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1、七年級下冊語文期末試卷第 一 部 分 ( 26分 )1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)qn( )佩 zhuó( )著 驚心動pò( ) 中西合bì( )2.下面的句子中每句都有兩個錯別字,把它們找出來填入表中,然后改正。(4分)大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫訓(xùn),給人以幽雅、活潑的感受。為了籌建長城站,他謳心瀝血;長城站落成時,這位作風(fēng)凌歷的男子漢也流淚了。錯別字改 正3.默寫古詩文名句,并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。(10分)吳楚東南坼, 。(杜甫 ) ,寒光照鐵衣。(木蘭詩)惟有綠荷紅菡萏, 。(李商隱贈荷花)相呼相應(yīng)湘江闊, 。(鄭谷鷓鴣) ,芳草萋萋鸚鵡
2、洲。(崔顥黃鶴樓) ,只有香如故。(陸游卜算子 詠梅)征蓬出漢塞, 。( 使至塞上)了卻君王天下事, 。(辛棄疾破陣子)4.名著channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀。(5分)如果說“大鬧天宮”主要表現(xiàn)了孫悟空的勇敢,那么“三調(diào)芭蕉扇”則更多表現(xiàn)了孫悟空的機智。請你結(jié)合孫悟空一調(diào)芭蕉扇的相關(guān)情節(jié)作具體說明?!敬稹?.2007年北京大學(xué)新年聯(lián)歡會上,校長許智宏深情演唱了歌曲隱形的翅膀,以此作為送給全體北大學(xué)子的新年禮物。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎?請用一句話加以概括。(3分)每一次都在徘徊孤單中堅強,每一次就
3、算很受傷也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望。不去想他們擁有美麗的太陽,我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛,給我希望。我終于看到所有夢想都開花,追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕,那里會有風(fēng)就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢很久比天長,留一個愿望讓自己想象?!敬稹慷⒎e累與運用(28分)8、下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)A、兩膝(q) 躋身(j) 斑牦(máo) 一茬(chá)B、秕谷( b) 攢成(zn) 蟬蛻(tuì) 捋下(luó)C、嫉妒 (jì) 遴選(lín)
4、 剔透(t) 恣情(zì)D、摩挲(su) 頹唐(tuí) 詛咒(z) 躊躇(chú)9、下列詞語書寫完全正確的一項是( )(2分)A.鑒賞 當(dāng)之無愧 受益非淺 面面相覷B.抉擇 融為一體 變換莫測 不約而同C.和藹 不能自已 相得益彰 躡手躡腳D.婉惜 得意揚揚 不堪設(shè)想 著作等身10、下列詞語使用全部正確的一項是:( )(2分)我鼻子里_一陣酸,像要哭出來。第一下的撫摩又是那么_。這一切,使貝聿銘在美國建筑界初露頭角,也_了他此后數(shù)十年的事業(yè)基礎(chǔ)。在他數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中,都有_可尋。A、居然 柔軟 決定 軌跡 B、陡然 溫柔 奠定 軌跡C、竟然 溫柔 決定
5、 痕跡 D、陡然 柔軟 奠定 痕跡11、選出下面各句中沒有語病的一項是()(2分)A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C、我們班同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。D、紅楊中學(xué)的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。12、下列句子的順序已打亂,如將其還原,則順序正確的一項是:( )(2分)可是,這個因素常常不是每個人都會注意到的。這種情況就比食物本身的不清潔,更容易被人所忽略。不潔的飲食,或者說,微生物的感染,是引起急性胃腸病的最多見的因素。特別是有的時候,食物本身本來很清潔,可是由于手的不清潔,或者菜刀、案板、抹布的不清潔,而致使人受到感染
6、。A.B.C. D.13、一面題目好在 。(2分)14、透過林隙,我看見它像一個紅色的車輪,就要滾進西邊的山溝里去了。“紅色的車輪”含義是 。(2分)15、兩小兒辯日這篇文章選自 ,告訴我們的道理是: 。(2分)16、勸告的三種方式為:。(3分)17、“代價”屬于 名詞,“相信”屬于 動詞“短”屬于 形容詞,“百分之十”屬于 數(shù)詞。(2分)18、說說下面各種根的含義?(3分)(1)我的根在中國。 。(2)中國建筑的根還在,還可以發(fā)芽。 。(3)有了好的根可以插枝,把新的東西、能用的東西,接到老根上去。19、我們在第一單元領(lǐng)略了人物風(fēng)采:有 的外祖母, 的魯迅, 的女教師,還有 的古代人物趙普。
7、(4分)三、閱讀理解(24分)(一)閱讀從百草園到三味書屋文段,回答問題。(12分)1三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去( )臘梅花,在 地上或桂花樹上( )蟬蛻( )。最好的工作是( )了蒼蠅( )螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:2 “人都到那里去了?”3人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常 用,也有罰跪的規(guī)矩,但也不常用,普通總不過瞪幾眼,大聲道: “讀書!”4于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸( )。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的,有念“
