九年級化學中考版學生版

1、化學復習寶典EI第分基礎知識復習(82)1、身邊的物質(zhì)專題十五物質(zhì)的檢驗、推斷與分離專題一空氣氧氣(2)提純(90)專題二碳和碳的化合物(8)專題十六實驗方案的設計與評價專題三水溶液(16)(98)專題四金屬和金屬礦物(23)專題十七科學探究題(105)專題五常見的酸和堿(31)專題十八信息給予題(109)專題六鹽化學肥料(39)專題十九坐標圖形題(112)2、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘專題七微粒構(gòu)成物質(zhì)（45）專題八物質(zhì)的組成與分類（52）3、物質(zhì)的化學變化專題九物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學反應類型（56）專題十質(zhì)量守恒定律化學方程式（59）4、化學與社會發(fā)展專題十一化學與能源(66)專題十二化學與生活(72)

2、第二部分重點題型強化練習專題十三實驗基礎技能(77)專題十四常見氣體的制取與凈化內(nèi)部資料不得外傳12D.木炭）D.氯氣，實驗現(xiàn)象不明顯。原因可（）專題一空氣氧氣第一部分考點練習考點解讀：實驗室制取氧氣的反應原理、裝置、收集與檢驗方法和氧氣的化學性質(zhì)是學習重點和高頻考點。一、空氣1、下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是（）A.SO2B.O2C.COD.NO22、下列各項中，不屬于我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準基本監(jiān)控項目的是（）A.二氧化硫濃度B.氮氣濃度C.二氧化氮濃度D.PM2.5濃度3、空氣成分中，體積分數(shù)最大的是（）A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體4、空氣是人類寶貴的自然資源。下列有

3、關空氣的說法錯誤的是（）A.液氮可用作制冷劑B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.氯氣可用來填充探空氣球D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)5、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的（）A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（）A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/57、環(huán)境空氣質(zhì)量標準新增PM2.5指標,PM2.5是指大

4、氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是（）A.提倡使用清潔能源B.提倡用液化石油氣作燃料C.提倡多開私家車出行D.提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電8、下列關于空氣中各組成成分的說法正確的是（）A.空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學反應B.空氣中的CO2是導致酸雨的主要原因C.空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料D.空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值9、空氣的成分中體積分數(shù)最大的是；人體中含量最高的金屬元素是；形成化合物種類最多的元素是10、請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:空氣中體積分數(shù)最大的是；極易燃燒，被認為是最清潔燃料的是。11、為測定空氣里氧氣的含

5、量，甲、乙、丙三個同學用右圖所示的裝置分別進行了實驗探究。（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶內(nèi)氣體體積的。（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水淇原因是（3）丙同學：將集氣瓶中的少量水換成少量的溶液,然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果。二、氧氣的性質(zhì)和用途1、下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，能生成有刺激性氣味氣體的是（）A.鐵絲B.硫C.鎂條2、下列能供給呼吸的氣體是（A.氧氣B.氮氣C.氫氣3、做木炭在氧氣中燃燒的實驗時能是收集本實驗所用氧氣過程中A.用向下排空氣法收集氧氣B

6、.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C.收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D.收集氧氣時，觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集4、下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（）A.聞氣味B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中5、下列關于氧氣的說法中正確的是（）A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體B.氧氣是植物光合作用的重要原料C.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物D.因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣6、氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的

7、是什么？（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例加以說明根據(jù)硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學用語填空硫的化學式;（2）硫燃燒的化學方程式；（3）燃燒后瓶內(nèi)形成亞硫酸（H2SO3）溶液，寫出溶液中氫離子的符號。三、氧氣的制取1、下列有關化學實驗的說法中不正確的是（）A.用高鎰酸鉀制O2時，反應試管的管口應略向下傾斜B.做鐵在O2中燃燒實驗時，集氣瓶應先放少量水或細沙C.配制稀硫酸時，可在盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒入蒸儲水D.用金屬和酸制H2時，可采用與制CO2相同的發(fā)生裝置2、實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（）A舉既鵬CO有承料3、實驗室制取氧氣的裝置

8、如下圖所示，下列有關敘述合理的是（）A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水B.錐形瓶里加入高鎰酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸儲水C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集4、下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置的說法不正確的是（）5、下列關于02的說法不科學的是（）A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的02B.硫在02里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C.工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取02D.加熱KC103制02,可用Mn02作催化齊I6、下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。（1）A中的試管口為什么應略向下傾斜（2）寫出

