外研社英語五年級(三年級起點)上冊教學(xué)設(shè)計

1、Starter unit 第一課時授課教師課題Starter unit Im going higher教學(xué)內(nèi)容Part 1a, 1b課 型新授學(xué)習(xí)目標1. 完成書本練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞。學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)學(xué)習(xí)難點復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞“賞識導(dǎo)學(xué)”過程復(fù)備激趣與知識鏈接Greetings.導(dǎo)學(xué)解疑1. 看題，完成練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時：sb. + be + v-ing3.聽錄音，讀句子。4.仿寫句子。5. 看圖片，回答問題，完成書本練習(xí)11。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。訓(xùn)練鞏固完成句子：1. I am _ (play) football.2. He i

2、s _ (read).3. She is _ (swim).4. They are _ (listen) to the radio.5. He _ _ (do) homework.反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計Starter unit 第二課時授課教師課題Starter unit Im going higher教學(xué)內(nèi)容Part 2a, 2b,3課 型新授學(xué)習(xí)目標完成書本練習(xí)。鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)難點鞏固復(fù)習(xí)。“賞識導(dǎo)學(xué)”過程復(fù)備激趣與知識鏈接Greetings. (交

3、流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1 聽錄音，學(xué)習(xí)書本2b。What year are you in?Its good to 2. 聽錄音，完成書本練習(xí)2a.3. 分角色，讀對話。4. 圈出科目單詞：Subjects:5.完成句子。6. 聽錄音，完成練習(xí)10a.7. 聽錄音，讀短文。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固寫短文：Im _. Im in Year _. I have _, _,_,_, _ and Music.認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；

4、對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計Starter unit 第三課時授課教師課題Starter unit Im going higher教學(xué)內(nèi)容Part 5,6a,6b課 型新授學(xué)習(xí)目標完成書本練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)難點復(fù)習(xí)鞏固。“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 完成書本練習(xí)。2. 小組討論，糾正錯誤，做好正確的筆記。3. 總結(jié)歸納：Room:Clothes:4. 時間表達法：整點：半點：（注意：時鐘的畫法以及關(guān)于時間的提問方式有哪一些？）5. 句型鞏固：展示交流1. 板書演練。2.

5、 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固根據(jù)問句選擇正確的答句( ). How much are the apples?A. Its three. B. Its 3p. C. Im sorry.( ) Where is the book?A In the morning. B. Under the chair. C. Put it in your pocket.( ) How many socks are there in three pairs?A. Six. B. Eight. C. Ten.( ) Whats your favourite n

6、umber?A. My favourite colour is red.B. My favourite food is hamburger.C. My favourite number is 7.( ) When is your birthday?A. In June. B. On Sunday. C. In the classroom. ( ) Have your got a cat?A. Yes, I am. B. Yes, I have. C. No, I dont.( ) How much is it?Its 2 yuan. B. Its two. C. I like two.認真思考

7、，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計Unit 1 第一課時授課教師課題Unit 1 My family教學(xué)內(nèi)容Part 1a課 型新授學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)新單詞。了解人物關(guān)系。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)習(xí)難點了解人物關(guān)系?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 弄清單詞含義：family mother father grandmothergrandfather parents grandparentsbrother s

8、ister uncle aunt2. 學(xué)習(xí)單詞，拼讀單詞，小組討論單詞記憶方法。3. 聽錄音，完成書本練習(xí)。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固完成句子;1. My father and mother are my _.2. My grandfather and grandmother are my _.3. My fathers brother is my _.4. My mothers sister is my _.認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評

9、價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計Unit 1 第二課時授課教師課題Unit 1 My family教學(xué)內(nèi)容Part 1b,1c課 型新授學(xué)習(xí)目標鞏固所學(xué)單詞。學(xué)習(xí)句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 聽單詞

10、指認圖片；看圖片說單詞；看單詞指認圖片。2. 聽錄音，完成練習(xí)1b。3. 理解句型：Are these/ those your parents？Yes, they are.4. 學(xué)生大聲朗讀句子。5. 采取多種形式操練對話。6. 學(xué)生對話練習(xí)。7. Guessing game.展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固句子排序：1. your are parents these_2. is who boy that_3. sister is your_認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（

11、 ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計Unit 1 第三課時授課教師課題Unit 1 My family教學(xué)內(nèi)容Part 2a,2b,2c課 型新授學(xué)習(xí)目標完成書本練習(xí)。鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)難點鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 聽錄音，圈出你聽到的“稱呼”單詞。cousin 2. 聽錄音，完成練習(xí)2c.3. 師生共同核對答案。4. 根據(jù)圖片和單詞的提示，復(fù)述圖片中的人物關(guān)系，完成書本練習(xí)2b。5. 帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀短文。6.

