譯林小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、譯林英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案新課標(biāo)要求語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)聽(tīng)做：1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反響；3、能根據(jù)指令做事情,如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反響.說(shuō)唱：1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如：姓名、年齡等；4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ),6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15 20首,說(shuō)歌謠15 20首；7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句.玩演：1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際 ；2、

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇,如小紅帽等.讀寫(xiě)：1、能看圖識(shí)字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞.視聽(tīng)：1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)平均每周20 25分鐘.教學(xué)方案1、班級(jí)學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn).他們喜歡新鮮事物, 對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣.他們的記憶力好,形象思維好、模 仿力、可塑性強(qiáng).根據(jù)我從之前的任課老師那里了解的情況,知道三 1、三2兩個(gè) 班的學(xué)生都還是不錯(cuò)的,希望能盡快了解孩子們,然后制定出

3、適合他們成長(zhǎng)的新目 標(biāo),新方法.2、全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊：Story time是單元核心板塊.通過(guò)生動(dòng)的課文,幫助學(xué)生掌握根本的英語(yǔ)語(yǔ)言 知識(shí),開(kāi)展根本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的水平, 促進(jìn)思維水平的開(kāi)展,同時(shí)提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng).Fun time是句型操練板塊.通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué) 生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型,以提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流 的水平.Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊.通過(guò)以小老鼠 Bobby和小貓Sam等卡通 人物為中央的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí),練習(xí)語(yǔ)

4、言技能,提升 閱讀理解水平；同時(shí)有方案地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型.Letter time 是字母學(xué)習(xí)板塊.通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示 范,幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握 26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式,培養(yǎng)學(xué)生正 確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊.通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生的興趣,活潑學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容,形成良好 的語(yǔ)感,提升聽(tīng)說(shuō)水平和思維水平.Checkout time是檢測(cè)板塊.根據(jù)單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)形 式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的主要內(nèi)容.Ticking t

5、ime 是自我評(píng)價(jià)板塊.通過(guò)自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所 學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程.根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) ?的目標(biāo)要求,在每個(gè)單元特地設(shè)置了 Learning tip 學(xué) 習(xí)提示,在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè) Project 綜合語(yǔ)言實(shí)踐工程o Learning tip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)根底知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注 意的問(wèn)題.Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成.在活動(dòng)過(guò)程 中,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用前幾

6、個(gè)單元所學(xué) 的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果.3、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情如涂顏色、連線.能做簡(jiǎn)單 的角色扮演.能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠.能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和 讀懂簡(jiǎn)單的小故事.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).能書(shū)寫(xiě)字母 和單詞.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣.1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容.2,能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反響.3 .能根據(jù)指令做事情,如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、 做手工等.4 .能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱.5 .能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話內(nèi)

7、容以每個(gè)模塊的話題為主.6 .能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首.7 .能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句.8 .能用英語(yǔ)做游戲.9 .能表演英文歌曲或歌謠.10 .能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù).11 .能看圖識(shí)詞單詞、詞組12 .能在圖片的幫助下讀懂小故事.4、具體教學(xué)舉措1 .認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握.2 .運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué).3 .在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ).4 .多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等.5 .要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話6 .多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事

8、,多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍7 .多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)5、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容1-2Unit1 Hello3-4Unit2 I m Liu Tao6-7Unit3 My friends8-9Unit4 My family10Project1 My family and friends11-12Unit5 Look at me13-14Unit6 Colours15-16Unit7 Would you like a pie?17-18Unit8 Happy New Year!19-20Project2 A puppet show3A Unitl Hello第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間上課

9、時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I m /Good morning. 02、學(xué)生能熟悉主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing .3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I m /Good morning. 02、學(xué)生能熟悉主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing .3、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字.教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句 型：Hi/ Hello, I m /

10、Good morning./Good afternoon. .2、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼.教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,卡片,PPT教學(xué)過(guò)程：Step 1 Greeting.1、在上課前,老師先放本單元的 SongTime里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力.讓 學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氣氛中.2、在新授課前,教師先用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼,引入本單元的新授學(xué)習(xí).T： Hello, I mMiss/ Mr I myour English Teacher. Lets learn English. Ok?舉起英語(yǔ)書(shū),不要求學(xué)生能全部聽(tīng)懂,但是要知道接下來(lái)老師要的是關(guān)于這本 英語(yǔ)書(shū)的

