詞匯課的課型分析

1、 詞匯課的課型分析詞匯作為一個最小的語言單位，在英語學(xué)習(xí)中處于重要的地位，尤其小學(xué)英語教學(xué)中，更是至關(guān)重要的。根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)英語詞匯教學(xué)的目標(biāo)是，利用一些切實(shí)可行的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生在一定的語境下學(xué)習(xí)掌握一些常用的詞匯，并且運(yùn)用詞匯和功能句進(jìn)行簡單的語言交流，為語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 一、詞匯教學(xué)分析 二、詞匯教學(xué)步驟 三、詞匯教學(xué)策略 四、詞匯學(xué)習(xí)策略 一、 詞匯教學(xué)分析1、詞匯部分的構(gòu)成：詞匯部分的單詞 都是圍繞各單元話題集中歸類出現(xiàn)的一般是由若干詞匯或詞組、一個主句型和一個任務(wù)活動組成。2、教學(xué)用途：掌握詞匯，為對話教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)：能夠達(dá)到聽、說、讀、寫不

2、同層次的要求；初步感知、理解主句型。4、教學(xué)重心：學(xué)生能夠掌握新單詞并能運(yùn)用主句型進(jìn)行簡單交際。 二、詞匯教學(xué)步驟二、詞匯教學(xué)步驟一、Warmup目的：說唱做演，激情引趣。無論哪種方式都與所學(xué)過的或者即將要學(xué)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，通過以上活動，學(xué)生很快進(jìn)入了一個英語氛圍之中，并且為導(dǎo)入新課做了良好的鋪墊。 建議大家采用的教學(xué)方式：熱身環(huán)節(jié)我們可以運(yùn)用許多形式，給大家簡單介紹幾種常見方式： Enjoy a song. Enjoy a song. Do a chant. Do a chant. Play a game. Play a game. Brainstorm. Brainstorm. Mag

3、ic eyes. Magic eyes. Tell a story. Tell a story. Competition. Competition. Riddles. Riddles. Magic MagicHave a free talk.(Have a free talk.(天氣、愛好、心情、天氣、愛好、心情、 飲食飲食）二、Presentation and practice單詞導(dǎo)呈：可采用圖片、動作、實(shí)物、表情等方式導(dǎo)入，注意歸類聯(lián)系、按序?qū)?。教師要?chuàng)設(shè)簡單明了貼近學(xué)生生活的情景，同時注意示范單詞的發(fā)音。這里要注意語境的創(chuàng)設(shè)，在真實(shí)的或者較為真實(shí)的環(huán)境中呈現(xiàn)新單詞，新課標(biāo)要求“詞不離句

4、，句不離文”，千萬不要孤立的教授單詞，脫離語言環(huán)境。因?yàn)橛⒄Z是一種語言，是一種交流工具，作用是用來交流的。英語操練機(jī)械操練（mechanical practice)意義操練（meaningful practice)交際性操練 （communicative practice)機(jī)械練習(xí)有模仿、重復(fù)、替換等，其目的是熟悉與記住語言知 識。意義練習(xí)方式主要包括造句、改寫句子等，其目的是更好的理解語言知識和語言規(guī)則。交際性練習(xí)方式有會話、調(diào)查、表述觀點(diǎn)等，其目的是得體的運(yùn)用語言，體現(xiàn)語用目標(biāo)。例如:Sunday, Sunday, I like Sunday. Saturday, Saturday, do

5、 you like Saturday?Monday, Monday, I can read Monday.Tuesday, Tuesday, I can write Tuesday. I canread a bookplay football?I sawelephantsmonkeys?trees例如：替換練習(xí)三、Extension and consolidation目的：為了夯實(shí)所學(xué)知識，以及語言輸入之后我們要有語言輸出的過程，因此我們在感知、學(xué)習(xí)、操練之后需要一個相對真實(shí)的情景進(jìn)行吸收和內(nèi)化，繼而真正變成學(xué)生自己的知識。也能在真正的場合中會運(yùn)用，也達(dá)到了新課標(biāo)的語用目標(biāo)。這是一個由習(xí)得知識

