九年級上綜合性學習

1、第一單元綜合性學習雨的訴說1、完成“雨的訴說”這次綜合性學習，你一定留下了深刻的印象，請結合這次綜合性學習所開展的活動，完成下列各題。（1）活動一：猜一猜猜下列謎語。千條線萬條線，落入水中皆不見。（打一自然現象）久雨不晴。（打一省會城市名）杜甫白帝中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（打一成語）（2）活動二：賞一賞“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。；我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出現在各類文學作品中。請你展示兩句寫雨景、抒雨情的古詩名句（要注明作者和題目），并選一句作簡要賞析。名句：賞析：（3）活動三：聽一聽你聽到的雨聲其實

2、就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦楞之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩。請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深地呼吸然后，把你聽到的獲記憶中的最動人的雨聲描繪給別人聽，告訴他們你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的我。（100字以上）我的描述：2、親愛的同學們，在“雨的訴說”的綜合性學習中，你們一定熟悉了那靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈，那么，請完成下列題目，讓大家都能讀懂雨的心曲?！净顒右唬簩胗甑脑V說】假如你是“雨的訴說”這次綜合性學習的主持人，請你寫一段生動的

3、話語，用擬人的手法，以“雨”的身份，導入“雨的訴說”這一話題。【活動二：收集雨的詞匯】自古以來，雨因為它常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的成語兩個，俗語一個，寫在下面：成語：俗語：【活動三：尋找雨的蹤跡】對于我們中國人來說，雨也許是比較常見的，但是就整個地球而言，情況就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方則一連幾年可能不下雨，你知道這些趣聞嗎？不妨查一下相關的資料，寫出來與大家共同享受。【活動五：傾聽雨的聲音】我們聽到的雨聲是雨用生命敲擊世界的聲音，那可是一首最有情味的詩，假如你是“聽聽我的聲音”活動小組的負責人，你準備和你的組員一起，怎樣開展這次活動，寫出你的活動計劃。

4、【活動六：說說雨的功過】任何事情都有其兩面性，利與弊總是密切關聯。自然界的雨也是如此，它有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。某班同學針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。正方觀點：雨的利大于弊。理由：反方觀點：雨的害大于利。理由：【活動七：解讀雨的精神】平凡的雨卻蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的內質與精神，請你談談你從雨的身上讀出了哪些可貴的品質？第二單元綜合性學習微笑著面對生活1、親愛的同學們，在“演講：微笑著面對生活”的綜合性學習中，你們一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，

5、一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開：藍天，白云，小橋，流水。請你們再次微笑著完成下列題目。【活動一：擬寫提綱】在本次活動中，你應該參與了以“笑對失敗”為話題的演講活動，請寫出你的演講提綱。【活動二：相關積累】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請你舉一例。【活動三：擬開場白】如果你作為本次活動的主持人，請你擬寫恰當的開場白（80字左右）2、走進“微笑著面對生活”綜合性學習，完成下列各題?！净顒右唬簠R集名言警句】微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享?！净顒佣簩W寫演講句式】根據下面句式特點，在橫線上面仿寫合適的句

6、子。真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強，不是掩飾。它包含著溫情，;它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許,【活動三：模擬口語訓練】你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了一點，這使部分同學對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委婉的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學們的安撫工作？A、你對班主任說：B、你對同學們說：3、在“如何微笑著面對生活”的變厲害上，一位同學引用了巴爾扎克的一句名言：苦苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是萬丈深淵。假如有的同學不理解這句話的含義，你該如何理解？

7、4、“微笑著面對生活”是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習，也許這次活動,已成為難以磨滅的生活印記，成為我們享受生活的一種體驗，請根據本次綜合性學習活動回答下列問題.0(1)如果本次活動語文老師讓你設計活動步驟，你打算怎么設計，請把你的設計簡要的寫下來。(2)你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷地努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學習后，你打算怎樣勸說他？第三單元綜合性學習青春隨想青春是一個永不老去的話題它永遠都會讓人浮想聯翩；少年閏土青春的憧憬，杜小康青春的苦澀，李京京在公開課上的青春壯舉青春是人生最美好的一段時光，值得大書特書，讓我們一起暢想青春吧！1、青春是美好

