第3-5單元預(yù)習(xí)單

1、第三單元第一課時：圖形的運動（一）對稱預(yù)習(xí)生成單：1、閱讀P31頁“生活中的數(shù)學(xué)”。2、閱讀數(shù)學(xué)書P29，觀察樹葉、蝴蝶、天安門等圖片的左邊和右邊，我發(fā)現(xiàn)每個圖形的左右（或者上下）兩部分的形狀和大小都完全（ ）。這些都是（ ）的現(xiàn)象。3、將這些圖片對折，驗證你的猜測-我的猜測是（ ）。4、P29例1，請你試著折一折，畫一畫，再剪一個出來。對折一下：你剪的圖形完全重合嗎？所以你剪的圖形是（ ）圖形?；卮穑海?)、為什么要對折紙？ (2)、為什么只在一邊畫圖？5、展開剪出來的圖形，觀察，像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是（ ）圖形。中間那條折痕所在的直線就是（ ).6、找找P28頁有哪些軸對稱

2、圖形？將它們?nèi)Τ鰜怼ｌ柟虘?yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）P29頁做一做。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）P33頁1-2.是軸對稱圖形的畫出對稱軸。應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）P33頁第3題。要求學(xué)生先讀懂題意，然后觀察、想象，必要時拼一拼或者剪一剪。第三單元第二課時：圖形的運動（一）平移預(yù)習(xí)生成單：1、閱讀數(shù)學(xué)書P30，觀察觀光電梯、觀覽車和推拉窗等圖片，我發(fā)現(xiàn)這些物體運動的共同點是：都是沿著直的路線移動，物體在運動中沒有改變（ ）和（ ）。這些都是（ ）現(xiàn)象。2、你再找一個生活中的平移現(xiàn)象-如（ ）。3、請你用手勢比劃一下平移現(xiàn)象。4、自學(xué)例2，在頭腦中模擬小房子圖形發(fā)生的平移，再通過移一移進(jìn)行判斷

3、。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）P30頁做一做。自己剪一個小汽車（書的第121頁），再畫一畫，注意車的方向和窗戶等要一致哦！應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）P34頁第5題。應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）P34頁第6題。要求學(xué)生先讀懂題意，然后觀察、想象、判斷。第三單元第三課時：圖形的運動（一）旋轉(zhuǎn)預(yù)習(xí)生成單1、 閱讀數(shù)學(xué)書P31，觀察風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)和直升飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動等圖片，我發(fā)現(xiàn)這些物體運動的共同點：物體的每個部分都繞同一個點（或同一條直線轉(zhuǎn)動）。這些都是（ ）現(xiàn)象。2、自學(xué)例3，在頭腦中想象這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請你用手勢比劃一下旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、你再找一個生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象-如（ ）。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：

4、應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）P31頁做一做。通過觀察我知道：陀螺上的每個點轉(zhuǎn)成（ ）的形狀。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）P34頁第7-8題。在對應(yīng)的圖形下面寫出來。應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）P35頁第9題。自己完成后，和同桌比一比。第三單元第四課時：圖形的運動（一）解決問題預(yù)習(xí)生成單1、數(shù)學(xué)書P35第10題。在拼之前，先觀察每片圖形上面的圖案。2、數(shù)學(xué)書P36頁第14題，先選擇，再回答：你是怎樣想的？答：我是這樣想的：3、 玩一玩：P36頁第13題.4、P35頁第11題。剪一剪，比一比。我發(fā)現(xiàn)：折法相同，剪法不同，展開后得到的圖案（ ）。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）用對稱的方法剪出一個小人。

5、應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）用對稱的方法剪出2個小人。應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）用對稱的方法剪出4個小人。第四單元 表內(nèi)除法（二）第一課時 用7、8的乘法口訣求商預(yù)習(xí)生成單：1、 （ ）八五十六 四（ ）二十八 三（ ）二十一（ ）七四十二 五（ ）三十五 六（ ）四十八2、30÷5 想：五（ ）三十 20÷4 想：四（ ）二十 3、5×3 6×3 3×415÷3 18÷6 12÷315÷3 18÷3 12÷4口訣： 口訣： 口訣：4、 觀察P38頁例1，想：（1）7×856 口訣

6、：（ ）八五十六其中7是 8是 7×8求的是（2）56÷8 想：（ ）八五十六其中56是 8是 56÷8求的是（3）56÷7 想：七（ ）五十六其中56是 7是 56÷7求的是鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、 P38做一做1-3，填在書上面。2、 P40頁1，對子之間互相說說用的是哪一句乘法口訣。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）P40頁2.想：求需要幾臺就是求（ ）。列式 應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）1、P40頁第3題。讀懂題意，想：括號里填什么？先要做什么？第四單元第二課時 用9的乘法口訣求商預(yù)習(xí)生成單：1、八（ ）七十二 四（ ）三十六 三