8、上九潛龍勿用”的,有念“厥土下 上上錯厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來,我們的聲音便低下去,靜下 去了,只有他還大聲朗讀著:5“鐵如意,指揮倜儻( )( ),一座皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬 ”6我疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖 著,向后面拗過去,拗( )過去。7先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔( )甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒,用一種叫作“荊川紙”的,蒙在小說的繡像上一個個描下來, 象習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來,畫的畫也多起來;書沒有讀成,畫的成績 卻不少了,最成片斷的是蕩寇志和西游記的繡像,都有一大本。后來,
9、因 為要錢用,賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做 了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。20、在文中括號內(nèi)給加點字注音。(每空0.5分,共3分)21、在文中第1自然段填相應(yīng)的動詞。(每空0.5分,共2分)22、文中畫橫線的語句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點?(2分)答:23、選文描寫了讀書生活的兩個片段,請用簡潔的語言概括。(2分)答:24、對選文中的.第6自然段先生的神態(tài)描寫進行分析。(2分)答:25、壽先生是怎樣的一位老師?(1分)答:(二)改變命運的一分(12分)辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有
10、者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲:“老師?!薄安榉?jǐn)?shù)吧?你59分,全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生,現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生?!袄蠋煟懿荒?,能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像被涂滿了紅墨水,細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜,“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?!鼻乩蠋煋u了搖頭,面帶qiànyì( )的笑笑,“你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了,以后認(rèn)真些,爭取
11、期末拿個高分?!薄翱晌覌屗龝弥癖蕹槲业摹!毙∧泻е耷?,雙手習(xí)慣性的往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了,她理解家長望子成龍心切,當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長著顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是個孩子,心還非常嫩。“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身,此刻小男孩正微張著嘴,星星般的雙眼涌動著期盼?!拔以诳偝煽兩辖o你加一分,但不是送,是借,要還
12、的,期末你給我一還十,怎么樣?”“行,期末還你?!毙∧泻⒁Я艘ё齑剑~開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音:“要好好念書,不要再曠課去捉青蛙摸小魚”因為一直惦記著那十分“高利帶”,同時也由于對秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非??炭?。期末,小男孩的語文取得98分的好成績,被扣去10分,還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎,一個學(xué)習(xí)成績進步獎。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子rè lèi yíng kuàng( )。后來,小男
13、孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué),幾年后又上了大學(xué),成為村上第一個大學(xué)生。再后來,他成了某集團公司的老總,捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng),而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分“高利帶”的往事時,仍是激動不已,因為他知道,是秦老師當(dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。26、在文中括號里根據(jù)拼音寫漢字。(1分)27、作者是按什么順序組織材料的?用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容(3分)28、為什么這一分改變了小男孩的命運?(2分)29、文中的人物描寫都用哪些方法,并舉一個例子說明它的作用?(3分)30、對上文中小男孩母親的"竹鞭教育"
14、,你是否贊成,并說明理由.(3分)四、文言文閱讀(16分)(一)閱讀趙普,回答1620題。(12分)普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則論語二十篇也。普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。23、給加點的字注音(2分)闔戶啟篋( )( ) 既 薨( )齷 齪( )( ) 補 綴( )31、解釋加點的詞語。(3分)少習(xí)吏事 闔戶啟篋 處決如流有岸谷 齷齪循默 卒用其人32、翻譯下列句子。(3分) 每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。 普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。33、“太祖怒,碎裂奏牘擲地”這一細節(jié)寫出太祖 的樣子?!把a綴舊紙”這一細節(jié)表現(xiàn)出趙普 的態(tài)度。(2分)34、語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”,設(shè)想一下太祖悟到了什么?(1分)35、從第2段中可以看出趙普具有怎樣的特點?(1分)(二)閱讀題破山寺后禪院,完成2123題。(4分)題破山寺后禪院常建清晨入古寺,初日照高
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