8、的，我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，請你仿照例子仿寫句子。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有;擁有。2、青春是美好的，然而有又是苦澀的。孤獨之旅中的杜小康因家庭變故而失學，不得不隨父親去放鴨。在你們學校有沒有由于家庭困難打算輟學的學生，除了物質上的幫助，你打算如何勸說他們重新樹立起生活的信心，安心在校園讀書呢？3、放鴨的經歷，讓杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了”，在人生旅途中我們每個人都要長大。目前，九年級一班準備召開“十四歲，我們邁開青春第一步”的主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白。4、步入青春，我們會品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也

9、會遭遇挫折。假如你的一位朋友給你發(fā)來短信說，最近生活中遇到了一些挫折，對前途感到迷茫,對生活失去了希望，對人生失去了方向，很是苦惱。請你給他回復一條短信,鼓勵他戰(zhàn)勝自我，勇敢面對生活中的困難，走出人生的低谷。5、展望青春，我們滿懷理想，渴望實現人生的價值。假如你們班準備開展有關“理想”的主題班會，請你完成下面的任務。(1)請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。(2)九年級是初中學習沖刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。6、青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。在已經結束的北京奧運會上，中國的奧運健兒們用他們的汗水和

10、淚水奏響了青春之歌，他們的奧運精神將激勵我們大家勤奮學習，為了發(fā)揚奧運精神，班級開展了“話說中國奧運人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位奧運金牌獲得者，為了完成任務，你將采訪有關人士。備選人物：張娟娟林丹杜麗(1)你打算采訪的人物是誰？采訪的理由是什么？(2)你準備給采訪對象打電話，應該怎么說？要求說明目的，語言得體。(3)請你根據采訪需要，擬定三個在采訪中提出的問題。第四單元綜合性學習好讀書讀好書1、綜合性學習。(1)在討論“中學生是否需要課外閱讀”這一話題時，有的老師認為“需要有的家長認為“不需要”.作為一名學生，你是如何看待的？根據你的認識寫一段話，闡述自己的觀點和理由來說服他們

11、。(2)請你寫一句“以書為喻”的格言。(4)請收集一個“名人讀書故事”在下面，并簡要講述故事情節(jié)2、班級開展“我讀經典名著”的讀書交流活動，請你扮演不同的角色參加下面的活動。【活動一：擬寫開場白】語文課代表，才女張樂同學首先說了幾句文采飛揚的開場白：【活動二：擬寫推薦詞】班上開展“讀百部好書”活動。下面是李麗同學為趙麗宏讀書是永遠的寫的推薦詞，請選擇你喜歡的任一作品，仿寫一段推薦詞。推薦詞：在讀書是永遠的這本隨筆中，你看不見張狂和媚俗，卻能感受到流淌于作者心中的許許多多的向往和憂傷，高貴的、典雅的、精致的、獨樹一幟的感覺，被親切而憂傷的傳達出來。作品推薦詞3、閱讀下列材料，做一些思考。材料一：

12、北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?1)以上兩則材料反映了一個什么現象？(2)簡要談談你對這一問題的看

13、法，并提出合理的建議。(3)如果就這一問題進行一次采訪，請以語文老師為采訪對象設計兩個問題4、綜合性學習。聯合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你隨我們到下列站點參加活動。【留言欄】(1)在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言,請你也摘錄一則關于讀書的名言作為自己的座右銘。【故事會】(2)小芳組織了“講孔子、孟子的故事”活動。請你各寫一則與孔子和孟子有關的成語故事參加這一活動。”孔子：孟子：【辯論臺】(3請你改正辯詞中的病句。正方：“網上閱讀”利大于弊。中學生網上閱讀可以學到書本

14、閱讀的中學不到的知識，可以給根據自己的情況自由的選擇閱讀內容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。反方：“網上閱讀”弊大于利。網上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。當前中學生熱衷于網上閱讀值得肯定。網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。A、正方辯詞中有一個詞語使用不當，應把“"改為“”。B、反方辯詞中的第句（只填句子序號）不能證明反方觀點?！菊褂[廳】（4）學校文學社編輯部在九年級組織了“讀水滸話英雄”的活動。請你幫助小文完