9、選用B制取氧氣的化學方程式。（3）若采用C（氣體由a口進入）收集到一種氣體，請簡述驗證該氣體的實驗方法。7、甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學式為；乙分解生成丙的化學方程式為從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是8、實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（）A.B.C.D.A.裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B.裝置口中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C.裝置W、IV可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成

10、分反應的氣體D.裝置V可以用于收集H2、O2,也可以用于實驗室收集CO29、實驗室制取氣體時所需的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題：（1）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化鎰混合制取氧氣的化學方程式為；可選擇的發(fā)生裝置有（填字母）;選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：顏色密度溶解性可燃性，必須考慮的是（填序號）。（2）MnO2在該反應中可以重復使用，理由是。（3）要制備干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為（填字母）。第二部分題型練習題型解讀：空氣的成分、污染、防治多以選擇填空題形式考查，氧氣的性質(zhì)、用途多以選擇填空題形式考查，氧氣的制取以大題形式考查。一、選擇題1、下列有關氧氣的敘述正確的是（）A

11、.空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%B.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C.氧氣能溶于水且溶解度隨著壓強的增大而降低D.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有助燃性2、下列有關氧氣的敘述正確的是（）A.鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體B.空氣中氧氣含量的測定實驗中（教材中實驗），可以將紅磷換成木炭（其他不變）C.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物D.用含有氧元素的物質(zhì)參與反應才有可能產(chǎn)生氧氣3、下列說法錯誤的是（）A.甲烷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰B.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量白煙D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的

12、氣體4、實驗室用下圖所示裝置制取和收集氧氣，下列說法不正確的是（）A.裝入藥品前先檢驗裝置的氣密性B.試管口處的棉花用于防止冷凝水回流到試管底部C.氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上D.收集完成后，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈5、明明同學在實驗室通過加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，并用排水法收集，下列說法不正確的是（）A.停止加熱時先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈B.檢驗收集到的氣體時，可將帶火星的木條伸入集氣瓶看是否復燃C.硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰并生成有刺激性氣味的氣體D.在裝置不變的情況下，只需將氯酸鉀”換成過氧化氫”也能制取氧氣6、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（

13、）A.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰7、下列有關空氣成分的說法，錯誤的是（）A.空氣中分離出的氧氣可用于煉鋼氣焊B.空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐C.空氣中氧氣約占空氣體積的21%D.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰8、右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，錐形瓶內(nèi)空氣體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。下列說法正確的是（）月產(chǎn)/A巫履臼A.白磷燃燒時產(chǎn)生白色煙霧B.實驗過程中氣球始終變癟C.燃燒結(jié)束后立即打開彈簧夾D.實驗結(jié)束后，注射器中還剩約

14、5mL水9、小麗要做測定空氣中氧氣含量的實驗，最合理的試劑是（）A.木炭B.鐵絲C.紅磷D.硫10、下列說法正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰C.點燃氫氣、氧氣的混合物一定會發(fā)生爆炸D.不溶性碳酸鹽不能與鹽酸反應11、氧氣的制取及有關性質(zhì)實驗，圖示正確的是（）A.附以尉看常上看筮疆工C.飄世建垸口,Ml苑空飛中卡行現(xiàn)L丁的你期分翩二、填空題1、請從氮氣、氧氣、硝酸鉀、硫酸鏤中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:可用作焊接金屬保護氣的是；農(nóng)業(yè)上可用作復合肥的是。2、請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：(1)寫出標號儀器的名稱：a。(2)用高鎰酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)

15、生裝置和收集裝置是(填編號)；所發(fā)生反應的化學方程式為:。(3)實驗室制取氧氣的一般步驟有：裝藥品檢查氣密性固定裝置加熱熄滅酒精燈把導管從水槽中拿出收集氣體。正確的實驗操作步驟是()A.B.C.D.3、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部加有少量的水其作用是，反應的化學方程式是；做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部也加有少量的水，其作用是4、依據(jù)下列裝置示意圖，回答問題：(1)裝置A中儀器a的名稱是。(2)用H2O2制取氧氣應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是(填字母，反應的化學方程式為(3)裝置E中，潮濕的濾紙起到的作用是5、下圖是實驗室制取氣體常用的實驗裝置。請根據(jù)下表要求歸納實驗室制取氧氣和二

