二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《16你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎》word教案(4)

1、1你會(huì)設(shè)計(jì)有票嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇少版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1414 課指導(dǎo)思想：1 1 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美。2 2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。3 3 .在廣泛的文化情境中

2、認(rèn)識(shí)美術(shù)美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性。人類社會(huì)的 豐富性并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。教材分析：教材向?qū)W生介紹了用材料來(lái)制作郵票，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識(shí)和技巧， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準(zhǔn)備各種形狀， 各種方面的郵票激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用欣賞、示范等多種手

3、段啟迪學(xué)生思維，在活動(dòng)中感悟樂(lè)趣、感受美，進(jìn)而提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2 2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。3 3、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；1 1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。羊

4、寨鎮(zhèn)單港小學(xué)孫華22 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、查找有關(guān)郵票的歷史知識(shí)、以及相關(guān)資料。2 2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對(duì)郵票圖案的歸類以及整理。一謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題師：聽(tīng)* *老師介紹，我們班的同學(xué)很聰明，今天老師這里有個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。揭示課題：精美的郵票（課件展示）（課堂教學(xué)的開(kāi)始，用猜謎的形式引入正題：“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒”，在謎語(yǔ)中已讓學(xué)生明白郵票的外形征，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。）師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通寄信來(lái)傳遞信

5、息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因?yàn)猷]票既有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)精美。今天，就讓我們一起走進(jìn)郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無(wú)窮魅力。（點(diǎn)擊課件）二講授新課，激活思維（一）、欣賞播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）師：看了這些精美的郵票，同學(xué)們心中一定有很多話想告訴老師，瞧，那位同學(xué)，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說(shuō)，對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（教師提示學(xué)生從郵票的 圖案、色彩、形狀、主題 方面回答）（運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺(jué)感受，讓學(xué)生觀察老師帶來(lái)的郵票并說(shuō)出自己的感受， 從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 活躍課堂氣氛）（二）、

6、了解郵票的歷史、種類1 1、了解郵票的種類師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多同學(xué)也帶了郵票，拿出來(lái)給老師欣賞，好嗎？師細(xì)看（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）：同學(xué)們帶的郵票很多都是普通郵票，它也是我們最常見(jiàn)的郵票。（點(diǎn)擊課件出示普通郵票）（課件分別出示紀(jì)念郵票、特種郵票）2 2、了解郵票的歷史師：這些知識(shí)同學(xué)們以前知道嗎？3師：郵票的知識(shí)可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世人瞻目的當(dāng)屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）師結(jié)合課件文字講解。（三）、了解郵票的特點(diǎn)師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識(shí)，同學(xué)們想不想也來(lái)當(dāng)一回郵票設(shè)計(jì)師呢？師：其實(shí)設(shè)計(jì)郵票

7、并不難，只要了解了郵票的組成特點(diǎn)，設(shè)計(jì)要點(diǎn)，再加上大膽想象，就可以設(shè)計(jì)出精美的郵票，同學(xué)們有沒(méi)有信心？師：好。*班的同學(xué)就是自信，真令老師刮目相看！來(lái)，讓我們先仔細(xì)觀察手中的郵票，說(shuō)說(shuō)它們和一般的畫有什么不同？（小組討論，推選代表回答，老師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）（師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)在課件中點(diǎn)擊：郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時(shí)間等）（四）、教師示范師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！今天老師也設(shè)計(jì)了一張郵票，想看看老師是怎么設(shè)計(jì)的嗎？（師邊點(diǎn)擊課件邊講解）師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國(guó)郵政、面值、發(fā)行時(shí)間，加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設(shè)計(jì)小組，組長(zhǎng)任總設(shè)