11、內(nèi)容.Ss: OK.如果學(xué)生不會(huì)答復(fù),就適當(dāng)提示T： Now class begins.Hello,class.老師朝學(xué)生揮手,讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示單詞卡片:Hello ,并讀a.開(kāi)火車讀read one by one T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽(tīng)不懂,老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說(shuō)hello.b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說(shuō)這類課堂用語(yǔ)時(shí)盡量配用手勢(shì),如果實(shí)在聽(tīng)不懂可以適當(dāng)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)中 文提示,讓學(xué)生盡早適

12、應(yīng)老師的課堂用語(yǔ).c.Read together全班讀2、出示句型I mT:Hello,I m Miss Lu.Follow me I m Can you say Hello ,I m a、Read one by oneb、T:Hello,I m出示課文人物頭飾 Liu Tao Can you say? 讓學(xué)生帶著頭 飾說(shuō) Hello,I m Liu Tao.c、T出示課文人物頭飾,并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,I mT:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上,說(shuō)：“Hello,I mMiss Zhang. T變聲音說(shuō)：Hello,I mSu Hai

13、.讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō)：Hello,I m S:Hello,I m Su Hai.T:Hello,I m Miss Zhang.多換幾個(gè)學(xué)生.3、Story time 教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書(shū) who和what先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書(shū)的具體意思.A、Picture 1T:Look,who is she/he? 可以提示中文,讓學(xué)生明白 who用來(lái)問(wèn)誰(shuí),也讓學(xué)生 慢慢接觸who后填主人公名字,幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí).Ss:Miss Li/Mike T： What are they saying ?同樣可以提示中文,讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式.PPT顯示課文圖片分別顯示在每幅圖的邊上

14、T： Now,please listen to the tape,and find the answers.放錄音,讓學(xué)生去聽(tīng)T： Now who can tell me what Mike is saying?用手指著對(duì)話框,有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解S: Good morning,Miss Li.教師出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me, Good morning.a、全班一起讀b、個(gè)別讀/One by one糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音,師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話 練習(xí).c、再全班讀跟讀錄音第一幅圖T： Now,plea

15、se read after the tape,picture 1.8 .Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示課文圖片2和3,讓學(xué)生去聽(tīng),找答案.S:Hi,Mike.T: Hi equals Hello .教師出示 Hi.=Hello. 你女子.T： Now ,I m Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.這個(gè)比擬簡(jiǎn)單,這一局部練了幾個(gè)往返后全班讀一下就可以一帶而過(guò)T:Can you act picture 3? 教師拿

16、出Mike的頭飾給學(xué)生,指著第三幅圖,讓 學(xué)生明白讓他們表演d、全班跟讀錄音,第二和三幅圖.T： Please read after the tape,picture 2 and 3.G Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a、教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué).T： Can you read it?先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀,注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí).b、進(jìn)行 class 單詞教學(xué) Please guess ,wha

17、t does class mean?c、跟著錄音讀第四幅圖.D Act the dialogues.E、Read after the tape, Story time .Story time的教學(xué)時(shí)間限制在10到15分鐘以內(nèi).Step 3 Consolidation1、Fun time,play and say.T:Now let s play a game Play chess.教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子,讓學(xué)生拋,做對(duì)話練習(xí).2、Magic eyes.讓學(xué)生快速區(qū)分句子和人物圖片.用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing .3、S

18、ing a songT:Now let s sing a song,Good monrning.a、先讓學(xué)生聽(tīng),教師和學(xué)生一起讀歌詞讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼b、全班一起唱Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recit Story time作業(yè)：1、Read Story time after the tape2、Recit Story time第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫(xiě)句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答.