16、氧化碳氣體的相關知識。制取氣體原料發(fā)生裝置(填編號)收集裝置(填編號)用所選裝置收集時的驗滿方法O2高鎰酸鉀這兩種氣體都可以用作收集裝置CO2大理石和稀鹽酸6、為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用右圖裝置分別進行實驗探究。(1)甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到。(2)乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水。經(jīng)過分析思考，乙同學用溶液代替水重新操作，完成實驗，并得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果。7、某興趣小組運用下列儀器和裝置進行實驗，請回答下列問題。(1)A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是，關閉活塞K,觀察到的現(xiàn)象是

17、，反應停止不再產(chǎn)生氣泡。(2)用過氧化氫和二氧化鎰制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流選用的發(fā)生裝置為(填裝置編號)。(3)用C裝置完成硫在氧氣中燃燒的實驗，其中儀器a的名稱是，燃燒結(jié)束后取出儀器a,立即用玻璃片蓋住瓶口(用化學方程式表示)8、如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)圖中A裝置常用于制取氧氣，其反應的化學方程式是(2)可采用B裝置(氣體由a 口進入)收集的一種氣體的名稱為，驗證該氣體的方法為并振蕩，將集氣瓶倒轉(zhuǎn)如D所示，玻璃片不會掉落，原因是9、請根據(jù)下列實驗回答問題(1)通過實驗A,可得到的實驗結(jié)論是(2)寫出實驗B中發(fā)生反應的化學方程式(3)實驗C中開水的作用是(寫出一條即可)10、

18、小強同學經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設計了如右圖所示的裝置進行實驗探究，請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。(2)該實驗探究的目的是什么？并說明對應的現(xiàn)象。(至少2條)(1)集氣瓶底預先鋪少量細沙的目的是;(2)鋁絲在空氣中不能被點燃，引燃鋁絲的辦法是;(3)用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀 察到鋁絲發(fā)生國J烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是 (寫一條即可)。1、氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？4、(1)紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是什么？(2)按下圖裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗時，要達到實驗目的，反應物或裝置方面應滿足

19、的條件是什么？(答出一條即可)(2)硫在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，寫出反應的化學方程(3)該實驗還可說明氮氣具有什么性質(zhì)？(答出一條即可)(3)做鐵絲在O2中燃燒的實驗時，集氣瓶中預先加少量水或 鋪一層細沙的目的是什么？(4)寫出實驗中有關反應的化學方程式。(1)若連接甲、乙裝置制取氧氣，請寫出甲中反應的化學方程 式。5、從初中教材中了解到可以采用多種方法制取氧氣。(1)實驗室中若選用圖1所示的裝置制取氧氣，請寫出此反應 的化學方程式。(2)如何檢驗乙裝置是否收集滿氧氣(2)如圖2所示，可通過電解水的方法得到氧氣。(3)若將甲、丙裝置相連，用丙裝置干燥氧氣，則丙裝置中應裝入什么藥品？A導管應

20、和丙裝置哪一端相連？檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是什么？此探究實驗的目的是什么？6、根據(jù)下圖裝置回答下列問題(1)實驗室里制取某種氣體既可用裝置A,也可以用裝置B分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學方程式。能見度小于10km、空氣普遍混濁的現(xiàn)象。其形成原因除了氣候因素外，煤、汽油和柴油燃燒時，等排放到空氣中形成浮塵，也是重要原因之一?？?霾”的組成成分。霾的組成成分非常復雜，大部分有害物質(zhì)都富集在細顆粒物(PM2.5)上。目前所知的主要成分為硫酸鹽、硝酸鹽、鏤鹽、含碳顆粒、重金屬等。(2)由于PM2.5粒徑小，表面積大易吸附空氣中的等有害氣體并與其他物質(zhì)接觸發(fā)生反應而生成硫酸鹽、硝酸鹽。(3)鉛

