北師大版七年級生物下冊教案-11人體產(chǎn)生的代謝廢物

1、人體產(chǎn)生的代謝廢物教案教學(xué)目標1 1 .知識：(1)(1)知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出途徑。(2)(2)說出排泄的概念；分析排泄與排遺的區(qū)別。(3)(3)排泄對人體生命活動的意義。2 2 . .能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力；對知識的理解能力；對問題的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力和語言表達能力；以及培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。3 3 .情感態(tài)度通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的身體，關(guān)愛自身的健康,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在實驗活動中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點:1 1 . .代謝廢物排泄的途徑；2.2.排泄對人體生命活動的重要意義。教學(xué)難點:排泄的途徑。課前準備

2、:1 1 . .收集尿液，并帶到實驗室作好準備；2 2 . .演示實驗?zāi)蛞撼煞值臏y定的實驗器材：酒精燈、鐐子、載玻片、火柴、燒杯、滴管；小塊玻璃板、留有汗?jié)n的衣服、火柴K K 教學(xué)過程 R1 1 .課題導(dǎo)入：（出示幻燈片）2 2 .提問：人體生命活動的基本單位是什么？進行生命活動需要哪些物質(zhì)？如何獲得？3 3 .分析：（出示幻燈片）廁所“標志識別”。提問：我們?yōu)槭裁疵刻煲蠋颗懦瞿男┐x廢物？生：人體每天要排出尿液來排出廢物。師：對。尿液是人體腎臟在代謝中產(chǎn)生的一種液體。尿液中有什么物質(zhì)，為什么必須排出體外？4 4 .設(shè)問：人體主要產(chǎn)生哪些廢物？通過哪些途徑排出體外？演示實驗一：（出示幻燈

3、片）對著玻璃板“哈氣”。提問：玻璃板上霧氣說明，呼吸時排出了什么？歸納：通過呼吸系統(tǒng)排出的代謝廢物。演示實驗二：（出示幻燈片）留有印記的體恤。提問：T T 恤上的印記是什么物質(zhì)？有氣味嗎？歸納：通過皮膚排出的代謝廢物。演示實驗三：（出示幻燈片）尿液成分的測定人尿中 9696 娓水，在另外的 4%4%有 2.5%2.5%是含氮廢物，主要是尿素，還有少量尿酸以及肌酸酊等；有 1.5%1.5%是鹽類，主要是氯化鈉，也有少量鉀、氨等。尿酸來自蛋白質(zhì)分子的分解，難溶于水，形成小的結(jié)晶隨尿排出。如結(jié)晶很大，就成了腎結(jié)石或膀胱結(jié)石。（出示幻燈片）觀察與思考：1 1 . .尿液是什么顏色？2 2 .吸取一滴尿

4、液放在載玻片上，點燃酒精燈，用鐐子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤， 直到尿液被烘干。 烘烤時出現(xiàn)什么現(xiàn)象？產(chǎn)生什么氣味？是否可推測來自何物質(zhì)？3 3 .載玻片上有無殘余物？什么顏色？是否可推測為物？學(xué)生按提示觀察和操作，并做討論和記錄。注意事項：（1 1）別燙著（2 2）用鐐子夾緊載玻片（3 3）聞味時，用手扇向鼻處（4 4）烘干后，載玻片燙，放在桌上觀察。（5 5）酒精燈不能用嘴吹滅，應(yīng)用瓶蓋蓋滅。（出示幻燈片）不同顏色的尿液，片和介紹（分析病因）（出示幻燈片）總結(jié)思考：1 1 .尿液中有何廢物？人體還產(chǎn)生了哪些廢物？2 2 . .人體廢物排出的途徑有哪些？如何排出的？討論：有人說汗液和尿液是

5、一樣的，你是否同意這種說法，理由歸納：代謝廢物類型和排出途徑。思考：1 1.什么叫代謝廢物？2.2.什么叫排泄？3 3.排便是否就是排泄？分析排泄與排遺的區(qū)別。提問：為什么要排泄？代謝廢物沒有及時排出，對人體有什么影響？請同學(xué)們看（實例圖片），然后回答。圖片 1:1:憋氣對人體的危害圖片 2:2:不能排汗對人體的危害圖片 3:3:長期憋尿?qū)θ梭w的危害。（尿毒癥）歸納：1 1 .排泄：是人體將分解代謝的終產(chǎn)物排出體外的過程2 2 . .排泄途徑:(1)(1)呼吸系統(tǒng)：由肺排出二氧化碳和少量的水。(2)(2)泌尿系統(tǒng)：由腎排出大部分水和大量的尿素與無機鹽。(3)(3)皮膚：通過汗腺排出部分水、少量

6、無機鹽和尿素等3 3 . .排泄對人體生命活動有重要意義：(1)(1)排出代謝廢物(2)(2)調(diào)節(jié)水和無機鹽的含量平衡，維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定，保證細胞的正常生命活動。4 4 . .知識鞏固(通過課堂作業(yè)來檢測學(xué)生雇本節(jié)知識的理解和掌握)教學(xué)反思：本節(jié)課通過許多活動讓學(xué)生們能夠積極地參與到教學(xué)過程中來，一系列問題，層層深入，讓學(xué)生可以全神貫注的進行活動的討論和分析。重視知識的前后聯(lián)系，在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生可以生長出新知識的概念，幫助學(xué)生知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生主動思維和分析問題，歸納知識要點的能力，設(shè)計的活動培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力。結(jié)合學(xué)生實際生活，運用實物、實驗器材和多媒體教學(xué)，提供了豐富的感官認知， 優(yōu)化了課堂教學(xué)， 勇豐富的表現(xiàn)形式保證了學(xué)生的視聽結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的多種感