7、（ ）二十七（ ）九五十四 五（ ）四十五 （ ）九六十三2、35÷7 想：（ ）七三十五 40÷8 想：（ ）八四十 3、自學(xué)例2，完成填空。想：27÷9求的是 其中27是 9是 27÷3求的是 其中27是 3是 鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、P39做一做1-2，填在書上面。2、P39頁3，對子之間比一比。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）P41頁6.想：求可以裝幾盒就是求（ ）。列式： 應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）1、P41頁第9題。讀懂題意，想：方框里填什么？你能想出幾種填法？第四單元第三課時 解決問題預(yù)習(xí)生成單：1、自我檢測：P43頁第1、5題。

8、和同桌比一比。2、自學(xué)例3，觀察主題圖，（1）知道了什么？我知道：1個布娃娃（ ）元，1個地球儀（ ）元。1個皮球（ ）元，1輛小汽車( )元。要求的問題是（ ）。解決這個問題需要（ ）和（ ）這2個信息。（2）怎樣解答？一個地球儀8元，求56元能買幾個地球儀就是求（ ）。用（ ）法計算。列示：（3）解答正確嗎？想：一個地球儀8元，買7個，一共用了 （元）。（列式計算）正好等于題目里的（ ）元。我算（ ）了。 鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、P42想一想，做在書上面。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）1、P43頁3.應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）1、P43頁第4題。第四單元第五課時 整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

9、生成單1、 P45頁第1題，（1） 我從樂樂整理的表中發(fā)現(xiàn)：豎著看，每行的被除數(shù)（ ），除數(shù)（ ），商（ ）。橫著看，每行的被除數(shù)（ ），除數(shù)（ ），商（ ）。（2） 請你幫樂樂把這個除法表填寫完整 。2、和爸爸媽媽玩一玩：P45頁第一題的（2）。看誰找得快。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、P46第1題。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）1、P46頁第2題.應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）1、P46頁第4題。想：除數(shù)是6，除得的商是4，被除數(shù)是（ ），小明把被除數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字看倒了，請你告訴小明，正確的被除數(shù)是（ ），商是（ ）。列式： 2、P46頁第3題。 （算式和提問解答都寫在這里） 第

10、五單元第一課時：同級運算預(yù)習(xí)生成單（1）閱讀數(shù)學(xué)書第47頁例1，你能用幾種方法解答？請寫下來。（2）你能列綜合算式解答嗎？你能說說它們的運算順序嗎？（3）你會計算15÷3×5嗎？請算一算。（4）在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要（ ）按順序計算。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、 數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第1題。2、數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第2題。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第3題：請把正確的計算改正在下面。應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）將分步算式改寫成綜合算式。（1）35+42=77 77-18=59 （2）62-35=27 27+38=65

11、第五單元第二課時：乘除法和加減混合運算預(yù)習(xí)生成單（1）閱讀數(shù)學(xué)書第48頁例2，你能用幾種方法解答？（2）你能用綜合算式解答嗎？你能說說它們的運算順序嗎？（3）在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算（ ），后算（ ）。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第4題 2、數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第5題。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）數(shù)學(xué)書P50練習(xí)十一第6題應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）把下面每一組算式合并成一個綜合算式。（1）5×6=30 30+24=54 （2）36÷4=9 12+9=21第五單元第三課時：有小括號的混合運算預(yù)習(xí)生成單（1）閱讀數(shù)學(xué)

12、書第49頁例3，你會解答嗎？7×（7-5） （77-42）÷7（2）算式里有括號的，要先算（ ）的。鞏固應(yīng)用任務(wù)單：應(yīng)用一我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1、數(shù)學(xué)書P51練習(xí)十一第7題 2、 數(shù)學(xué)書P510練習(xí)十一第8題。應(yīng)用二我能行（能力訓(xùn)練）數(shù)學(xué)書P51練習(xí)十一第9題應(yīng)用三我會想（思維訓(xùn)練）把下面每一組算式合并成一個綜合算式。（1）12+8=20 20÷5=4 （2）52-45=7 7×4=28第五單元第五課時：解決問題預(yù)習(xí)生成單1、先補(bǔ)充條件，再列式解答。（1）面包師傅一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個。 ？（2）還剩54個面包，每次能烤9個，剩下的還要烤幾次？（3）求剩下的還要烤幾次，應(yīng)先