高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常見問題及例題解析 前言：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一定規(guī)律，但又不拘泥于規(guī)律，有固定模板，但又變化多端。要注意題目信息，做出綜合分析，學(xué)能活動(dòng)才是關(guān)鍵。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 （一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1、實(shí)驗(yàn)名稱：是關(guān)于一個(gè)什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。 2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂骄炕蛘唑?yàn)證的某一事實(shí)。 3、實(shí)驗(yàn)原理：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理。 4、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要對(duì)象。 5、實(shí)驗(yàn)條件：完成該實(shí)驗(yàn)必備的儀器、設(shè)備、藥品條件。 6、實(shí)驗(yàn)方法與步驟：實(shí)驗(yàn)采用的方法及必需的操作程序。 7、實(shí)驗(yàn)測(cè)量與記錄：對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)的測(cè)量手段與準(zhǔn)確的記錄。 8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：能夠預(yù)測(cè)可能出

2、現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析導(dǎo)致的原因。 9、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述并給出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。 (二)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本思路 1、準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎辞孱}意是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、步驟還是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。 2、明確實(shí)驗(yàn)原理：要解決題目所給的問題，要用到生物學(xué)上什么原理。3、確定實(shí)驗(yàn)思路：根據(jù)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)，并充分利用實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。 4、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和思路，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟操作步驟。并設(shè)置好實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，遵循單一變量原則。并將觀察到的現(xiàn)象如實(shí)記錄下來。 5、準(zhǔn)確預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析 注意：在敘述實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果時(shí)，語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)

3、明。實(shí)驗(yàn)步驟一般不宜連續(xù)描述，往往要分段敘說；試管、燒杯等要給予編號(hào)。例1請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，判斷種子胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞的死活。（1）實(shí)驗(yàn)原理：_。（2）實(shí)驗(yàn)原料和器材：_。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：_。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：_。（5）該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果和結(jié)論是_。例1答案 (1)活細(xì)胞的細(xì)胞膜具選擇透過性，死細(xì)胞的細(xì)胞膜具全透性。(2) 玉米種子；刀片；培養(yǎng)皿；紅墨水；清水；放大鏡。(3) 選取10粒大小相同的飽滿、粒大的玉米種子放在盛有清水的培養(yǎng)皿中浸泡； 漲大后將玉米種子用刀片從中線處切開，將其一半放人盛有紅墨水的培養(yǎng)皿中浸泡； 一定時(shí)間后取出放人盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗，直到漂洗掉浮色為止； 用放大鏡觀察

4、切片后玉米種子剖面的著色情況。(4) 如果胚和胚乳均為紅色，則說明二者為死細(xì)胞； 如果胚和胚乳均為無色，則說明二者為活細(xì)胞； 如果胚為紅色，胚乳為無色，則說明前者為死細(xì)胞后者為活細(xì)胞； 如果胚為無色，胚乳為紅色，則說明前者為活細(xì)胞后者為死細(xì)胞；（5）胚為無色，胚乳為紅色，說明前者為活細(xì)胞后者為死細(xì)胞二、關(guān)于變量 實(shí)驗(yàn)變量（自變量）：指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件 （實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)具有可操作性）反應(yīng)變量（因變量）：指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果 （反應(yīng)變量應(yīng)具有可測(cè)量性無關(guān)變量（控制變量）：指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件（無關(guān)變量應(yīng)具有可控性） 額外變量（干擾變量）

5、：指實(shí)驗(yàn)中由無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果 （控制好無關(guān)變量即能防止額外變量的干擾）例如:實(shí)驗(yàn)自變量因變量無關(guān)變量比較過氧化氫酶和Fe+的催化效率催化劑的種類(過氧化氫酶、Fe+ )催化效率的高低（以點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度或氣泡產(chǎn)生速度表示）試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度、相同材料的量、各種試濟(jì)的量、反應(yīng)時(shí)間等。探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用底物的種類（淀粉、蔗糖）淀粉酶將淀粉水解（處理后加斐林試劑并加熱，無磚紅色沉淀出現(xiàn)）淀粉與蔗糖溶液的量、水浴的溫度與處理時(shí)間、斐林試劑的使用量與加熱時(shí)間、操作程序等溫度對(duì)酶活性的影響溫度（60熱水、沸水、冰塊）加碘液后溶液顏色的變化試管的潔凈度、淀粉溶