19、2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母： Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白I m =I am4、能熟練演唱歌曲：教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫(xiě)句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母： Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白I m =I am教學(xué)難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫(xiě)句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答.2、能明白I m =I am教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生明白I m = I a

20、m?教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,卡片,錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm up1、GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Lu.教師用Good morning /Hello/Hi和學(xué)生大招呼.2、Sing a songGood morningT: Now,let s sing a song, Good morning.3、ReadStory time4、Play a gameA 老師先拿出 Good morning.和 Good afternoon.這兩個(gè)句子讓學(xué)生

21、試試看會(huì)不會(huì)讀.讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì).B T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Lu?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是good afternoon 和老師老招呼.)讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 o clock)Good afternoon.(12-18 o clock)G Sing a songI讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首 Good afternoon.Step 2 Prese

22、ntation教授 I m = I amA、復(fù)習(xí) Hello,I mT:You did a good job.Now let s play a game:Who am I?(人物圖片)當(dāng)學(xué) 生猜對(duì)的時(shí)候,教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike , WangIBing,讓學(xué)生用Hello,I m來(lái)介紹自己.老師帶頭飾,讓學(xué)生向老師介紹自己：S: Hello/Hi,I mT:Hello/Hi,I mR教授I m = I am當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候,教師在與學(xué)生問(wèn)答的時(shí) 候用I am來(lái)答復(fù)S: Hello,I mIT:Hello, I am 教師黑板板書(shū)

23、I m = I am學(xué)生跟老師讀Im I am個(gè)別讀 小組讀 全班讀C. Play a game用I m / I am來(lái)反響出老師說(shuō)的句子.游戲規(guī)那么：例如老師說(shuō)I m Miss Li.I 學(xué)生就要說(shuō)I am Miss Li.反之一樣.Step 3 Learning the new lettersT:I have four good friends.Can you read them?一個(gè)一個(gè)字母教授,讓學(xué)生注意寫(xiě)的筆順,以及美觀,每個(gè)字母必須頂大立地, 站如松,立如鐘,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育,雖然寫(xiě)字母是比擬簡(jiǎn)單的一件事, 但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵.就如中國(guó)的書(shū)法一樣.Step

24、4 Homework1 .Copy the four letters 4 times2 .Sing the songs to the classmates第三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的識(shí)別 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Good afternoon./Hello./Hi 在不同的情境中 和身邊的的打招呼3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟練轉(zhuǎn)換I m /I am5、拓展cat, mouse這兩個(gè)單詞教學(xué)重點(diǎn)：1、能熟練的識(shí)別 Miss Li,Su

25、 Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Good afternoon./Hello./Hi 在不同的情境中 和身邊的的打招呼3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟練轉(zhuǎn)換I m /I am教學(xué)難點(diǎn)：能熟練轉(zhuǎn)換I m /I am教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境下用不同的句子來(lái)和身邊的人打招呼, 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感？教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,卡片,錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：Step 1. Greeting.1、GreetingT： Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Zhang.2、Sing

26、 a songGood morning3、ReadStory time讓學(xué)生跟著錄音朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要,而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn) 的,每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同,所以我覺(jué)得聽(tīng)錄音是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生發(fā)音的唯一的標(biāo) 尺.4、Warm upA、帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼.這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一 步熟悉這本書(shū)上的人物.S1:Hello/Hi,I mS2:Hello,Hi,I m(Good morning./Good afternoon. )B Play a game.(上節(jié)課玩的I m/I am轉(zhuǎn)換游戲)不宜多,學(xué)生會(huì)失去玩游戲 的興趣.Step 2 Presentation1、Ca

27、rtoon time 的教授在頭飾出示完并做完游戲以后,老師拿 出Cartoon time 中Sam(cat)和 Bobby(mouse).A、教師出示Sam的圖片T： Hello,I m a cat.Miaow,Miaow,I m a cat.教師出示cat單詞,拓展單詞,分小組讀單詞,做動(dòng)作R教師出示Bobby的圖片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,I m a mouse.教師出示mouse單詞,拓展單詞,分小組讀單詞,做動(dòng)作2、完成任務(wù)A 看書(shū)找出cat和mouse的名字B合上書(shū)本,聽(tīng)錄音,說(shuō)出cat和mouse的名字發(fā)音.G聽(tīng)錄首,完成練習(xí).讓學(xué)生看著圖片然后

28、在完成對(duì)話,自己試著寫(xiě)句子.DX Watch the cartoon,and try to act it.讓學(xué)生看卡通,然后前后四個(gè)一組,表演動(dòng)畫(huà).通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀 音,最好再加上動(dòng)作.Step 3 Consolidation1、當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后,讓學(xué)生用 Goodafternoon./Good evening.來(lái)表演 Cartoon time 中的情景.讓學(xué)生帶著 Bobby和Sam頭飾來(lái)表演. 教師先和一個(gè)學(xué)生做示范,然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí).2、復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后,比比那一組字母聽(tīng)得妙,記得牢,寫(xiě)得好.T： Sam and Bobby are our

