《麥琪的禮物》教學構(gòu)想

1、?麥琪的禮物?教學設想設計理念：1、以讀為基點 ,培養(yǎng)學生整體感知課文內(nèi)容的能力2、以自學為重點 ,引導學生體悟小說主題3、以師生互動為根本形式 ,培養(yǎng)學生對小說寫作特色的感知能力4、以體驗為根底 ,培養(yǎng)學生說話的能力設計思路：1、以“讓學生帶著社會生活的體驗走進課堂解讀課文 ,以“讓學生帶著對社會的理解走向?qū)W生生活 ,讓學生在感悟中體驗愛的真諦 ,培養(yǎng)學生尊重他人的愛 ,學會去關愛他人。2、以“自讀互動延伸為課堂教學根本思路。設計課時：一課時教學過程：一、導入：同學們 ,我知道大家都喜歡聽流行歌曲 ,歌手滿文軍的?懂你?曾屢次打動我的心 ,我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來欣賞這首歌。聽歌之

2、后請學生說感受 ,相互交流。由愛導入作家歐.亨利小說?麥琪的禮物? ,板書課題。二、師生互動互學 ,感知課文1、學生自讀課文 ,用簡練的語言概括小說的故事情節(jié)。2、德拉與杰姆的愛讓人感動 ,讓我們一起走進這個家庭 ,了解這個家庭吧。請同學們細讀課文 ,找出文中描寫他們家庭經(jīng)濟情況、夫妻之間感情的句子。師生交流 ,明了：生活很拮據(jù)。在這樣的家庭中 ,家中唯一值錢的是什么？只有妻子美麗的長發(fā) ,丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨?。為了給自己最親愛的人在圣誕節(jié)送一份珍貴的禮物 ,它們唯一的做法只能是什么？完成板書：德拉賣掉頭發(fā)買表鏈杰姆賣掉金表買發(fā)梳德拉、杰姆為了給對方買禮物 ,必須舍棄自己最珍貴的東西 ,這說明他們之

3、間的感情很深 ,請同學們找出文中寫他們夫妻之間感情的句子。完成板書：頭發(fā)買表鏈給夫真摯無私的愛金表買發(fā)梳給妻師生明了：他們夫妻二人 ,愛之深 ,情之濃 ,意之切?？嚯y的生活并沒有消磨盡他們純真的感情。為了給對方以愛 ,能舍棄自己最心愛的東西。他們勇于自我犧牲 ,無私奉獻 ,仍保持著純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著我們的心靈、凈化著我們的靈魂 ,讓我們體會到人間真情。他們彼此之間為對方購置禮物的最初愿望實現(xiàn)了沒有？學生答復師生討論：這是不是一種遺憾？遺憾的是什么？不遺憾的又是什么？小組討論師生明了：這或許是一種遺憾 ,故事的結(jié)局有點令人辛酸 ,但他們從中得到了彼此完整的心 ,完整的愛 ,這種

4、愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價值 ,但通過討論我們知道：他們?yōu)閷Ψ劫I禮物所表現(xiàn)出的情感已遠遠超出了這精美禮物本身的價值 ,歐亨利小說給我們展現(xiàn)了這樣一個既在意料之外 ,又在情理之中的凄美的情感故事一粒沙里看世界 ,半瓣花上說人情。三、走出課文 ,感悟生活確實 ,在我們的生活中 ,朋友一個會心的微笑 ,親友一句鼓勵的話語 ,同學一句溫馨的祝福 ,父母一句深情的叮嚀 ,足可以溫暖我們的心 ,讓我們能夠勇敢地面對凄風苦雨 ,使我們懂得生活的苦難算不了什么 ,因為我們的心中有愛。在你的生活中 ,你是否意識到了？請同學們翻開記憶的閘門 ,默想幾分鐘 ,讓思緒飄揚 ,然后我們來聽大家的愛的訴說。思考幾分鐘后學生表達交流教學總結(jié)：同學們 ,我希望我們每個人心中都能擁有愛 ,我更希望你們能用