21、(Pb,常見化合價：+2)和銅都是常見的重金屬。請用一個化學方程式表示二者的活動性順序(2)若用裝置C收集這種氣體，應從進氣。證明該氣體是否收集滿的方法是什么(4)硝酸鹽(如硝酸鉀卜鏤鹽(如氯化鏤)是兩類常見的氮肥。鑒別硝酸鉀、氯化鏤的方法是什么(簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論)?(3)利用上述裝置組合還可以制取其他氣體。請你選擇發(fā)生裝置(填寫對應字母，下同)和收集裝置的進氣口連接制取一種氣體，并寫出制取的化學方程式。W堿少霾”的方法。(5)改變能源結(jié)構(gòu)是減小空氣污染的方法之一。為進一步減少污染、改善空氣質(zhì)量，北京市有四家燃煤電廠將要進行煤改氣(天然氣)”工程,屆時每年將減少排放7500(1)用A裝置制

22、取氣體時，反應物的狀態(tài)和反應條件應滿足什 么要求？若煤中的硫元素以單質(zhì)硫計，上述 煤改氣”工程，每年可少 用含硫3%的煤多少噸？(2)利用B裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體 的反應方程式。如何檢驗B裝置的氣密性？四、綜合應用題1、今年年初，我國中東部地區(qū)陷入了嚴重的霧霾之中，部分地 區(qū)持續(xù)時間近兩個月，環(huán)境治理已刻不容緩。十八大報告也把生態(tài)文明建設放在了突出的地位，強調(diào)了堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策 ”。I .霾”形成的原因。(1)霾是指大量細微的干塵粒等均勻地懸浮在空氣中，使水平7、右圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置，請回答有關問題t二氧化硫氣體。寫出檢驗天然氣元素組成的實驗方法

23、(簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。專題二碳和碳的氧化物第一部分考點練習考點解讀：二氧化碳的性質(zhì)、制取原理、實驗裝置、收集與檢驗方法是學習重點與高頻考點。一、碳及其氧化物的性質(zhì)和用途1、低碳生活”已成為熱門話題。下列環(huán)境問題與CO2的排放有關的是（）A.酸雨B.白色污染C.臭氧層破壞D.溫室效應2、同學們填寫的畢業(yè)生登記表”需要長期保存，因此書寫時必須使用（）A.鉛筆B.圓珠筆C.紅墨水筆D.碳素筆3、下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）A.一氧化碳和二氧化碳都有毒B.木炭、活性炭都具有吸附性C.木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應D.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不

24、同4、下列關于二氧化碳的說法正確的是（）A.二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B.實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C.干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧D.若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發(fā)酸雨5、下列關于二氧化碳的說法，錯誤的是（）A.二氧化碳常用于滅火B(yǎng).干冰可用于人工降雨C.二氧化碳是植物光合作用的原料之一D.二氧化碳可用塊狀石灰石和稀硫酸大量制取6、我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（）I白岫第花直慢或兒1勒卜I口戕憤拈飛京M敵人1；%中實做I鄧3CO2密度比空氣密度大CO2能夠與水發(fā)生化學反應CO2不能使干石蕊紙花變色CO2不支持燃燒A.B.C.D.7、下列有

25、關說法正確的是（）A.實現(xiàn)COCO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑B.Al可以實現(xiàn)單質(zhì)氧化物堿的轉(zhuǎn)化D.實現(xiàn)H2屋”O(jiān)2相互轉(zhuǎn)化，化學反應的基本反應類型不同8、下列關于碳及其氧化物的說法，正確的是（）A.CO和CO2都可將氧化銅還原為銅B.CO2的排放不是導致酸雨的原因C.在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D.鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質(zhì)活潑9、下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料B.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用10、下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（

26、）A.C可以將CuO中的Cu置換出來B.在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)11、碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。（1）低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學式）的排放量。（2）右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是（填標號）。A.碳元素屬于非金屬元素B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為（3）甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部C.實現(xiàn) CCO2的轉(zhuǎn)化，都利用了碳的可燃性（4）右圖是某趣

27、味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。t#分析其原因，并寫出化學方程式。分物質(zhì)和反應條件已略去）。則甲的化學式為；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式為。（5）利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。二、二氧化碳的制取1、某班同學在實驗室里制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學的如下操作，其中正確的是（）CO與Fe2O3反應的化學方程式為氣體通過裝置的順序是2（裝置不能重復使用）。從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是（6）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二

28、者恰好完全反應。反應結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）。試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。2、實驗室制取CO2的有關操作如下圖，不正確的是（）3、在實驗室中利用如圖裝置，可以進行的實驗是（）用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣用KMnO4固體制取氧氣用KC1O3與MnO2的混合物制取氧氣用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體12、今年5月，中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議。天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。（1）CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途A.B.C.D.4、在實驗室中，同學們用如下裝置制取純凈的CO2,下列說法不正確的是（）（2）CO與