8、計(jì)師。 各小組討論一下：你們想設(shè)計(jì)什么主題？用什么形狀的畫紙？準(zhǔn)備選用什么顏色？（圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平， 設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的 當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對(duì)郵票創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和了解。還通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥。）（五）、討論創(chuàng)意師：哪一組的同學(xué)愿意先把你們的創(chuàng)意和我們大家分享？（學(xué)生回答）師：好，現(xiàn)在萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)，同學(xué)們，讓我們一起合作做出最精美的郵票吧。三、學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）教師行間巡視，及時(shí)指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生，及時(shí)給予鼓

9、勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。（美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）四、作品展示，相互評(píng)價(jià)4師：下面請(qǐng)各設(shè)計(jì)小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品到前面來(lái)展示，比一比哪一組是最棒的設(shè)計(jì)小組。師：你們覺(jué)得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進(jìn)的地方？（評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）五、拓展延伸，收拾整理師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相媲美。面對(duì)眼前精美的郵票，面對(duì)我們*班可愛(ài)的

10、同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學(xué)們身上學(xué)到了許多做人的道理，那就是一一自信勇敢、 團(tuán)結(jié)合作，謝謝你們?。◣熅瞎┩瑢W(xué)們，讓我們把這些精美的作品裝訂成冊(cè)，作為明天美好的回憶，好嗎？師：各小組課后把每組的郵票也收集起來(lái)，做一本集郵冊(cè)，老師幫你們也準(zhǔn)備了封面。（本環(huán)節(jié)以一種拓展延伸的方式進(jìn)行了教學(xué)小結(jié)。幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納、概括和強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。）指導(dǎo)學(xué)生整理教室，有序走出教室。六、教學(xué)反思隨著新課程改革的不斷深入， 廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時(shí)代同行，與課改同行，筆者同樣與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)精美

11、的郵票一課后，認(rèn)真反思，既看到成 功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對(duì)今后的教學(xué)提供了很好的依據(jù)。精美的郵票一課不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，而學(xué)生想要獲得這些知識(shí)不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識(shí)。為使這節(jié)課上得生動(dòng)且豐富多彩，課前我深入班級(jí)了解學(xué)生掌握的實(shí)際情況，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識(shí)，其目的讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)， 一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學(xué)。讓學(xué)生在課前查找的過(guò)程中基本了解郵票常見(jiàn)的知識(shí)，并對(duì)郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程中把導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙地在情境中有機(jī)滲透，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

12、和學(xué)習(xí)要求，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要， 盡快進(jìn)入正題。課堂教學(xué)的開(kāi)始，用謎語(yǔ)“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心必須請(qǐng)他當(dāng)差使”引入這節(jié)課的教 學(xué)內(nèi)容，不難看出，這四句話的謎語(yǔ)學(xué)生已經(jīng)明白郵票的外形特征，抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愿望。接著讓學(xué)生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式的郵票，同時(shí)發(fā)揮了多媒體的作用，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，相互討論，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計(jì)具有時(shí)代歷史、人文景觀、民族風(fēng)情等。 老師示范的環(huán)節(jié)中，應(yīng)把郵票的過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，不但是讓學(xué)生有了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)郵票創(chuàng)作過(guò)程的

13、認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所 學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，又激活了學(xué)生的思維、質(zhì)疑解難。這節(jié)課的教學(xué)雖然過(guò)去，但我通過(guò)反思，深感欠缺之多，典型的如：51 1、評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力?！币虼?，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也就是說(shuō)：努力的過(guò)程就是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程，提高的過(guò)程。我們不能簡(jiǎn)單地評(píng)“好”、“差”，而是在講解郵票的種類、歷史時(shí)應(yīng)精講， 留給更多的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)，真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高，而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫龍點(diǎn)晴。2 2、注意學(xué)生心理發(fā)展不夠。在評(píng)價(jià)一位男孩的作品，其中一位女孩子說(shuō)：“老師，他畫的叮當(dāng)貓就像他自己，胖胖的！”話音剛落就引來(lái)了全班的哄場(chǎng)大笑?？墒俏也](méi)有注意到那位男孩的反應(yīng)，課后所