幼兒園幼兒音樂教育目標

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上銅仁市實驗幼兒園幼兒音樂教育目標前言：由于音樂教學目的和教學內容的特殊性，決定了幼兒園音樂課的教學方法也不同于一般的教學方法。通過我園多年的教學經驗得出，選擇教學方法要與學科特點相適應，更要依據該學科教學活動的目的和任務。音樂教學的根本目的就是對孩子進行審美的教育，就是通過一些歌曲、律動、器樂、欣賞和簡單的音樂基礎知識和技能，來陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子審美的能力。(一)總目標 1初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。 2喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感性。 3培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術表現能力。 4能通過多種感官感受不同風格的音樂作品

2、，用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。 5在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。(二)幼兒音樂領域階段目標 1小班上學期 (1)歌唱活動。 喜歡參加歌唱活動。 嘗試用自然的聲音演唱歌曲。學習聽前奏整齊地開始，音域一般在clg1。 嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。 (2)韻律活動。 愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。 嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。 學習用簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。 (3)節(jié)奏活動。 愿意玩弄打擊

3、樂器，參與集體的演奏活動。 感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色。學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。 嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。 (4)欣賞活動。 愿意傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。 樂意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。 嘗試在短時間內集中注意力地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。 2小班下學期 (1)歌唱活動。 喜歡參加歌唱活動。 學習用自然的聲音歌唱、正確的姿勢歌唱，能聽前奏整齊地開始，音域一般在clg1。 初步理解和表

4、現歌曲的形象和情感。 愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。 (2)韻律活動。 喜歡參與音樂游戲和舞蹈活動，能隨音樂做簡單律動。 能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作的力度和速度。 嘗試用簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。 (3)節(jié)奏活動。 喜歡玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。 進一步感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等打擊樂器的音色，在日常生活中引導幼兒模仿各種聲音感受其變化。 繼續(xù)學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。 鼓勵幼兒大膽地用樂器演奏表達自已對事物的感受，體驗節(jié)奏活動

5、的快樂。 (4)欣賞活動。 喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 能聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，感受典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。 喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。 在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。 3中班上學期 (1)歌唱活動。 用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音城一般在c1一al。 初步學習接唱、對唱等演唱形式。 喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。 (2)韻律活動。 學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。 學習用相

6、應的動作表現音樂的內容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。 引導發(fā)現律動中的動作組合規(guī)律，初步學習創(chuàng)編韻律動作。 (3)節(jié)奏活動。 喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。 自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏方法，學習簡單的打擊樂合奏并保持自己節(jié)奏型。 會集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協(xié)調一致。 嘗試用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。 (4)欣賞活動。 喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快

7、慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。 感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。 能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。 4中班下學期 (1)歌唱活動。 能用自然的聲音、正確的姿勢歌唱，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。 樂意獨立或與同伴合作演唱，能自然地進行接唱和對唱。 積極為熟悉、短小、工整的歌曲創(chuàng)編歌詞，并嘗試將新編的詞替換到歌曲中演唱。 (2)韻律活動。 繼續(xù)學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。 嘗試用眼神或身體動作與同伴、教師進行交流，表現音樂的強弱、快慢和節(jié)奏的變化規(guī)律。 鼓勵幼兒獨立或結伴表演自己熟悉、

8、喜歡或自已創(chuàng)編的韻律與動作組合。激發(fā)其大膽表現。 (3)節(jié)奏活動。 喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學習幾種樂器的演奏，學習設計簡單的固定節(jié)奏型。 自由探索和嘗試幾種打擊樂器(增加沙球、蛙鳴筒等)的演奏方法，進一步學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的節(jié)奏型。 能對指揮的要求作出積極反應，提高合作意識、演奏水平，并積極嘗試做小指揮。 大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。進一步養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。 (4)欣賞活動。 喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。

9、進一步感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點。能用多種方式創(chuàng)造性地表現自己對音樂作品的感受。 能在一定的時間內集中注意地傾聽和觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。 5大班上學期 (1)歌唱活動。 積極地參與歌唱活動。 用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在clc2。 學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。學習基本獨立地即興編、即興唱。(2)韻律活動。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動?；灸茈S音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極

10、使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。 (3)節(jié)奏活動。積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。(4)欣賞活動。傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和

11、表現音樂情趣的能力。初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。6大班下學期(1)歌唱活動。積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1c2。繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。基本獨立地即興編、即興唱。(2)韻律活動。進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)

12、律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。(3)節(jié)奏活動。積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。(4)欣賞活動。傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自已的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。銅仁市實驗