29、CO2可以相互轉(zhuǎn)化。CO2在高溫下與 反應 生成CO。（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是A.中固體反應物也可用 Na2CO3固體代替B.中沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明CO2氣體中已經(jīng)不混有 HCl 氣體C.中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2OD.將燃著的小木條放在中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO25、如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置，其中的錯誤共有C.3處D.4處查閱資料飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2化學復習寶典6、我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。(1)實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有(填序號)。A

30、.反應物的狀態(tài)B.氣體的密度C.反應的條件D.氣體的溶解性(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器：(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為。為了完成該實驗，有四位同學組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置是(填序號，該裝置的最大優(yōu)點是7、某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題ahc：n(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a,b。(2)用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是(填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是O(3)實驗室常用氯化鏤固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母)。(4

31、)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當打開Ki、關閉K2時，利用I、口裝置，可進行的實驗是(填字母)。a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣當寸T開K2、關閉Ki時，可以利用I、W裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入。8、下圖是實驗室常用的儀器。:八歲口卜身任圖即圖乙(1)圖甲中儀器A的名稱為；(2)實驗室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的(填序號)；A.大理石B.純堿C.稀鹽酸D.稀硫酸(3)組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時，除選擇儀器A和B外，還要從圖甲中選

32、擇的儀器有(填序號)；(4)上述裝置還可用于制某氣體，制取該氣體的化學方程式為；若要制取干燥氣體，發(fā)生裝置應與圖乙裝置中的(選填a或“b”連接。第二部分題型練習題型解讀：碳及其氧化物的性質(zhì)和用途多以選擇填空題形式考查，二氧化碳的制取與性質(zhì)以大題形式考查。一、選擇題1、下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是()A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有還原性C. 一氧化碳和二氧化碳都有毒性D. 一氧化碳和二氧化碳都是無色氣體2、兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2,下列試劑不能將二者鑒別出來的是()A.澄清石灰水B.水C.紫色石蕊試液D.氯化鈉固體3、下列有關CO2的說法

33、正確的是()A.二氧化碳和一氧化碳一樣都是空氣污染物B.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可以用燃燒法C.二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應的氣體之一D.CO2能使干燥石蕊紙花變紅4、下列有關碳單質(zhì)的用途和性質(zhì)之間的關系不相符的是()A.焦炭用于煉鐵是因為焦炭具有還原性B.金剛石用于切割玻璃是因為金剛石硬度比玻璃高C.用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色是因為常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定D.制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖是因為活性炭與有色物質(zhì)發(fā)生了化學反應5、欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是（）A.將混合氣體點燃B.將混合氣體通過澄清的石灰水C.將混合氣體通過灼熱的CuOD.將混合氣體通過灼熱的炭層6、低碳經(jīng)

34、濟是一種以低能耗、高效能和較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。生活中要節(jié)能、減少一次性物品的消耗。下列不屬于低碳”行為的是（）A.少用冰箱儲存食物B.出門時隨手關閉電器電源C.購物時盡量使用一次性塑料袋D.用節(jié)能燈替換家里的白熾燈泡7、下列裝置用于實驗室制取CO2,不能隨開隨用、隨關隨停的裝置是（）8、現(xiàn)有物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：H2-H20CfCO2C8CO2。下列說法不正確的是（）A.都能通過化合反應實現(xiàn)B.都能通過和單質(zhì)反應實現(xiàn)C.都能通過置換反應實現(xiàn)D.都有元素化合價的改變9、金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。關于金剛石、石墨、C60三種單質(zhì)的敘述錯誤的是（）A.將石墨變成金

35、剛石發(fā)生了化學變化B.三種物質(zhì)中碳原子的排列方式不同C.三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2D.C60是一種新型的有機物10、實驗室需要收集一試管CO2,最好選用的裝置是（）11、超細鐵微粒是一種納米顆粒型材料，可在低溫下將CO2分解為碳。下列推測不合理的是（）A.該反應屬于化合反應B.該反應有助于減少溫室氣體排放C.該反應的另一產(chǎn)物可能是O2D.超細鐵微粒在反應中可能做催化劑12、能用于實驗室制取CO2,并能隨開隨用、隨關隨停的裝置是（）13、碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用。用足量的NaOH溶液捕捉”CO,其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標出