6、液的量、不同溫度的處理時(shí)間長(zhǎng)度、操作的程序、碘液的加入量等1、實(shí)驗(yàn)變量（自變量）如何操縱：操縱實(shí)驗(yàn)變量的重要方法是設(shè)置對(duì)照。經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)變量的操縱方法：增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色植物，減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水，除去容器中CO2NaOH溶液，除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境（饑餓處理），除去葉中葉綠素酒精加熱，除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾給植株遮光，如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光或有色燈光照射，血液抗凝加入檸檬酸鈉，線粒體、細(xì)胞膜提取細(xì)胞勻漿離心，骨的脫鈣鹽酸溶液。CO2濃度的平衡NaHCO3溶液。滅菌的方法：培養(yǎng)基用高壓蒸氣滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干

7、后用75%酒精消毒；整個(gè)接種過程都在實(shí)驗(yàn)室無菌區(qū)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法：還原糖的鑒定：沸水浴加熱（新教材為5065水?。幻复俜磻?yīng)：水浴保溫；用酒精溶解葉中的時(shí)綠素：酒精要隔水加熱；DNA鑒定：水浴煮沸加熱；細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。（14）確定某種激素功能的方法：飼喂法，注射法，閹割移植法，口服法。（15）獲得無籽果實(shí)的方法: 用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、染色體變異，如無籽西瓜。  （16）確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：   刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測(cè)定神經(jīng)上的電位變化。 2、無關(guān)變量如何控制

8、：消除法：排除或隔離無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。如雜交實(shí)驗(yàn)中的套袋。恒定法：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盡量使所有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)處理、實(shí)驗(yàn)對(duì)象等都恒定不變。如在“探索淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，始終將試管處于恒溫水浴中，以消除溫度等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。平衡法：對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組除自變量不同外，其余無關(guān)變量均相等。從而可不計(jì)無關(guān)變量的影響。3、反應(yīng)變量如何檢測(cè)：有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接觀察和測(cè)量，有些則不能。對(duì)不能直接觀察和測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，要通過一定的手段和方法，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變成可以觀察和測(cè)量的變化。經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法，如：光合速率O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量，呼吸速率O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量，

9、原子途徑放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離、體積的變化，細(xì)胞是否死亡質(zhì)壁分離，甲狀腺激素的作用動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等，生長(zhǎng)激素的作用生長(zhǎng)速度（體重變化，身高、身長(zhǎng)變化）胰島素的作用動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)、血糖濃度，各種顯色試劑的應(yīng)用。三、關(guān)于對(duì)照：對(duì)照原則是中學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的原則，如有關(guān)酶的高效性、專一性和影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)都采用了對(duì)照。通過設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，既可排除無關(guān)變量的干擾，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。 在一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，可包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受自變量的處理的對(duì)象組，一般是隨機(jī)決定的。常用的對(duì)

10、照組類型有以下幾種：空白對(duì)照對(duì)照組為不作任何處理的對(duì)象組。例如在“生物組織中可溶性糖的鑒定”的實(shí)驗(yàn)中,假如用兩個(gè)試管，向甲試管溶液加入試劑,而乙試管溶液不加試劑,一起進(jìn)行沸水浴,比較它們的變化。這樣,甲為實(shí)驗(yàn)組,乙為對(duì)照組,且乙為典型的空白對(duì)照?？瞻讓?duì)照能明白地對(duì)比和襯托出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果,增加了說服力。自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組。如“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，既是典型的自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組。條件對(duì)照給實(shí)驗(yàn)組某種處理，給對(duì)照組另一條件的處理。以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力。如在“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中，存在以下

11、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組) 乙組：飼喂甲狀腺激素抑制劑(條件對(duì)照組) 丙組：對(duì)蝌蚪不作任何處理(空白對(duì)照)相互對(duì)照指不另設(shè)對(duì)照組，而是利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。如驗(yàn)證溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中60、O、37之間的對(duì)照；驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，不同pH溶液之間的對(duì)照。再如在“植物向光性”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如下圖所示，2與l對(duì)照可證明感光部位在胚芽鞘尖端，3也可與1對(duì)照，4也可與l對(duì)照，也可與2對(duì)照。 設(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)注意的問題：（各組除實(shí)驗(yàn)變量外）所用生物材料要相同所用生物實(shí)驗(yàn)器材要相同所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同所用處理方法要相同例3（08山東） 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在