29、 good friends.Let s help them to work out the exercises.A、聽(tīng)寫(xiě)字母Bb DdR寫(xiě)出Bb的左鄰右舍Aa Bb Cc DdG四線三格寫(xiě)字母在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后,教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),尤其是 c中的練習(xí),可以 放在投影儀下表?yè)P(yáng).Step 4 Homework1、 Recite Cartoon time2、Finish the exercises.第四課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟練運(yùn)用打招呼 的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2 .能

30、熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平教學(xué)重點(diǎn)：1 .能熟練運(yùn)用打招呼 的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2 .能熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平教學(xué)難點(diǎn)：1 .能熟練地掌握單詞Miss的用法2 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I m=I am)教學(xué)疑點(diǎn)：在教學(xué)中能否讓學(xué)

31、生完全接受Mr這個(gè)詞的拓展？教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,卡片,錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1 .Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Good morning/afternoon.來(lái)和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼.b.Sing a song Good morning2 .Warm upa.Read Story timeT:Now,let s read Story time ,OK?Follow the tape,please.b.Act Cartoon

32、 time讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演,可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演,不需要拘泥于書(shū) 本上的說(shuō)話順序.Step 2 Finish some exercise1 .完成書(shū)本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as you can.Let s go.錄首文稿：Hello.Hi.Good afternoon.Good morning.2 .完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)A Listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的,不要用題目框住了學(xué)生 的想象水平.B Lis

33、ten and number先讓學(xué)生觀察圖片,猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和Sam在花壇附近見(jiàn)面, 他們會(huì)說(shuō)什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習(xí)的時(shí)候,注意多讓學(xué)生自己去觀察題目,讓他們自己看圖去編故事. 在做完每道題目的時(shí)候,讓學(xué)生再跟著錄音去讀,再次加深對(duì)題目的理解,還可以 多練習(xí)發(fā)音.3 .自我評(píng)價(jià)書(shū)本 Ticking timeHow many stars can you get?How many和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò),所以比擬好理解.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也使評(píng)價(jià)形式從

34、老師給學(xué)生評(píng)價(jià)這單一 形式向多元評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變.Step 3 Homework1 .完成背書(shū)任務(wù).2 .完成所有練習(xí)總第課時(shí)備課時(shí)間：月_一日授課時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl補(bǔ)充習(xí)題總第課時(shí)備課時(shí)間：月一日授課時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl單元過(guò)關(guān)練習(xí)教學(xué)后記：Unit2 I m Liu Tao第一課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I m not.來(lái)答復(fù)2 .能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I m來(lái)介紹自己教學(xué)重點(diǎn)：1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來(lái)詢問(wèn)別人的

35、姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I m not.來(lái)答復(fù)2 .能熟練地使用Hello/Hi,I m來(lái)介紹自己教學(xué)難點(diǎn)：能初步學(xué)會(huì)用 Are you？來(lái)詢問(wèn)別人的 姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I m not.來(lái)答復(fù)教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生理解 Yes,I am.與No,I m not這兩句反義的句子,在面對(duì)問(wèn) 題時(shí)選擇正確的答復(fù)？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過(guò)程：Step 1 Greeting1 .GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss.2 .Sing a songGo

36、od morningT:Now, let s sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)那么：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說(shuō)的提示,讓學(xué)生搶答,會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō).(1) The sentences to greet(用來(lái)打招呼的句子)T： Could you please tell methe sentences to greet?Say them loudly,please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon.(2) Names of our friend

37、s in the book在書(shū)本里學(xué)到的一些朋友的名字.例如： Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,WangBing0如果學(xué)生說(shuō)到了一二年級(jí)學(xué)過(guò)的名字,要給與肯定.b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)那么：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子,快速答復(fù).例如：先簡(jiǎn)單圖片,再句子. 圖片可以是一二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞.句子以第一單元的為主.最后以 I m和I am結(jié) 束這個(gè)游戲.T： Look,can you read them?學(xué)生大聲讀I m和I amc.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼.T： Hello/Hi,I m Miss Zhang.S: Hello/Hi,I m學(xué)