6、轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識的過程，也是一個能力提高的過程。 建議常用的教學(xué)方式：1、小組活動2、調(diào)查問卷3、做對話4、討論填空5、連線等等四、Summary這一環(huán)節(jié)建議讓學(xué)生做小結(jié)，不全的部分老師再做補(bǔ)充。生總結(jié)-師總結(jié)，也是對學(xué)生能力的一種鍛煉。五、Homework作業(yè)的設(shè)計要具有實(shí)效性、針對性、趣味性。最后一點(diǎn)很難做，但我們可以根據(jù)課型來進(jìn)行設(shè)計。有時候可以留一些任務(wù)讓學(xué)生上網(wǎng)去查查。留一些手工加畫畫的任務(wù)。 三、詞匯教學(xué)策略1、利用學(xué)生已有的知識教，溫 故知新；2、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力；3、融單詞與語句中教，強(qiáng)調(diào)語意；4、在交際游戲中教，促進(jìn)記憶；5、在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。 四、詞匯學(xué)習(xí)策

7、略 1、情景記憶策略 2、重復(fù)記憶策略 3、讀音記憶策略 4、歌訣記憶策略 5、聯(lián)想記憶策略 對話課的課型分析對話教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中至關(guān)重要。就英語學(xué)習(xí)而言，語言的結(jié)構(gòu)形式及其功能有相互依存的關(guān)系。首先，結(jié)構(gòu)是功能的載體，功能靠結(jié)構(gòu)去表達(dá)。意義的表達(dá)必須運(yùn)用一定的語言形式。小學(xué)英語新課標(biāo)指出，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，因此小學(xué)英語對話課無疑被賦予了提高學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的重要使命。它為學(xué)生提供了大量進(jìn)行語言實(shí)踐活動的語言材料和學(xué)習(xí)空間。進(jìn)而提高學(xué)生的語言交際能力 一、對

8、話教學(xué)分析 二、對話教學(xué)步驟 三、對話教學(xué)策略 四、對話學(xué)習(xí)策略 一、對話教學(xué)分析對話課一般是由一段對話和一個任 務(wù)型活動組成。其教學(xué)用途為：在生活中能用英語做事情，同別人自由交際。其教學(xué)目的是：通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力，提高會話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。其教學(xué)重心為：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 二、對話教學(xué)步驟一、Warmup目的：說唱做演，激情引趣。無論哪種方式都與所學(xué)過的或者即將要學(xué)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，通過以上活動，學(xué)生很快進(jìn)入了一個英語氛圍之中，并且為導(dǎo)入新課做了良好的鋪墊。 建議大家采用的教學(xué)方式：熱身環(huán)節(jié)我們可以運(yùn)用許多形式，給大家簡單介紹幾種常見方式： Enjoy

9、a song. Enjoy a song. Do a chant. Do a chant. Play a game. Play a game. Brainstorm. Brainstorm. Magic eyes. Magic eyes. Tell a story. Tell a story. Competition. Competition. Riddles. Riddles. Magic MagicHave a free talk.(Have a free talk.(天氣、愛好、心情、天氣、愛好、心情、 飲食飲食）例如：Run 、run 、run ,I can run.Jump、jump

10、 、jump,I can jump.Fly、fly、fly，I can fly.Mike 、Mike、Mike,What can you do?Can you read a book ?二、Presentation and practice1、Lead in,由Warmup 環(huán)節(jié)自然過渡，導(dǎo)入新授詞匯或者重點(diǎn)句型，解決個別較難的詞語和句子，為對話信息的輸入做好準(zhǔn)備。(例子）2、present the new dialogue 進(jìn)入文本，輸入對話信息 (1)看聽視頻或文本，解決一到兩個簡單的問題，看聽視頻或文本，解決一到兩個簡單的問題，整體感知一下對話。整體感知一下對話。(2)看聽視頻或文本，解

11、決看聽視頻或文本，解決16 個有難度和意義的個有難度和意義的問題。（問答、選擇、填空等等）深入了解對話問題。（問答、選擇、填空等等）深入了解對話內(nèi)容和語境。獲取對話信息。內(nèi)容和語境。獲取對話信息。(3)聽錄音并且跟讀，注意發(fā)音。聽錄音并且跟讀，注意發(fā)音。(4)學(xué)生自己操練對話，學(xué)生自己操練對話，一定要留給學(xué)生操練空間，一定要留給學(xué)生操練空間，然后讓學(xué)生在課堂上表演對話，根據(jù)對話內(nèi)容的然后讓學(xué)生在課堂上表演對話，根據(jù)對話內(nèi)容的難易程度和學(xué)生掌握情況，脫離課本或半脫離課難易程度和學(xué)生掌握情況，脫離課本或半脫離課本。本。3、鞏固操練活動。設(shè)計趣味操練，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)?？梢赃\(yùn)用多種形式?；?/p>