12、植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過控制赤霉素的合成來控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）a分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。b c 支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果： 若假設(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式： 例3答案一：b. 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過量表達(dá)。c. 測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和植株。答案二：b. 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高。c. 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過量表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高。（答

13、案二中b和c次序不做要求）與對(duì)照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對(duì)照比較，A基因在矮生植株中過量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加?；蛲ㄟ^控制酶的合成來控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀。（解析：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，題目所給的正常植株和矮生植株都是做為對(duì)照組的，而經(jīng)過抑制A表達(dá)的正常植株和被過量表達(dá)的矮生植株則做為實(shí)驗(yàn)組。答案不僅利用了題目所給的兩種技術(shù)，而且從正反兩個(gè)方面證明了基因A的作用，是一個(gè)很的說服力的設(shè)計(jì)思路）例4、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不

14、同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（1）實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m、1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10m處。（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于m處的野菊。（3）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天。（4）預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。例4答案（2）10m、500m、1000m （3）測(cè)量株高 記錄數(shù)據(jù)（4）與10m處

15、野菊株高無顯著差異與原海拔處（500m、1000m）野菊株高無顯著差異比10m處矮，比原海拔處高（解析 在本題當(dāng)中，原海拔植株做為對(duì)照組，移栽植株做為實(shí)驗(yàn)組。）四、關(guān)于實(shí)驗(yàn)假設(shè)假說, 亦稱實(shí)驗(yàn)假設(shè),指用來說明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一步便是提出假設(shè),即依據(jù)已知的科學(xué)原理,對(duì)某一現(xiàn)象提出初步假定;第二步即依據(jù)假設(shè),進(jìn)行推理,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;第三步依據(jù)假設(shè)和預(yù)期,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。因此，假設(shè)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)要素。而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,應(yīng)該使假設(shè)得以驗(yàn)證或被否定,或被修正，這便是我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。（一）如何?lián)系已知的科學(xué)原理，找出實(shí)驗(yàn)假設(shè)。例5（07山東卷） 普通小麥中有高桿抗病

16、（TTRR）和矮桿易感?。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析回答：（1）A組由F1獲得F2的方法是 ，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。（2）、三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組，原因是 。（4）通過矮桿抗病獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）_例5參考答案：(1）

17、自交 ， 2/3 。 （2）II（3） C ， 基因突變發(fā)生的頻率極低且不定向 。（4） 秋水仙素或低溫誘導(dǎo)染色體加倍 ； 100% 。（5）將矮稈小麥與高桿小麥雜交；如果子一代為高桿，子二代高桿：矮稈=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮稈性狀是基因突變?cè)斐傻?；否則，矮稈性狀是環(huán)境引起的。方法二：將矮稈小麥與高桿小麥種植在相同環(huán)境下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀是環(huán)境引起；否則矮稈性狀是基因突變?cè)斐傻摹＝忸}思路：第（5）小題便是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)的目的是探究矮桿性狀出現(xiàn)的可能的原因，但實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么呢？我們慢慢分析：根據(jù)教材知識(shí)，生物的變異包括可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)改變引起）和不遺傳的

18、變異（環(huán)境因素引起）兩種類型，而可遺傳的變異又包括基因突變和染色體變異，題目既已給定高桿矮桿是由某對(duì)基因控制的，這就排除了染色體變異的可能性。所以我們看到了本題只有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，1、該性狀的出現(xiàn)是由環(huán)境引起的，2、該性狀的出現(xiàn)是由基因突變引起的。接下來的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)會(huì)變的非常輕松。（二）、根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案例6 、一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃?。該鼠與野生型鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型。假如僅通過一次雜交實(shí)驗(yàn)必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上，F(xiàn)1的雜交組合最好選擇：A野生型（雌）×突變型（雄） B野生型（雄）×突變型

19、（雌）C野生型（雌）×野生型（雄） D突變型（雌）×突變型（雄）解析 (1)由條件可知，突變型是顯性性狀，野生型是隱性性狀；該突變型雌鼠是雜合子，其基因型為Aa或XAXa，野生型雄的基因型為aa或XaY。(2)確定F1的基因型。根據(jù)題意，我們可以作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，親本基因型F1基因型F1四種雜交組合及結(jié)果野生雌×突變雄突變雌×野生雄突變雌×突變雄野生雌×野生雄假設(shè)1基因位于常染色體Aa×aaAa、aaF2中無論雌雄都有野生型和突變型F2中無論雌雄都有野生型和突變型F2中無論雌雄都有野生型和突變型F2中無論雌雄都只有野生型假設(shè)2基

