卡通風(fēng)疫情心理健康指導(dǎo)PPT

1、 同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線l 改變信念改變信念l 改變反應(yīng)改變反應(yīng)l 放寬心態(tài)放寬心態(tài)The outbreak of mental health目前新冠疫情形勢嚴(yán)峻，你是不是偶爾也會出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、害怕等負(fù)面情緒，這都是很正常的。在疫情防控不松懈的同時，我們也要學(xué)會照顧好自己的心理健康，做好我們也要學(xué)會照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫心理防疫”。畢竟，健康的心態(tài)是防控疫情的。畢竟，健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口心理口罩罩”。03教師篇同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線02家長篇同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線01學(xué)生篇同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線Pleas

2、e enter your text here, please enter your text here, please enter your text here 同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線避免長時間閱讀或討論負(fù)面信息。認(rèn)識到因為負(fù)面信息而產(chǎn)生情緒波動是正常的。如果較長時間處于消極情緒中，要有意識地調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)換想法，調(diào)整行為。0101保持情緒穩(wěn)定保持情緒穩(wěn)定保持健康睡眠節(jié)律，早睡早起。保持健康飲食，也要注意個人衛(wèi)生。0202保持健康的作息保持健康的作息探索適合的鍛煉方式，如廣播體操、足球、跳繩、跑步 、乒乓球等。0303堅持每天鍛煉堅持每天鍛煉制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃，按照學(xué)校的要求，

3、認(rèn)真參加課程學(xué)習(xí)，完成家庭作業(yè)。0404保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)不信謠、不傳謠，不要僅看信息表面，而要根據(jù)信息發(fā)布方的公信力、信息的支持證據(jù)和邏輯做出鑒別判斷，避免受謠言誤導(dǎo)。0505提高信息判斷能力提高信息判斷能力與家人、朋友、同學(xué)等保持積極聯(lián)系，彼此表達關(guān)心。有情緒波動時可與親友傾訴，可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。0404維護人際支持維護人際支持Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here 同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線一、避免過分關(guān)注

4、一、避免過分關(guān)注l 有了基本防范措施以后，就不必對自己的身心感受和外界信息過分關(guān)注，應(yīng)當(dāng)將注意力投入更多積極、有意義的事情上。二、生活規(guī)律如常二、生活規(guī)律如常l 保持正常的生活規(guī)律，保持良好的生活節(jié)奏和習(xí)慣，這有利于增強抵抗力。三、保持情緒穩(wěn)定三、保持情緒穩(wěn)定l 營造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。l 家長應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護措施，但不要過度焦慮和緊張。四、適當(dāng)安撫孩子四、適當(dāng)安撫孩子l 家長宜多陪伴孩子，多讀書、講故事、做親子游戲。l 對出現(xiàn)煩躁不安、焦慮恐懼等異常情緒表現(xiàn)的孩子，宜多擁抱、陪伴入睡等，通過增強親子關(guān)系重建安全感。四、回應(yīng)孩子的疑問四、回應(yīng)孩子的疑問l

5、對于孩子提出的各種問題，包括疫情、疾病、死亡等問題，家長要保持溫和、耐心的態(tài)度，不回避、不批評、不忌諱，根據(jù)孩子的年齡和理解力給予適宜的回答。Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here 同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線0101科學(xué)認(rèn)知，避免過度焦慮學(xué)習(xí)疾病防控知識，做好個人防護，避免過度焦慮。0202轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己非常時期，老師們有可能要經(jīng)歷不同的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會面臨很多變化和挑戰(zhàn)，難免會出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況。這時，不要強迫自己，放松一

6、下心情，試著做做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。0303開啟積極思維模式老師的壓力主要來自教師工作的使命感和責(zé)任感，可以嘗試建立積極正向思維模式，看到壓力背后的積極意義，適度的壓力對人的健康是有利的，可以提高人的適應(yīng)能力，讓人集中注意力和精力去應(yīng)對緊急事件，更加出色地完成任務(wù)。0404保證睡眠和運動在疫情之下，老師們既有繁重的教學(xué)壓力，又有校園防控工作，工作量驟然增加。老師們應(yīng)當(dāng)合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運動，充足的睡眠和運動不僅是身體健康的基礎(chǔ)，也是心理健康的保障。身心一體，照顧好身體，情緒也會隨之變好，免疫力也能提升，就能做好各項工作。0505平衡多重社會角色l 特殊時期，老師要

7、合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父，為人母。面臨家中和學(xué)校孩子的情感都需要得到較多照顧時，多重角色容易失衡。l 針對這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時沒有辦法兼顧教學(xué)與照顧孩子，不因為這件事情而為難自己。所以需要積極尋求家人、朋友和學(xué)校等多方的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵從而形成溫暖有力的復(fù)課聯(lián)盟。當(dāng)然，如果需要，師生、家長及相關(guān)人員也可以聯(lián)系學(xué)校心理老師或撥打以下心理熱線，獲得專業(yè)心理支持與服務(wù)。心理服務(wù)熱線前疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，風(fēng)險就在身邊。我們要時刻繃緊疫情防控這根弦，本著對個人、對家庭、社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守疫情防控各項規(guī)定，自覺遵守各項防控