36、）X益親一40卜T反周?-5邛麗-葡西含歌恁的”體Tjn-下列有關該過程的敘述正確的是（）A.該過程可實現(xiàn)CO2零排放B.整個過程中，至少發(fā)生了4個化學反應C.整個過程中，只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用D.反應并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶二、填空題1、實驗室制取二氧化碳，可供選擇的實驗裝置如圖所示。（1）實驗室制取二氧化碳氣體，選用的發(fā)生和收集裝置是，用澄清石灰水檢驗CO2的化學方程式是；檢驗CO2是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在，若火焰熄滅，說明已收集滿。（2）你認為實驗室制取氣體在選用實驗裝置時要注意的是：反應物狀態(tài)和以及氣體的性質(zhì)。2、實驗室按下圖所示裝置制取CO2,

37、并檢驗CO2的性質(zhì)。試回答以下問題。（1）裝置中儀器a的名稱是，儀器b的名稱是（2）若要用裝置B鑒定CO2在B中發(fā)生反應的化學方程式為（3）若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外應加入的試劑是。(4)繼續(xù)設計并進行有關CO2性質(zhì)的探究實驗，如裝置E、F。先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現(xiàn)如F裝置所示的實驗現(xiàn)象。請回答：該實驗的目的是探究3、如圖為木炭還原氧化銅的實驗裝置圖，請回答下列問題(1)盛裝C和CuO的試管中能觀察到的現(xiàn)象是;(2)酒精燈加網(wǎng)罩的作用是；(3)右側(cè)試管中發(fā)生反應的化學方程式為4、下圖分別是有關二氧化碳的制取、干燥、收

38、集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。請回答下列問題：(1)請寫出裝置A中盛放石灰石的儀器名稱；其反應的化學方程式為。(2)四幅圖中錯誤的是(填字母序號);如果實驗室用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式為(3)用D裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)時，反應現(xiàn)象是；發(fā)生反應的反應類型是(4)用B裝置干燥二氧化碳時，利用了濃硫酸的;實驗結(jié)束后B裝置的質(zhì)量會。(1)若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是裝置的序號)(2)若要制取二氧化碳，在B裝置的錐形瓶中裝有石灰石，那么a中應加入。若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放(填寫試劑名稱)。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從端進入(填b或“c”。)(3)實驗室若用

39、塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體，其改進后的優(yōu)點是。6、根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：(1)圖中標號儀器的名稱：，。(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式是,驗滿方法是。(3)實驗室通常利用上圖中裝置B與的組合制取二氧化碳(選填字母，該反應的化學方程式為。若用C裝置代替B裝置進彳f實驗，優(yōu)點為。AA*的杓事聯(lián)膽蚓括帕為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置(如右圖)的導管按氣流方向連接順序是(選填字母)。A.a-bdcB.b-a-cdC.d-cabD.c-d-ba常用澄清石灰水檢當二氧化碳的存在，該反應的化

40、學方程式為7、下圖是二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗的微型一體化裝置圖該裝置的氣密性良好。請回答：(1)擠壓膠頭滴入稀鹽酸。過一會兒，將燃著的木條放在微型集氣井S口，如果，則說明二氧化碳已收集滿(2)生成的二氧化碳在裝置內(nèi)與1、2處的溶液反應，1處的反應現(xiàn)象是,2處生成了白色沉淀。(3)用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口，再反復擠壓幾次膠頭。一段時間后，氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器和微型集氣瓶中。這是(用化學方程式表示)的緣故。三、簡答題1、下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。ADCDE請回答下列問題：3、為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如下圖所示的實驗，觀

41、察到(I)、(口)中的小花均不變色,(111)中的小花變?yōu)榧t色。請回答：E拿Qi料方響水I汽忒不世人_氣化制中(1)此實驗得出的結(jié)論是什么？內(nèi)部資料不得外傳51(1)將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管(選填b或“c”相連接。請寫出利用該裝置組合還能制取的另一種氣體的制備反應的化學方程式。(2)老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸，請補充實驗加以證明。(2)用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體，將瓶中的氣體沿D中燒杯右側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，該實驗可以證明二氧化碳具有什么樣的化學性質(zhì)？4、利用右圖裝置，在實驗室可以完成很多探究實驗。(3)將A、B裝置連接，實驗目的是什么？2、物質(zhì)