12、 小組學(xué)生運用所學(xué)句型，互相介紹家庭成員。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固完成句子:1. She is my m_.2. My f_ likes football.3. His u_ cooks well.4. Ann is my c_.5. _ is my fathers sister.6. _ is my mothers brother.認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課

13、后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 1 Part 3a, 3b課 型學(xué)習(xí)目標完成書本練習(xí)。鞏固訓(xùn)練句型：Are you ? Yes, I am. / No, Im not. Is she/ he ?學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)難點鞏固訓(xùn)練句型：Are you ? Yes, I am. / No, Im not. Is she/ he ?“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 根據(jù)圖片做對話練習(xí)：A：Are you?B: Yes, I am. / No, Im not.A: Is she/ he ?B: Yes, he/ she is.

14、/ No, he/ she isnt.2. 聽錄音，回答問題。Is he Emmas grandfather?Is she Emmas mother?Is Tim Emmas brother?3. 學(xué)生操練句型。4. 猜猜他/她是誰？5. 完成書本練習(xí)。6. 聽錄音，跟讀對話。分角色朗讀對話。7. Pair works. 學(xué)生兩人一組對話練習(xí)。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固翻譯句子：1. Are these your parents?2. Are those your grandparents?3. Is he

15、 your brother?4. Who is that boy behind your parents?認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5- 1-5授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 1 Part 4課 型學(xué)習(xí)目標能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇Pizza for Granny,并在老師的幫助下表演小短劇。學(xué)習(xí)重點能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇Pi

16、zza for Granny,并在老師的幫助下表演小短劇。學(xué)習(xí)難點能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇Pizza for Granny,并在老師的幫助下表演小短劇。“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 觀察圖片，認識主要人物：L S W P2. 聽錄音，根據(jù)圖片，了解故事含義。3. 再聽錄音，回答問題：Who are the children?Where are the children going?Whats in the basket and whats in the box？Who eats the pizza?4.學(xué)習(xí)句型：Come on,

17、Granny is hungry.Give me the Fantastic.5. 聽錄音，跟讀句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。6. 分角色表演。展示交流1. 板書演練。2. 小組展示。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固將人物和所說的話配對：L:S:W:P:1. Im coming.2. Im so scared.3. Please help us.4. What the problem？5. Its in here.6. Be quite!7. The wolf has got Grannys pizza.8. Lets find the wolf.9.

18、Give me the pizza.10. Come with me?認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧！反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 1 part 5學(xué)習(xí)目標1.能借助圖片聽懂關(guān)于職業(yè)的單詞：farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook. 并能準確說出、認讀和寫出單詞。2. 能運用句型My father/ mother is a What does your do?簡單交流家庭成員的職業(yè)情況。學(xué)

19、習(xí)重點能借助圖片聽懂關(guān)于職業(yè)的單詞：farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook. 并能準確說出、認讀和寫出單詞。學(xué)習(xí)難點能運用句型My father/ mother is a What does your do?簡單交流家庭成員的職業(yè)情況?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 聽錄音，初步了解關(guān)于職業(yè)的單詞和問答句型。2. 根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景，了解單詞：farmer worker driver doctornurse cook3.操練單詞：聽單詞指認圖片，看圖片說單詞；看單詞指認圖片。4. 聽錄音，學(xué)習(xí)

20、句型：My is a What does your do?5. 小組合作，對話練習(xí)。展示交流1. 板書演練。2展示交流。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固說一說你的家人的職業(yè)：fathermotherbrotheruncleaunt認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Part 1課 型學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)Part 1.2.掌握生單詞和句型。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)Part 1.學(xué)習(xí)難

21、點掌握生單詞和句型?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 聽錄音，學(xué)單詞。2.完成書本練習(xí)。3.找出書本中的“There be”句型。小組合作，共同學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)單詞，糾正單詞發(fā)音。2.比一比，看誰記得快，記得牢。3.鞏固“There be”句型。 is a .There 方位詞 are .（“There be”句型的就近原則：_展示交流1.讀單詞。2. 講解“There be”句型。3. Make sentences.訓(xùn)練鞏固單詞：戒指（ ） 貝殼（ ）友誼結(jié)（ ） 銀鈴（ ）項鏈（ ） 毛絨玩具（ ）反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌

22、握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Part 2課 型學(xué)習(xí)目標1.完成書本練習(xí)Part 2.2.練習(xí)句型：There be.學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)Part 2.學(xué)習(xí)難點練習(xí)句型：There be.“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1.完成單詞：戒指（ ） 貝殼（ ）友誼結(jié)（ ）2. Spot the eight differences.小組合作，共同討論：1.檢查單詞正確，并齊讀單詞。2.整理筆記，改正錯誤。3.將小組討論結(jié)果寫在黑板上: A B_

23、展示交流1.說出兩幅圖不同的地方。2.用 “There be”句型說出兩幅圖中的不同。訓(xùn)練鞏固完成句子：1.In picture A there is/are In picture B there is/are _反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5-2-3授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Part 3a，3b課 型學(xué)習(xí)目標1. Listen and tick.2. Write senten

24、ces about the children.學(xué)習(xí)重點Listen and tick.學(xué)習(xí)難點Write sentences about the children.“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 單詞：銀鈴（ ）項鏈（ ）毛絨玩具（ ）2. Listen and tick.小組合作，共同討論：1. 聽錄音，寫出正確的答案。小組討論，做好正確的筆記。2.完成書本練習(xí)Part 4.3.寫出基本句型結(jié)構(gòu): _ has got _4.總結(jié)規(guī)律： _ have/ has got _展示交流1.寫出正確的答案。2.讀句子：3.翻譯句子。訓(xùn)練鞏固翻譯句子

25、：1.我有一個友誼結(jié)。_2.她有一個戒指。_3.Fangfang和Tim有一個毛絨玩具。_反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5-2-4授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Part 5課 型學(xué)習(xí)目標1. Talk about mascots in class.2. Make dialogues.學(xué)習(xí)重點Talk about mascots in class.學(xué)習(xí)難點Make dialogues.

26、“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. Make sentences._ has got _小組對話練習(xí)：1. A: Have you got? B: Yes, I have. A: What is it? B: 2. A: Have you got? B: No, I havent.展示交流1.小組展示對話。2.運用所學(xué)的句型，自由編寫對話。訓(xùn)練鞏固句子排序：（ ）What is it?（ ）Yes, I have.（ ）A ring.（ ）Have you got? 反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課

27、表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5-2-5授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Supplementary activities課 型學(xué)習(xí)目標1. Practice.2. Finish exercise.學(xué)習(xí)重點Practice.學(xué)習(xí)難點Finish exercise.“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 讀題，弄清題意。2. 獨立完成書本練習(xí)。小組討論，共同學(xué)習(xí)：要求：1.小組整理出正確的答案。2.組長帶領(lǐng)組員讀句子，注

28、意句子的語音語調(diào)。3.翻譯句子含義。（分配小組任務(wù)：第一、二組主要負責(zé)第一題；第三、四組主要負責(zé)第二題；第五、六組主要負責(zé)第三題。）展示交流1.小組整理出正確的答案。2.組長帶領(lǐng)組員讀句子，注意句子的語音語調(diào)。3.翻譯句子含義。訓(xùn)練鞏固句子排序：1. I _ got a ring. 2. She _ got a necklace.3. He _ got a soft toy.4. Tom, Mike and Rose _ got bikes.反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋

29、小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5-2-6授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 2 Part 4，6課 型學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)故事 - The golden necklace.2.新單詞和句子,了解北京奧運吉祥物學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)故事- The golden necklace.學(xué)習(xí)難點新單詞和句子“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1.看圖了解故事大意。2.聽錄音，標出生單詞。小組討論，共同學(xué)習(xí)：1.生單詞：darling( ) forget( ) potato( ) Watch out( ) head( ) hu

30、rt( ) stay( ) minute( ) hour( )dollar( ) sell( )2.回答問題：時間；地點；人物；事情3.聽錄音，讀故事。展示交流1.小組在黑板上演示討論結(jié)果。2.回答問題。3.分角色朗讀，注意人物語氣。訓(xùn)練鞏固寫單詞：忘記（ ） 土豆（ ） 頭（ ）受傷（ ） 美元（ ）分鐘（ ）小心（ ）反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 3 Part 1,4學(xué)習(xí)目標1. 完成書本練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)鞏固時間表達法學(xué)習(xí)重點1. 完成書本練習(xí)

