拜拜。”孩子就搖晃著小腦袋，咿呀著說：“拜拜。”然后她繼續(xù)和孩子說著話，轉身出了店門?？粗缸觽z快樂的背影，我在想，一個很普通的母親，竟會如此偉大! (作者： 綠 葉)21.(2分)文章開頭直抒胸臆，你認為這樣寫有什么作用?22.(2分)文中寫母親打扮利索、動作熟練，從中你看出了這位母親怎樣的特點?23.(2分)母親的開朗樂觀無形中已經影響了孩子，試舉一例說明。24.(3分)文中最好的手有兩層含義：一是指：二是指：25.(3分)試從文章選材的角度，說說這篇文章在寫作上給你的啟示。第三部分 表達·交流(50分)七、(50分)完成下面第 26題。26.從下面

17、兩個題目中選取一個你喜歡的題目，寫一篇500字以上的記敘文。那一刻，我長大了每個同學在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣請結合你的實際選擇一個方面，以“我終于戰(zhàn)勝了 ”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：半命題作文，先將題目補充完整，寫在作文格的第一行內;在記敘中可插入適當?shù)拿鑼懞褪闱?作文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案一、全卷書寫分共4分，根據(jù)下列標準進行評分：字體美觀端正，字、標點書寫正確，卷面整潔干凈，得4分。字體端正，有三四處錯別字和標點錯誤，卷面干凈，得3分。字體潦草，錯別字和標點較多，卷面較臟，得2分。字體難看，不易辨認;錯別字和標

18、點錯誤多，卷面較臟，得1分。二、1.D 2.誠、酬、暇、奢 3.宗璞老舍王灣沈復4.用“像又像”的句式寫一句話，語言通順、合乎題意即可5.溫晴用對比的手法，突出濟南冬天溫晴的天氣特征6.觀日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里7.春、冬、夏、秋 示例：比喻聯(lián)想：像蒸籠一樣的街道; 諺語聯(lián)想：人皆苦炎熱，我愛夏日長。8.見教材三、9.A 10.C 11.略12.見賢思齊 三人行，必有我?guī)?溫故知新 死而后已 任重道遠 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！彼?、13.欲揚先抑，為后文贊美蟬的生命意義作鋪墊14. 表達了作者對蟬形體小，卻能唱響整個夏天的驚嘆與贊美之情15.為了生命的延續(xù)，必須好好活著16.可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過得有意義”來談即可。五、17./18.描寫記敘19.表達對老去祖母的思念20.如可以從修辭的角度欣賞：這段文字運用了擬人的修辭手法，不僅生動形象，而且賦予絲瓜藤以生命、以情感，突出了其“牽牽繞繞、繞繞牽牽”的特點(合乎題意，意近即可)六、21.文章開頭直抒胸臆，總領全文，突