38、生用I m來(lái)介紹自己.Step 2 Presentation1.教授 Are you ？和 Yes, I am.a.教師問(wèn)學(xué)生姓名T： Hello.I m Miss Zhang.Are you ?教師出示Are you ?,并出示句子的中文.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead together板書(shū) A: Hello.I mAre you ?T:Try to answer my question.教師出示Yes,I am.T： Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看.(1)Read with the

39、 teacher(2)Read one by one/group by groupRead togetherb.Pairwork(1)T-S,S-T , S-ST:Hello,I m Miss Zhang.Are you ?S:Yes,I am.S:Hello,I m- Are you Miss ZhangT:Yes,I amS1: Hello,I m- Are you ？S2： Yes,I am.2.教授 No,I m not.a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過(guò)的人物),讓學(xué)生猜自己是誰(shuí).提示學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò) 的句子詢問(wèn).T:Try to say,please.Hello,I m- Are you ,

40、 ?S:Hello,I m- Are you ?T:Yes,I am第四個(gè)頭飾：Yang Ling可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看怎么來(lái)熟悉這位Yang Ling.S: Hello,I m- Are you , ?T: No,I m not.教師出示No,I m not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛剛帶頭飾的方式,讓其他學(xué)生來(lái)猜.S1:Hello.Ss:Hello.Are you ？S1:Yes,I am./No,I m not.在這個(gè)環(huán)節(jié),有些接受水平比擬強(qiáng)的學(xué)生有可能在答

41、復(fù)No,I m not.后還加上一句I m：如果出現(xiàn)這樣的情況,要給予表?yè)P(yáng).Step 3 Consolidation1 .Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)那么：學(xué)生1站在講臺(tái)前,坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello . oS1:Hello.Ss:Hello.Are you ？S1:Yes,I am./No,I m not.(I m)2 .Listen to the tape , and try to saysomething about the pictures.讓學(xué)生先看圖,自己說(shuō)說(shuō)看圖上的主人公會(huì)說(shuō)些什么呢？T： Can you say som

42、ething about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說(shuō).a.學(xué)生聽(tīng)錄音,說(shuō)對(duì)話.先聽(tīng)完整的錄音一遍,然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說(shuō)說(shuō) 看.b.跟錄音讀,糾正讀音.c.齊讀尋找語(yǔ)感.第二課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō) Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和No,I m not.來(lái)答復(fù).2 .能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.3 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg4 .能會(huì)認(rèn)讀名字John教學(xué)重點(diǎn)：1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō) Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和No,I m not.來(lái)答復(fù).2 .能初步會(huì)讀、會(huì)

43、說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.3 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg教學(xué)難點(diǎn)：1 .能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.2 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm up1.GreetingT-Ss師生對(duì)話T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.3 .Sing a songGood morningT:Now,let s sing a song.Let s sing itloudly,OK?3 .教師出示Are you ?Yes,I am. No,I

44、m not.學(xué)生跟讀,進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn).尤其是 I am這個(gè)詞,有的學(xué)生容易把. am這個(gè)音中/ ?/給吃掉或者是發(fā)音不清,所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/ ?/.T-S 個(gè)別對(duì)話S-S 生生對(duì)話（1） T:Hello,I m- Are you ?S:Yes,I am./No,I m not.（2） S1： Hello,I m- Are you ?S2： Yes,I am./No,I m not.4 .跟讀課文錄音 Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比擬枯燥的一件事情,但是我認(rèn)為沒(méi)有比反復(fù)的讀更能鍛煉

45、語(yǔ)感的了,而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn),也可以讓學(xué)生更 好地理解句子在對(duì)話中的含義.Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1 .教師出示圖片Bobby.T:Look,who is coming?He s Bobby. Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I mBobby:Hello.(2)S2:Hello,I m- Are you Bobby?Bobby:Yes,I am.2 .教師出示圖片SamT:Look,this is Sam. Try to say hello to him.(1)S1:

46、Hello,Sam.I mSam:Hello.(2)S2:Hello,I m- Are you Sam?Sam:Yes,I am.3 .看圖,聽(tīng)錄音,答復(fù)下列問(wèn)題T:Now,please listen to the tape,and answer my questionIs he John?.熟悉新的外國(guó)名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等 等.(1)教師放錄音 Cartoon time(2)學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題T： Is he John?S:No.(3)學(xué)生跟讀錄音T:Now,let s read it together.Let s go.B字母教學(xué)1 .復(fù)習(xí)