31、。學(xué)習(xí)難點復(fù)習(xí)鞏固時間表達法“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1.時間表達法： 整點： 半點： .past. to 0-30.30-60.2. 完成書本練習(xí)43. 小組討論，檢查答案。4. 小組對話練習(xí)：展示交流1.板書演練。2.小組展示。3.質(zhì)疑提問。訓(xùn)練鞏固Draw the time.five o clock twenty to nine five past ten ten to twelve 反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)

32、生姓名班組課 題Unit 3 Part 2a, 2b, 3學(xué)習(xí)目標能聽懂描述日常生活中與時間有關(guān)的句子。能簡單描述自己的日常生活。學(xué)習(xí)重點能聽懂描述日常生活中與時間有關(guān)的句子。學(xué)習(xí)難點能簡單描述自己的日常生活?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. 觀察圖片，說出每幅圖片對應(yīng)的詞組：get up have breakfast go to schoolclasses begin2. 師生對話練習(xí)：A: When do you get up/?B: I get up at 3. 同桌間相互問答。4. 聽錄音，填寫序號，完成書本練習(xí)。5. 師生共同核對答

33、案。6. 聽錄音，讀對話。7. 對話練習(xí)，談?wù)勛约旱淖飨r間。展示交流1. 板書演練。2展示交流。3. 質(zhì)疑提問。展示要求：全員參與，行動迅速，聲音洪亮，形式多樣。訓(xùn)練鞏固連線：get up 上課have breakfast 起床go to school 吃早餐classes begin 上學(xué)完成句子：I get _ at half past seven.I go _ school _ eight.I _ breakfast at half past eight.Classes begin _ nine.認真思考，獨立完成，檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的

34、情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上） 學(xué)案編號：5-3-3授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 3 Part 5學(xué)習(xí)目標1. Revision.2. Children on the Internet.學(xué)習(xí)重點Revision.學(xué)習(xí)難點Children on the Internet.“賞識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1. Read the text:2. Discussion:When does Betty ge

35、t up?When does Betty go to school?Where does John come from?When does John get up?When does John go to school?How old is Betty？3. Write a text.展示交流1.板書演練。2.小組展示。3.質(zhì)疑提問。訓(xùn)練鞏固寫作：My Day .反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 3 Part 6a, 6b學(xué)習(xí)目標1. 測試一下你的同伴

36、，看他/她一分鐘內(nèi)能做多少事情。2. 完成表格。學(xué)習(xí)重點測試一下你的同伴，看他/她一分鐘內(nèi)能做多少事情。學(xué)習(xí)難點完成表格?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1.測試你的同伴并記錄測試結(jié)果.1. How many English words can you write?2. How many animals can you draw?3. How often can you bend your knees?4. How often can you say “Sheilas shop sells shirts with silver spots”?2.

37、完成記錄表。3.區(qū)分：How many ?How much ?How old ?How often ？How are you?展示交流1.板書演練。2.小組展示。3.質(zhì)疑提問。訓(xùn)練鞏固Finish the sentences:I can .in a minute.I can .in a minute.I can .in a minute.I can .in a minute.反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計洪山區(qū)北洋橋小學(xué) 英 語 “賞識導(dǎo)學(xué)”學(xué)案教材版別：Join in 五年級（上）

38、 學(xué)案編號：5-3-5授課教師學(xué)生姓名班組課 題Unit 3 Part 7a, 7b, 7c學(xué)習(xí)目標完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)重點完成書本練習(xí)。學(xué)習(xí)難點完成書本練習(xí)?！百p識導(dǎo)學(xué)”過程點撥提升激趣與知識鏈接Greetings. (交流問候)導(dǎo)學(xué)解疑1.單詞：athlete cheetah cyclistconcorde fastest2.小組討論：In one minutea top athlete can run about .a cheetah can run abouta top cyclist can ride aboutConcorde can fly about the fastest ca

39、r can go aboutthe fastest train can go about 2. 聽錄音，檢查答案。展示交流1.板書演練。2.小組展示。3.質(zhì)疑提問。訓(xùn)練鞏固寫句子：In one minutea top athlete can run about .a cheetah can run abouta top cyclist can ride aboutConcorde can fly about the fastest car can go aboutthe fastest train can go about 反思總結(jié)本節(jié)課的新知識是（ ）。我對自己掌握的情況評價是：（ ）星；對自己上課表現(xiàn)的情況評價是:( )星。注：最低為：最高為：課后反思板書設(shè)計授課教師學(xué)生姓名班組課 題Revision