小學新課標學習實踐活動總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上博山區(qū)實驗小學教師新課標實踐活動總結(jié) 自2011版新課標頒布以來，市、區(qū)教研室采取了多種方式進行新課標的學習實踐活動，我校高度重視，認真組織全體教師參與學習實踐活動，使全體教師充分認識到新課程標準的意義和作用，把新課標的要求自覺落實到課堂教學中，提高了全校教師對于課程標準重要性的認識，切實推動了教師轉(zhuǎn)變課程和教學理念，促進了先進理念內(nèi)化為教師的自覺行為，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將我校開展新課標學習實踐活動總結(jié)如下： 一、指導思想 認真貫徹落實2012年新修訂的課程標準，按照區(qū)教研室的有關(guān)培訓指示精神，使教師繼續(xù)教育和新課程標準培訓有機結(jié)合起來，以學習、研究和推進新課程

2、改革為核心，努力探索和創(chuàng)建與新課程改革相適應的師資培訓模式，采取集中學習和研討的培訓學習方式，全面提高培訓質(zhì)量。 二、工作思路 突出以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為重點，提高廣大教師對基礎(chǔ)教育課程改革重要意義的認識，了解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標和任務(wù)要求；在教師學習新課標、把握新教材的知識體系和手段方法的學科培訓基礎(chǔ)上，針對新課程實施中的難點和實際問題，引導學校和教師大力開展以校為本的校本教研和校本培訓，提高學校和教師在實施新課程中的問題解決能力。三、加強領(lǐng)導，精心組織建立新課程標準校本培訓工作領(lǐng)導小組。組長由校長親自掛帥，統(tǒng)一部署培訓工作，召開動員會等。組員由教務(wù)主任、各教研組長組成，負責課

3、程標準培訓工作的具體落實和資料收集。領(lǐng)導小組成員分工落實、職責到人，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，教導處、教科處等職能部門具體抓的格局。因為有了學校領(lǐng)導積極參與、專家具體指導和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的培訓學習熱情。四、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，以平臺促提高本次集中培訓我校學員共有50多人參加了培訓學習，包括所有科目的教師，在學習期間，學員們能夠嚴格遵守時間，認真聽取講座，看視頻，認真閱讀教材，積極交流研討，每天對新課標都能有一些新的認識和體會，在學習過程中老師們對過去的傳統(tǒng)教學中的弊端有了更為清晰的認識，從而逐漸形成了新的教學理念，而且對新課標中提出的教育要求興趣極高，都有一種躍躍欲試的

4、熱情；每位學員都能認真完成作業(yè)，結(jié)合自己的教學實踐談出了自己在教學過程中的不足和對即將面臨的新課標提出了自己的看法，出現(xiàn)了很多專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)；并利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、研討，通過網(wǎng)絡(luò)進行學習的方式，給學員們提供了極為便利的互相學習交流的機會，各地的學員通過網(wǎng)絡(luò)可以交流意見和看法，在交流探討中逐漸提高了自己的認識和對新課標的理解，同時學員借此機會，和專家們進行研討，向他們討教。認真、熱情的學習態(tài)度使每位學員在學習過程中得到了很大的收獲，使每個人在學習的過程中也都有了較大程度的提高。在本次網(wǎng)絡(luò)教研中，我校成績斐然。五、以活動為載體，踐行新課程標準一年多來，我校開展了豐富多彩的實踐活動，讓老師們在實踐

5、中理解、體會、踐行課程理念，尤其是新修訂的。1.理念學習式培訓。學校加大教育投入，為教師訂閱近20種不同種類的報刊雜志，組織教師學習新課程理念、課程標準等先進教學經(jīng)驗，為教師理念的提升，學習水平的提高，提供了第一手素材；學校為每位教師建立兩本記錄本，分別是歲月留痕和文苑拾零，幾年來堅持不懈，節(jié)假日不斷，并把教師的讀書和工作反思納入教師的月工作考評之中；學校不惜資金鼓勵教師參加國家、省市區(qū)的各類培訓活動，組織全體教師走出去到優(yōu)秀學校參觀考察等，把教師的再學習放到教師素養(yǎng)提升的第一位。 2.觀摩研討式培訓。圍繞新課程理念，我們確定了“示范課”、“研究課”，組織了每學期每人一堂公開課研討活動，青年教

6、師研究課、優(yōu)秀教師示范課等活動，使教師們在上課、聽課、評課活動中，逐步深入地理解新課程理念，提升自我認識水平。大家在評課、議課中，互換角色，質(zhì)疑問難，展開討論，集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，共同提高。 3.參與互動式培訓。學校邀請市區(qū)教研領(lǐng)導到校聽評課，邀請優(yōu)秀教師到校作報告、執(zhí)教觀摩課，并與老師們一起研討。讓教師把收獲、感悟與困惑和遇到的問題進行反饋，營造對話情景，促成教師反思。學校引進了友善用腦教育理念，組織老師進行讀書沙龍活動，研討友善用腦課堂模式，促進課堂教學效益的提高和學生綜合素質(zhì)的提升。4.現(xiàn)代遠程教育培訓。我們充分利用學校遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教師的專業(yè)文化素養(yǎng)和教師的教

7、學基本功。在山東省中小學教師網(wǎng)路研修活動中，老師們認真學習，互動參與，成績優(yōu)異。在不斷的學習實踐中，教師進一步掌握新課程理念精神，教師課堂教學質(zhì)量有了較大提高。在今年全區(qū)義務(wù)教育段各學科優(yōu)質(zhì)課評選中，我校在數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、地方課程、科學、品社、心理健康教育均獲區(qū)一等獎，有4名教師代表區(qū)參加了市優(yōu)質(zhì)課評選。5.以“兩節(jié)”活動秀我風采“讀書節(jié)”和“教學節(jié)” 是每一年貫穿學校教學活動的主線?！皟晒?jié)”活動的成功舉辦，充分展現(xiàn)我校師生的風采和學校校本教研的成果，通過組織了學生手抄報比賽，讀書筆記展評，讀書征文活動，一二年級的童話故事比賽、三四五年級的誦讀比賽及學生大型讀書活動展演等，使學生與文學

8、大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，筆墨藍天，說古道今，感受讀書的快樂，為學生的幸福人生奠基。教學節(jié)活動精彩紛呈，家長開放日，讓家長走進課堂，了解新課程理念，加強與學校、老師之間的溝通；新教師匯報課展示，通過“青藍工程”的啟動，充分發(fā)揮骨干教師與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，給青年教師鋪路子，指方向，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨干力量；教師三字一話基本功大賽，使老師們明白在信息化環(huán)境下，教師的基本功不能示弱，學校再度掀起大量基本功的熱潮；電子白板示范課、“小組合作學習”專家報告，使老師們反思我們的課堂，如何改進課堂教學模式，提高課堂教學效率。通過系列扎實有效的校本教研活動，教師的工作更積極主動了，學習的熱情越來越高漲，教學創(chuàng)新意識不斷增強。六、強化措施，確保活動效果（一）學校對此項活動高度重視，把學習實踐活動的要求傳達到每位教師。學校制定了活動方案，提出明確的要求。并加大投入，為每位教師配備課程標準，確保人手一冊，讓教師隨時能夠?qū)W習、參考課程標準。（二）加強對學習實踐活動評價考核。學校要將教師開展學習實踐活動的情況和成果納入教師年度考核，并將考核結(jié)果作為評比學習型教研組的重