15、成下面內容。（從小說描寫的眾多人物中任選兩個，初中語文課本中出現的人物除外）英雄姓名：相關故事：英雄姓名：相關故事：5、某校九年級學生擬開展一個“好讀書，讀好書”的主題活動，請按老師要求，做好以下準備工作。簡要介紹你的讀書經驗。假設著名學者（作家）余秋雨來到活動現場接受師生的采訪，允許每人根據此次活動的主題提一個問題。請你將要說的話寫下來。第五單元綜合性學習金錢，共同面對的話題1、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝平兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農業(yè)銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦平兩錢“外圓內方”取義“天圓地方”之意，它在錢幣發(fā)展

16、史上具有重要意義。請繼續(xù)探究其余各徽標的含義。完成下面的題。0®®®(1)你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業(yè)銀行的徽標流露出的共同信息嗎？(2)對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。2、(局新華社上19日電)農歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現枕邊多了一抹紅色一一一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺的字。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！毙麓旱膫虾＃环N“不要

17、壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本?！?1)請給上面的一則新聞擬一個小標題。(不要超過10個字)。(2)讀六年級的表弟到你家拜年，爸爸媽媽想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？(3)有關“春節(jié)壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解(或觀點)。甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護，表達了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀

18、升，產生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：(4)新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正3、讀下列材料，答題。A、B兩個國家不合，于是A國宣布，100元B幣只能兌換90元A幣。而B國也針鋒相對，宣布：50元A幣只能兌換40元B幣。有個聰明的家伙根據兩國的規(guī)定積累了一大筆財富，他是怎樣辦到的？4、我國古代貨幣是歷史上留存至今數量最多、內容最豐富的實物資料。幣制的沿革和形制的變化直接反映了各個歷史時期政治、經濟的狀況，鑄造技術的進步及文字書法藝術的發(fā)展態(tài)勢。了解這些，可以增長知識，擴大視野，從而從一個側面理解歷史進程

19、和當代經濟生活的本質和規(guī)律。你了解這些嗎？試回答下列問題。(1)你知道最早的錢是什么樣子嗎？(2)在漫長的經濟發(fā)展史中，錢發(fā)生了哪些變化？(3)未來社會中，錢的變化趨勢又會是怎樣的?6、按提示答題:(1)越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？(2)有人說“有了錢就有了一切?！睘榇送瑢W們展開了激烈的爭論。請你分別以正反兩方的立場確立一個觀點，說一段話。正方反方(3)假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結束語。示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂

20、的美與丑。仿寫：金錢,。（4）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財富的不同看法表現一出身份職業(yè)等對思想認識的影響。試根據例句進行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：財經專家：病人：孤獨老人：第六單元綜合性學習話說千古風流人物1、風流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風流人物，與他們進行心靈的溝通吧！【活動一：名著人物知是誰】根據下面的語言提示，寫出相應的歷史人物。A、他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草

21、船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風等流芳百世。（）B、他是三國時魏國真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學家，他的觀滄海抒發(fā)了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（）C、他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見不平，拔刀相助。面對備受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關西；面對無賴的潑皮，他倒拔垂楊柳震懾對方。（）【活動二：親近今朝風流人物】今朝風流人物總讓我們感動?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進他們。四年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來的，迎接他的不是鮮花和掌聲，而是無數的質疑和指責。而在剛結束的08年奧運會上，27歲的楊威終于完成了對前輩李寧和李小雙的超越，成為中國體操歷史上最為耀眼的體操巨星。面對他，你有何感言？2、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。當我們再次與眾英雄聚首時，會驚異的發(fā)現，我們的靈魂已在不知不覺中間升華。某班同學在“話說千古風流人物”綜合性學習中，開展了以下活動。【活動一：探訪風流人物】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現歷史上的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡的原因【活動二：講述精彩故事】2008年奧運會濃縮了許多的精彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學召開了“奧運英雄”故事會。請你任選一個簡要講述他或她的故事。我講的故事：【活動三：吟誦風流人物】為了表達對名人的敬意，某班學生開展了“名人詩詞朗誦