人教版小學語文四年級下第五組19課《生命生命》教學設計

1、生命生命教學設計潯東小學四年級組 王靜一、提出自讀要求，歸納課文結構今天我們繼續(xù)學習第19課生命生命板書課題（一） 打開課本第89頁，請大家各自放開聲音讀一次課文誰來重復一次老師剛剛提出的讀書要求？1、 請你用先總后分的方式回答老師對大家提出了什么讀書要求（總分）老師這句話給了我們三個要求。第一個是各自讀，第二個是放開聲音讀，第三個是讀一次課文。2、 再用先分后總的方式回答（分總）第一個是各自讀，第二個是放開聲音讀，第三個是讀一次課文。老師這句話給了我們提出了這三個要求。3、 先總再分最后總結（總分總）（二） 這就是 總分總 總起分述總結無論是總分、分總、還是總分總，都是我們常見的文章結構（三

2、） 下面請大家按要求自讀課文二、學習課文（一）學習第一自然段1、指讀第一自然段，說說第一自然段在文中起到了什么作用（總起），它是用什么方法總起的（用提問題的方法）2、那么應該怎么讀？再讀第一自然段，讀出疑問句（二）過渡，引出三個例子1、誰能說說生命是什么？生命就是活著，但怎么活著才算生命？2、課文舉了幾個例子？（課文舉了三個例子）這就是分述（三）學習第一個例子（第二自然段）1、 指名讀第一個例子，回答：什么叫“騷擾” 2、 師現(xiàn)場打擾讀書的學生，演示什么叫騷擾（使人不得安寧，擾亂）3、 齊讀，說說這一段講了什么講的飛蛾騷擾“我”，再講飛蛾的求生欲望令“我”震驚4、 畫出這一段里最能表現(xiàn)飛蛾生命

3、力的句子，不要多畫也不要少畫。你畫的什么就讀什么，我看你們讀得一樣嗎？最重要的一句話，齊讀：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！你們很會讀書，找得十分準確，請一位同學讀一讀這句話。5、 指名讀，讀出力量，有勁的。指導：要讀得鏗鏘有力。6、 這就告訴我們，讀課文要找出關鍵句。7、 下面請大家找到這里面最重要的兩個詞？哪兩個詞最集中地表現(xiàn)出了飛蛾的生命力？“強烈”“鮮明”7指導突出重點朗讀8、小結：生命是什么？（活著）怎么的活（強烈地活著）9、現(xiàn)在我們來回顧一下，學習這第一個事例我們所用的學習方法：先找重點句，再找重點詞，就明白這一段的意思了（四） 學習

4、第二個例子1、 指名讀2、 師提示：讀完了接下來該干什么？(找關鍵句)師：不要多畫，也不要少畫，大家畫出這一自然段中的關鍵句。3齊讀，師更正，出事句子，指名讀：誰來當堅強的小瓜苗？師指導（要讀得有勁）3、 師再一次提示：該干什么了？（找重點詞）“不屈向上”“茁壯生長”小瓜苗是這樣地活著的？堅強地活著（五）、出示學習第三個例子1、指名讀說說“震撼”是什么意思（生：震驚） “震驚”和“震撼”，那個“震得”很厲害“震撼”比“震驚”的力量還要大，（震動，搖撼的意思）2、齊讀，找出重點句（提示：不好找）3、指名讀“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我

5、必須對自己負責?！?、誰來讀一讀，并說說感受5、帶著對句子的理解再讀，連讀帶記，讀完試背哪位同學能嘗試背誦這一段話？全班齊背4、 背完后找重點詞（不好找）生：糟蹋師：生命得“糟?！彼鼈儐幔吭俅翁崾荆菏莾蓚€短句“由自己決定”“對自己負責”這兩句話什么意思五、比較、感悟三個例子1、最后這個例子與前兩個例子有什么不同？2、人的生命與瓜苗、飛蛾有什么區(qū)別？（飛蛾、瓜苗能決定自己一輩子活成什么樣嗎？不能。它們生不生活得下去是由人決定的）小結：飛蛾和瓜苗都不能掌握自己的生命，而人可以掌握自己，決定自己活成什么樣，這就是區(qū)別。一個人不能決定自己生命的長度，但是人可以決定自己生命的寬度。什么叫生命的“寬度”？

6、（活得怎么樣？有沒有意義）我可以決定生命是活得光輝燦爛還是黯淡無光，人可以對自己負責。3、再讀，跟著讀“一切全由自己決定，我必須對自己負責。” (六)出示最后一段，要求1、接著讀2、這里有一句話，一個“有限”一個“無限”，有限的是生命，無限的是價值讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，努力讓人生活得更有意義，更有光彩，更有活力這就是生命的寬度，畫下這句話，給最后一段選一個詞“光彩有力”（七）作者簡介這一課誰寫的知道嗎？杏林子臺灣知名作家，12歲起就患了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業(yè)好后就因病輟學。但殘而不廢的她憑著堅強的毅力，數(shù)十年來堅持自修，著有四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“臺灣最有影響力的作家”，還曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年” 可以說杏林子決定了自己生命的寬度，她讓有限的生命綻放出無限的價值。（八）拓展街上的清潔工生命有沒有價值？他們用自己的辛勞換取城市的光潔。用辛勞體現(xiàn)了生命的價值。無論什么人只要對自己負責就能體現(xiàn)生命的價值（九）總結1、生命