47、Aa Bb Cc Dda.大小寫(xiě)字母配對(duì)b.Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫(xiě)出字母的左鄰右舍例如： b c 2 .新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd 讓學(xué)生思考,引出Ee,并且在黑板上示范 以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書(shū).b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)3 1)大小寫(xiě)配對(duì)4 2)左鄰右舍5 3)抄寫(xiě)字母Step 3 Homework1 .Recite Story time2 .Finish the exercises第三課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1,能熟練地用Are you？和Yes,I am與No,I m not.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)3 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Go

48、odbye3,能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)重點(diǎn)：1,能熟練地用Are you？和Yes,I am與No,I m not,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)5 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye3,能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式6 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)難點(diǎn)：1,能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式7 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書(shū)寫(xiě)格式？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：Step 1 GreetingI.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:G

49、ood morning/afternoon,Miss .b.個(gè)別打招呼T： Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss .2,Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up1.復(fù)習(xí) Are you ?Yes,I am,/No,I m not.T： Hello,I m Miss Zhang,S: Hello,Miss Zhang.I ma.教師出示頭飾,把反面對(duì)著學(xué)生：S: Helo.I m- Are you ?T:Yes,I am.No,I m not,I m-提醒學(xué)生答復(fù)完

50、整2 .聽(tīng)錄音,想想 Goodbye怎么讀(Cart00ntime)上節(jié)課并沒(méi)有解決 Goodbye 這個(gè)詞的讀音問(wèn)題.出于兩方面的考慮：T:Can you read it?讓學(xué)生觀察 Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)那么.聽(tīng)錄音,跟讀 Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班讀 Cartoon time.3 .出示卡通字母,遮去局部51 : Hello,I m Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.53 : Hello,I m A

51、re you Bb?S4:No,I m not.I m Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介而友T： Who is he?Listen to the tape,please.S:He s Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小組讀,全班讀T:Is he Moe?聽(tīng)錄音答復(fù)下列問(wèn)題S: No.He s Joe.帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音,兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律第四課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1 .能

52、夠熟練應(yīng)用日常交際用語(yǔ)：Are you ? Yes, I am./ No, I m not.并自編對(duì)話；2 .能夠在會(huì)讀寫(xiě)A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg的同時(shí)初步體會(huì)它們?cè)趩卧~的發(fā)音規(guī) 律；3 .能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己,大膽去說(shuō),鍛煉自己主動(dòng)去交流的水平.教學(xué)重點(diǎn)：1 .能夠熟練應(yīng)用日常交際用語(yǔ)：Are you？ Yes, I am./ No, I m not.并自編對(duì)話；2 .能夠在會(huì)讀寫(xiě)Ee Ff Gg四個(gè)字母的同時(shí)初步感知它們?cè)趩卧~的發(fā)音規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己,大膽去說(shuō),鍛煉自己主動(dòng)去交流和組織對(duì)話的水平.教具準(zhǔn)備：圖片 頭飾PPT教學(xué)過(guò)程：Step 1 Wa

53、rm up1 .Listen and say the rhyme “Are you Mike? 2 .Free talkGood morning ,class.Hello, class.Hi, class.Step 2 Practice 11 .認(rèn)讀句型和單詞.2 .打亂單詞的順序,讓學(xué)生排列成正確的句子,可以請(qǐng)學(xué)生再到臺(tái)前來(lái)幫助排 列,引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)讀.句子：Good morning.Good afternoon.Are you Su Hai?Yes, I am.No, I m not.3. Listen and number先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,認(rèn)清每一個(gè)人物,并嘗試猜想人物的語(yǔ)言,練習(xí)說(shuō)話, 在做好充分的準(zhǔn)備后開(kāi)始播放錄音,做練習(xí).在學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候,指導(dǎo)聽(tīng)的方法,培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣.4.復(fù)習(xí)字母.在PPT上展示不同字母,讓學(xué)生來(lái)?yè)尨鹱帜?拼讀單詞egg bed fat beef good bagStep 3 Summarize and reward 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)Step 4 Homework1. Review Unit 2 and listen to the tape2. Try to