42、間紛繁復雜的轉(zhuǎn)化關系是化學的魅力所在。請根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關系回答相關問題：(1)若分液漏斗和錐形瓶中的物質(zhì)分別是澄清石灰水和二氧化碳，將活塞打開，分液漏斗中的石灰水滴入錐形瓶后充分反應，出現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些？(2)若分液漏斗中有水，欲使U形管中的液面向右側(cè)移動，請寫出錐形瓶中的物質(zhì)以及出現(xiàn)相應現(xiàn)象的原因。(1)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式o(3)寫出關系圖中可用于鑒別二氧化碳和一氧化碳的1個化學方程式。(4)寫出一個不在關系圖內(nèi)，但能生成二氧化碳的化學方程 式。5、已知X是有毒且不溶于水的氣體，丫是不支持燃燒的氣 體,Z是不溶于水的固體。X、Y、Z之間有如下圖所示的轉(zhuǎn) 化關系。燃 石北京*

43、X需募蘇丫Z(1)X的化學式為 。(2)寫出關系圖中屬于置換反應的1個化學方程式。(3)該發(fā)生裝置如果用于實驗室制取氣體，寫出制取一種氣體的化學方程式。(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式。y|-Z：。z-*丫：。(3)氣體X、Y中所含元素相同，但它們的性質(zhì)卻不同，請從微觀角度解釋其原因。(3)小明同學構(gòu)建了如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系圖，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中均含有碳元素，其中乙是單質(zhì)，甲和丙的組成元素相同，甲和氧化鐵反應產(chǎn)生丙。乙-甲的化學方程式為甲與氧化鐵反應的化學方程式為6、以下是實驗室常用的裝置，請根據(jù)裝置回答下列問題(1)實驗室若要制取干燥的氧氣，應選擇裝置的連接順序為(填字母)，有關反應的化

44、學方程式為(2)若將用上述裝置制得的CO2通入E中，通過紫色石蕊變紅的現(xiàn)象能說明什么問題？若丁是一種酸，則丁的化學式為;若丁是一種難溶于水的鹽，則由丙一丁的化學方程式為某學習小組進行了如下實驗探究：取10g石灰石樣品放入燒杯中加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不和鹽酸反應，并繪制了坐標圖(如圖)。請計算：當鹽酸和石灰石恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(3)將制得的CO2氣體通入F中，探究的可能是什么問題？AH四、綜合應用題1、含碳元素的物質(zhì)種類繁多，它們與人類的生產(chǎn)、生活緊密相關。(1)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存較長時間不變色，其原因是O在人體組織里，葡萄糖(化學

45、式為C6H12O6)在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物，同時釋放能量，請寫出該反應的化學方程式。葡萄糖屬于(填有機化合物”或無機化合物”3(1)圖中儀器a的名稱為2、某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是,應選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是。(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣的化學方程式是，應選擇的發(fā)生裝置是，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管(填或)通入。(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是。(5)在科學家眼

46、里，二氧化碳是可以利用的重要資源。在一定條件下，二氧化碳和金屬鈉反應可以制金剛石定茶價CO2+4NaC(金剛石)+2Na2O。請計算92g金屬鈉理論上可制得含碳96%的金剛石的質(zhì)量。4、在實驗考試前夕，小東同學在實驗操作練習中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應,大塊的反應速率要慢，原因是什么？小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末。為了確定白色粉末的成分，他進行了如下探究：(1)小東猜測白色粉末中含有碳酸鈉，請指出他的理由:(用化學方程式表示)。(2)為了確定自己的猜測，小東設計了如下方案：稱少量白色粉末于t管中，加水溶解配成溶液，再用檢驗，看到溶液中有產(chǎn)

47、生，從而使自己的猜想得到證實。(3)玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似CO2和NaOH的反應，則SiO2與氫氧化鈉反應生成的鹽的化學式為在第(2)步的檢驗中，小東發(fā)現(xiàn)反應徹底后的溶液有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式應為若打開止水夾K1,關閉K2,從長頸漏斗向裝置 C中加入足 量的稀鹽酸，C中發(fā)生反應的化學方程式為。通過分析A中的現(xiàn)象 可證明CO2具有的fiE質(zhì)是 。B中盛放 的試劑是。(2)若打開止水夾K2、K4,關閉Ki、K3,從長頸漏斗向裝置C 中加入足量的稀鹽酸，當觀察到 的現(xiàn)象 時，證明E中CO2已集滿。關閉止水夾 K2、K4,打開K3,從分 液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該

