人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)表

1、2013年春季期人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表) 綠柏村小學(xué) 莫福勛 (2013.2.25)一、教材簡析 本冊教材共安排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)對本教材內(nèi)容作以下理解：在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并

2、體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材

3、一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時(shí)，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求1、基礎(chǔ)知識和技能：理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會

4、比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中

5、的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2、解決問題和方法經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀積極主動(dòng)參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離

6、不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。四、學(xué)生情況分析我任

7、教的五年級的數(shù)學(xué)，本學(xué)期共有48位學(xué)生。我接任這個(gè)班級已有一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期是第二學(xué)期，在上學(xué)期的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在全段來比較，雖有些進(jìn)步，但相差微乎其微。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，如計(jì)算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯(cuò)誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時(shí)做，到期末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管，按時(shí)完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進(jìn)一步提高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（1） 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特

8、別是計(jì)算能力的培養(yǎng)，切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。（3）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（5）加強(qiáng)單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（7）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。（8）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)

9、驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（9）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用學(xué)校星卡激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。 六、教學(xué)課時(shí)安排（一）圖形的變換（4課時(shí)）1、軸對稱1課時(shí)2、旋轉(zhuǎn)1課時(shí)3、欣賞設(shè)計(jì) 1課時(shí)4、設(shè)計(jì)鑲嵌圖案1課時(shí)（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）1、因數(shù)和倍數(shù) 2課時(shí)2、2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時(shí)3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時(shí)（三）長方體和正方體（12課時(shí)）1、長方體和正方體的認(rèn)識 2課時(shí)2、長方體和正方體的表

10、面積 2課時(shí)3、長方體和正方體的體積 7課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)粉刷圍墻 1課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）1、分?jǐn)?shù)的意義 4課時(shí)2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)4、約分 4課時(shí)5、通分 4課時(shí)6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時(shí)2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 2課時(shí)(六)統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）打電話 1課時(shí) (七)數(shù)學(xué)廣角2課時(shí) (八)總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 七、具體教學(xué)進(jìn)度表單 元周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)一11、軸對稱的特征2、畫軸對稱圖形3、旋轉(zhuǎn)的特征4、把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度1

11、、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。2、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。3、使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用對稱平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。4、通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨(dú)立探究增強(qiáng)空間觀念。 重點(diǎn)：1、探索圖形軸對稱的特征和性質(zhì)；2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)；難點(diǎn)：1、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形；2、能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。4二21、因數(shù)和倍數(shù)2、2，3，5的倍數(shù)的特征3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、

12、使學(xué)生通過自主探索掌握2，3，5的倍數(shù)的特征。3、通過列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學(xué)生自主探究因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。4、通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，滲透辨證唯物主義思想。重：1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別；2、掌握2，3，5的倍數(shù)的特征；難：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別。6三4至81、長方體和正方體的認(rèn)識2、長方體和正方體的表面積3、長方體和正方體的體積4、整理和復(fù)習(xí)1、通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的實(shí)際意義。3、結(jié)合具體情境，

13、探索并掌握長方形和正方形的體積和表面積的計(jì)算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動(dòng)手的能力。重：1、掌握長方體和正方體的特征；2、掌握正方體和長方體的體積和表面積的計(jì)算方法；3、能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。難：1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想象每一個(gè)面的長方體的長和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積。2、體積和容積的概念12四8至131、 分?jǐn)?shù)的意義2、 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4、 約分5、 通分6、 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化7、 整理和復(fù)習(xí)1、使學(xué)生清楚地理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分

14、數(shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，能比分?jǐn)?shù)的大小。3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化重：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；難：理解單位“1”的含義。20五13至151、同分母分?jǐn)?shù)加、減法2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法3、分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、明確分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序，能正確地驚醒分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡單的問題。3、能用簡便方法計(jì)算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。重：掌握分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法；難：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算中的通分。7六16至171、眾數(shù)2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1、使學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并 能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容。重：1、認(rèn)識眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用；2、會制作復(fù)