七年級生物《4-3-2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案

1、人教版初中生物七年級下冊教案學(xué)科： 生物年級： 七學(xué)期教時(shí)總編號:課題發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換使用人審閱人課時(shí)第1課時(shí)課型新授主備人教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識目標(biāo)(1)概述肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換過程。(2)通過測量胸圍差，感知呼吸時(shí)胸廓容積的變化；通過演示實(shí)驗(yàn)說明胸廓容積變化與氣體 進(jìn)出的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)和資料分析提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性。重點(diǎn) 難點(diǎn)1 .外界氣體如何進(jìn)出肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何排出。2 .肺泡與血液的氣體交換過程。教法 學(xué)法觀察、探研、討論相結(jié)合，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性

2、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物素養(yǎng)，并將情感態(tài) 度與能力培養(yǎng)滲透于過程中。教學(xué) 準(zhǔn)備教師用具：多媒體課件、模擬膈肌模型、石灰水、等。 學(xué)生用具：軟尺等。板 書 設(shè) 計(jì)第二節(jié)1、呼吸機(jī)收縮一胸腔增大一肺內(nèi)氣壓小于大氣壓一J 吸氣1、肺與外界的氣體交換 2、呼吸機(jī)舒張一胸腔減小一肺內(nèi)氣壓大于大氣壓一1呼氣2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡 血液教 學(xué) 過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時(shí)二次備課導(dǎo)入我們每個人一來 到人世間就離不開空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部同學(xué)們用手按在胸部的？在肺中發(fā)生怎樣的兩側(cè)，深深地吸氣，細(xì)心變化？氣體又是如何達(dá)地體會一下自己在吸氣和到全身各處的？這節(jié)課呼氣

3、時(shí)胸廓的變化及肋骨我們,憶起來學(xué)習(xí)這部如何運(yùn)動，在此基礎(chǔ)上小分內(nèi)容。組進(jìn)行討論交流，得出結(jié)一、測量胸圍差教師出示多媒體回 面，讓學(xué)生觀看肺的位論：當(dāng)深吸氣時(shí)，肋骨向 上向外運(yùn)動，胸廓擴(kuò)大；自主探究測量方法：三人一組（男女置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼 吸系統(tǒng)的主要器官，位當(dāng)深呼氣時(shí)，肋骨向下問 內(nèi)運(yùn)動，胸廓變小。合作交流展小成果分開）、設(shè)計(jì)表 格，做好記錄。 為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確， 應(yīng)測定三次，取 平均值，然后計(jì) 算胸圍差。于胸腔內(nèi)，肺后節(jié)奏地 呼氣和吸氣，每分鐘大 約呼吸16次。教師指導(dǎo)學(xué)生對實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論后 得出結(jié)論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測量胸圍 差，用數(shù)據(jù)證明胸廓容積 的變化。學(xué)生討論：1 .你的胸圍差明顯

4、嗎？同 年齡同性別的同學(xué)胸圍差 有差別嗎？如果有差別,原因是什么？2 .胸圍差能完全代表胸腔 容積的變化嗎？除胸廓前質(zhì)疑深化后徑、左右徑的變化外，強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提升教師演示模擬膈肌的運(yùn) 動實(shí)驗(yàn)，學(xué)生討論：小 氣球代表什么？橡皮膜 代表什么？氣球在什么 情況下漲大？在什么情還口能有什么艾化影響胸 廓的容積？1、呼吸運(yùn)動時(shí)，主要 有哪些肌肉的收縮、舒張 引起了胸廓容積的變化？ 在呼吸肌收縮和舒張時(shí)，自主探究 合作交流二、呼吸運(yùn)動況卜回縮？然后播放多媒體，演示 肋間肌的收縮和舒張， 膈肌的收縮和舒張。讓 學(xué)生仔細(xì)觀察它們的運(yùn) 動，并進(jìn)行討論：胸廓容積發(fā)生了怎樣的變 化？2、隨著胸廓容積的變化， 肺的

5、容積發(fā)生了怎樣的變 化？3、是肺容積的變化導(dǎo)致了 氣體的吸入和呼出嗎？環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時(shí)二次備課展小成果 質(zhì)疑深化強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提升自主探究 合作交流展小成果 質(zhì)疑深化強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提升知識梳理 歸納整合三、肺泡與血液的氣體交換最后師生共同總結(jié)： 吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉收 縮，胸廓的前后徑、左右 徑增大；同時(shí)膈肌收縮， 膈頂部下降，胸廓的上下 徑也增大，胸腔容積變 大，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)氣 壓縮小，氣體入肺；呼氣 時(shí)正好相反。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”，比較分析 表格中的數(shù)據(jù)，然后討論 最后師生總結(jié)：呼出氣體 中的氧含量，少于吸入氣 體中的氧含量；呼出氣體 中的二氧化碳含量，多于 吸

6、入氣體中的二氧化碳 含量。這與體內(nèi)進(jìn)行氣體 交換有關(guān)。肺與什么結(jié)構(gòu) 與這一功能相適應(yīng)呢？多媒體展示肺泡的結(jié) 構(gòu)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察肺泡 有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合進(jìn) 行氣體交換。引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)出：肺泡的數(shù)量很多， 肺泡外包繞著豐富的毛 細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血 管壁都很薄，都是一層扁 平的上皮細(xì)胞，肺泡這樣 的特點(diǎn)很適合與血液之 間進(jìn)行氣體交換。學(xué)生分析、歸納肺與 外界氣體交換的原理和過 程：呼吸肌的收縮和舒張， 使胸廓擴(kuò)大和縮小，引起 肺被動地?cái)U(kuò)張和回縮，形 成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間 的壓力差，才使氣體能夠 進(jìn)出肺泡。1.甲、乙瓶中石灰水的渾 濁程度不同說明了什么？ 2.在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么 要設(shè)置甲瓶？3.人體呼出的氣體和環(huán)境 中的氣體有什么差別？為 什么會有這樣的差別？ 學(xué)生討論總結(jié)出肺泡內(nèi)的 氣體交換是二氧化碳由血 液進(jìn)入肺泡，氧由肺泡進(jìn) 入血液。那么由肺泡擴(kuò)散 到血