48、實驗中，能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是3、課外小組同學利用下圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進行研究。I*的力恭小傷用檢卒1tf卅分席闔 %*咫輔 jam x油作的航人, M時的止鵬 靈藩氣,(4)為了進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小東取了2g白色粉末，加入足量的水充分溶解，再滴加澄?!石灰水，充分反應后，過濾，得到了白色沉淀1go在過濾時，需用到玻璃棒，它的作用是。請你幫小東計算，白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。專題三水溶液第一部分考點練習考點解讀：溶解度與溶解度曲線、溶液的濃度等是學習的重點和高頻考點。一、自然界的水1、下列做法不正確的是()A.用熟石灰改良酸性土壤

49、B.用洗潔精清洗餐具上的油污C.用食鹽水檢驗硬水和軟水D.將氮氣充入食品包裝袋防腐2、下列有關水的說法錯誤的是()A.水是氧化物B.煮沸可降低自來水的硬度C.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D.電解水的實驗，說明水是由氫氣和氧氣組成的3、水是生命之源，也是重要的溶劑。下列有關水的說法正確的是()A.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B.用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水D.水體有一定的自凈能力，部分工業(yè)污水可直接排放4、河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是()液！河水涼降、過陰4n吸附-叵卜凈化的水A.步驟I可除去難溶性

50、雜質(zhì)B.X試劑可以是活性炭C.步驟W可殺菌、消毒D.凈化后的水是純凈物5、自來水廠對天然水進行人工凈化的過程中，通常不會采用()A.電解B.吸附C.過濾D.消毒6、蘭州城市形象標志(如右圖)運用藍、黃、綠三色分別代表了藍天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會，既是地理的交匯，也是文明的碰撞。下列對黃河水的認識，正確的是()A.可以用明磯鑒定黃河水是硬水還是軟水B.大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成黃河水污染C.黃河穿城而過，因而蘭州人不需節(jié)約用水D.在沉淀、過濾、蒸儲等對黃河水的凈化操作中最高的是蒸儲，凈化程度7、明磯可用于凈水，是因明磯溶于水生成膠狀物可懸浮于水中的雜質(zhì)；新型自來水消毒劑C1O2可由如

51、下的反應制取:C12+2X2NaCl+2ClO2,則X的化學式為滁去硬水中過多的(填離子符號)和Mg2+就可得到軟水。8、區(qū)分某地下水(硬水)和蒸儲水，可以選用的物質(zhì)是；了解某工廠排放廢水的酸堿度，可以使用進行測定。9、水是生命之源，是自然界中重要的物質(zhì)。(1)愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號)。A.城市生活廢水直接排入黃河B.洗菜的水用來澆花C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫D.用工業(yè)廢水澆地(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康。在實驗室里可用測定水的酸堿度。在生活中可用區(qū)分硬水和軟水，可通過方法來降低水的硬度。10、水是生命之源。(1)活性炭常用

52、于凈水，其作用是、過濾水中的雜質(zhì)。(2)生活中常用來區(qū)分硬水和軟水。(3)電解水實驗如右圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是，反應的化學方程式為(4)配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液，需葡萄糖和水的質(zhì)量分別為，主要步驟有稱量、量取、11、右圖是水的電解實驗裝置圖。(1)該實驗中，與兩個電極相連的ab兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分另I是和，體積比約為(2)該實驗證明了水是由組成的。(3)下列行為，不利于保護水資源的是(填序號)。A.工業(yè)用水重復使用B.大量使用化肥和農(nóng)藥C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水二、溶液的形成溶解度1、右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。下列說法中不正確的是（）的是（）溶質(zhì)碘高鎰酸鉀溶劑水汽油酒精水汽油溶解性不溶易溶可溶易溶不溶A.衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗B.同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同C.水、汽油、酒精都可以作溶劑D.溶液都是均一、穩(wěn)定、無色的混合物7、右圖是A、B的溶解度曲線。12c時分別將100gA、B的飽和溶液降溫至tiC,析出固體質(zhì)量AB（填A.t1C時，甲和乙的溶解度相等B.t1C時,30g乙加到100g水中形成飽和溶液C.t2c時，各100g飽和溶液降溫至t1C析出固體甲多于乙D.t2C時,75g甲的飽和溶液