12、常用的幾種形式： Do a chant,利用已有的進(jìn)行改編。 (2)Sing a song改編歌曲，利用所學(xué)知識。(3)Play a game. (1)(4)做一個替換練習(xí)。例如五年級下冊第四單元現(xiàn)在進(jìn)行時。What are you doing ? What are you doing ? Im reading . Im reading . What are you doing ?What are you doing ?Im reading . Im reading .利用兩只老虎的曲調(diào)改編。例如五年級下冊第五單元現(xiàn)在進(jìn)行時。B課的對話：A: What do you see?B: I see

13、two elephants.A: What are they doing?B: They are drinking water.A: Can you see the monkeys?B: Yes, they are swinging.可以給學(xué)生提供幾個詞，讓學(xué)生利用所給詞匯，模仿對話，創(chuàng)編對話。two dogs, running, cats ,sleeping .學(xué)生做的很好。然后還可以讓他們自編對話。學(xué)生做的很有創(chuàng)意。例如：A: What do you see?B: I see two snakes.A: What are they doing?B: They are dancing.A:

14、Can you see the dragons?B: Yes, they are flying.三、Extension and consolidation 適度拓展。 在完成語言知識輸入之后，以及學(xué)生掌握不錯的基礎(chǔ)之上，老師提供一個較為真實(shí)的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的語境，并且提供一些詞語或句子做語言支架，降低一下難度，讓學(xué)生互幫互助，自主操練，編個新對話，并且表演對話。既達(dá)到了語言輸入到語言輸出的過程，也實(shí)現(xiàn)了語用目標(biāo)，體現(xiàn)了語言的工具性和交際性建議常用的教學(xué)方式：1、同伴表演對話2、小組基于情景創(chuàng)編對話3、利用所學(xué)進(jìn)行采訪活動4、根據(jù)內(nèi)容，補(bǔ)全對話5、動腦動手，找出對應(yīng)答語四、情感教育。結(jié)合本課

15、內(nèi)容，適當(dāng)滲透情感教育。五、課堂小結(jié)?？梢試L試讓學(xué)生做小結(jié)，老師加以補(bǔ)充。鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。六、板書設(shè)計。板書設(shè)計這一塊老師們都非常重視，低年級打格子進(jìn)行書寫?？梢宰寣W(xué)生書空，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的書寫習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置。針對教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一些診斷性練習(xí)。應(yīng)針對不同程度的學(xué)生，分層設(shè)計不同的練習(xí)。讓每個層次的學(xué)生都有所得、所練。作業(yè)應(yīng)設(shè)計一些培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生動手、動腦、動口的作業(yè)。 三、對話教學(xué)策略1、建立寬松和諧的語言環(huán)境和寓教于樂的學(xué)習(xí)氣氛，通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生想說的欲望和要說的愿望。1、教學(xué)過程中要貫穿交際性原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程交際化，盡

16、量運(yùn)用英語教英語，加強(qiáng)交際性的操練。2、讓學(xué)生在自然、真實(shí)的情景中進(jìn)行有意義的交際。3、設(shè)計的活動要貼近實(shí)際生活，親切自然。4、融對話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用。5、整體感知語言，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。6、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。7、利用評價策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。8、不要去分析句子的語法，注重語言學(xué)習(xí)的意義，而非僅僅學(xué)習(xí)語言本身。9、滲透思想、文化教育，寓教于趣。 四、對話學(xué)習(xí)策略1、準(zhǔn)確而生動的語音語調(diào)是進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)。2、積累詞匯，為口語交際提供語料儲備。3、培養(yǎng)英語思維，提高口語交際能力4、合作學(xué)習(xí)，有效覆蓋口語訓(xùn)練面。5、課內(nèi)外結(jié)合，拓展口語實(shí)踐的空間

17、 這僅僅是我在教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會，拿來與大家交流分享一下，肯定有許多不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予批評和指正，謝謝大家！ We can not change the environment around us, we can not change the past, we can not change the fact people will act in a certain way ,we can not change the inevitable. The only thing we can do is to choose our attitudes. Life is10% what happens to you and 90% of how you react to it ! We are in charge of our attitudes . Everyday when we get up ,we have two choices. To be i