20、因位于X染色體XAXa×XaYXAXa、XAY XaXa、XaYF2中雌鼠都是突變型雄鼠都是野生型F2中無論雌雄都有野生型和突變型F2中雌鼠只有突變型雄鼠既有野生型又有突變型F2中無論雌雄都只有野生型表中列出了四種實(shí)驗(yàn)方案，哪一個(gè)能夠使假設(shè)得以驗(yàn)證呢？從表中我們可以看出答案A和答案C假設(shè)和結(jié)果存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系：如果假設(shè)一成立則得到結(jié)果一，如果假設(shè)二成立則得到結(jié)果二，反過來如果出現(xiàn)結(jié)果一，則證明假設(shè)一是正確的，如果得到結(jié)果二則證明假設(shè)二是正確的。假設(shè)一假設(shè)二結(jié)果一結(jié)果二某實(shí)驗(yàn)方案而B和D如果兩個(gè)方案使得兩個(gè)假設(shè)對(duì)應(yīng)同一個(gè)結(jié)果，那這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?。最佳答案：A（三）、根

21、據(jù)假設(shè)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果例7：現(xiàn)有容積相同的玻璃缸幾只，利用自然的清水，生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的小蝌蚪60只，飼喂蝌蚪的飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素、50的溫水處理10min后的甲狀腺激素。（1）請(qǐng)利用所給的條件，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究經(jīng)過50的溫水處理10min后的甲狀腺激素的生物活性是否發(fā)生了改變。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并得出結(jié)論。例7參考答案：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將蝌蚪隨機(jī)分成均等三組：甲、乙、丙甲喂飼料；乙喂等量用有生物活性的甲狀腺激素拌的飼料；丙喂等量用經(jīng)50的溫水處理后的甲狀腺激素拌的飼料相同條件下喂養(yǎng)觀察、記錄（2）假如蝌蚪發(fā)育成蛙的先后順序是：丙乙甲，那么50的溫水處理增強(qiáng)了甲狀腺激素的

22、活性；假如蝌蚪發(fā)育成蛙的先后順序是：乙丙甲，那么50的溫水處理減弱了甲狀腺激素的活性；假如蝌蚪發(fā)育成蛙的先后順序是：丙、乙甲，那么50的溫水處理對(duì)甲狀腺激素的活性沒有影響；假如蝌蚪發(fā)育成蛙的先后順序是：甲、丙乙，那么50的溫水處理使甲狀腺激素失去了活性。解題思路：探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)具有不確定性，本題的結(jié)果預(yù)測(cè)不要盲目嘗試，因?yàn)閮H是三組蝌蚪發(fā)育的順序，就有很多的排列組合，顯然都寫上是不可能的。如何才能找出可能的結(jié)果，摒棄不可能的結(jié)果，最準(zhǔn)確的方法就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)來進(jìn)行。假設(shè)（處理后的甲狀腺激素的活性的改變）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（蝌蚪發(fā)育成蛙的順序）結(jié)論假設(shè)1活性增強(qiáng)丙乙甲50的溫水處理增強(qiáng)甲狀腺激素的

23、生物活性假設(shè)2活性減弱乙丙甲50的溫水處理減弱甲狀腺激素的生物活性假設(shè)3活性不變（乙=丙）甲50的溫水處理不影響甲狀腺激素的生物活性假設(shè)4失去活性乙（丙=甲）50的溫水處理使甲狀腺激素的生物活性喪失從表中可以看出，假設(shè)和結(jié)論是一致的，只不過分析問題時(shí)我們根據(jù)假設(shè)來預(yù)測(cè)結(jié)果，而在答題時(shí)是要根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 1、科學(xué)性原則 所謂科學(xué)性，是指實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，實(shí)驗(yàn)原理要正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇要恰當(dāng)，整個(gè)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。如：淀粉酶水解淀粉的實(shí)驗(yàn)中操作順序的問題。 實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性如:

24、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn), 質(zhì)壁分離與復(fù)原,觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),還原糖的鑒定。實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性如:證明呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn):通入的空氣首先經(jīng)過NaOH溶液,除去基中的CO2,再經(jīng)過Ca(OH)2溶液檢驗(yàn)CO2是否存在,最后才通入裝有萌發(fā)種子的密閉瓶中.只有經(jīng)過這樣的步聚,才能完全排除干擾因素,才能證明瓶中的CO2確實(shí)來源于種子.又如:在“證明CO2是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”實(shí)驗(yàn)中,用于實(shí)驗(yàn)的綠色植物必須先放在暗室中“饑餓”處理，消耗掉葉片內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物，從而排除無關(guān)因素的干擾，用碘液檢驗(yàn)處理過的葉片，確定有無淀粉的生成。驗(yàn)證結(jié)果的正確性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能簡(jiǎn)單對(duì)待，而應(yīng)該首先記錄，然

25、后整理，再經(jīng)過仔細(xì)分析，找出它們所能夠透視出最大信息量。如：用含有各種必需礦質(zhì)元素溶液培養(yǎng)大麥，48H后測(cè)定幾種離子的濃度占該離子開始濃度的百分比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表；實(shí)驗(yàn)條件水分消耗Ca2+，K+，Mg2+（%）光下1090135， 27 ，179黑暗中534105， 35 ，113從表中可得出哪些結(jié)論：植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收與光有一定的關(guān)系。植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性。規(guī)律：一組反應(yīng)變量對(duì)應(yīng)一個(gè)結(jié)論2、對(duì)照性原則 對(duì)照是實(shí)驗(yàn)控制的手段之一，目的還是在于消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則是設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)則之一。通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照對(duì)

26、比，即可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。 3、單一變量原則 該原則可使實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系簡(jiǎn)單化，使結(jié)果更準(zhǔn)確；其含義是：不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)反應(yīng)變量。實(shí)驗(yàn)中要盡可能避免無關(guān)變量的干擾。例如，在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水作用”的實(shí)驗(yàn)中，加入的淀粉和蔗糖是單一變量，而加入的淀粉的量、反應(yīng)溫度、PH則應(yīng)控制成相同條件（常量），否則這此因素的差異將作為無關(guān)變量，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。例如：某生物學(xué)習(xí)為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了大豆，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：花盆陽(yáng)光溫度水光照20充足暗室20不充足在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該改正

27、的錯(cuò)誤是：A、兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)的地方B、兩個(gè)花盆都應(yīng)放在黑暗的地方C、兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高D、兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水（4）平行重復(fù)原則：平行重復(fù)原則要求控制某種因素的變化強(qiáng)度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度。目的在于盡可能消除非處理因素所造成的實(shí)驗(yàn)誤差，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性如：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)：孟德爾在做了高稈矮稈這一相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，3：1的分離比是一個(gè)偶然因素嗎。他又做了圓與皺、黃與綠等七對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，從而排除了偶然性。得出了能解釋普遍遺傳現(xiàn)象的規(guī)律。又如：質(zhì)壁分離法測(cè)定細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)，為了使細(xì)胞液濃度測(cè)定更加精確可靠，在改變蔗糖溶液的情況下，通過多

28、次平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可以觀察統(tǒng)計(jì)出發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，得出可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 所以此項(xiàng)原則，目的是為了排除偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)，可靠。重復(fù)、隨機(jī)和對(duì)照是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的三大原則。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 必須注意實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。例8：研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內(nèi)皮抑素基因，將此基因轉(zhuǎn)移到雙歧桿菌中，使其能夠正常表達(dá)，用這種方式得到的雙歧桿菌制成口服劑，可以用于抑制癌癥。在這種藥物用于臨床治療之前，應(yīng)該先進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，以確定此制劑對(duì)機(jī)體內(nèi)重要臟器的安全性。請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。實(shí)驗(yàn)材料：轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑，健康鼠4只，如下：代號(hào)甲乙丙丁性別雌雄雌雄體重78g76g80g101g問題討論：

29、（1）此實(shí)驗(yàn)的研究主題可描述為_.(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要確定實(shí)驗(yàn)變量,此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是( )A、是否服用雙歧桿菌口服劑 B、實(shí)驗(yàn)鼠的性別C、實(shí)驗(yàn)鼠的體重 D、實(shí)驗(yàn)鼠的數(shù)量（3）若以甲為實(shí)驗(yàn)組，則應(yīng)選_為其對(duì)照組,應(yīng)該如何飼喂它們?_.(4)若要探究雙歧桿菌口服劑的治療效果是否因性別而不同,應(yīng)如何選擇實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組?(填表)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組動(dòng)物組合甲乙處理食物方面:_口服劑:_(5)此實(shí)驗(yàn)中所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物較少,為了避免偶然性,提高結(jié)論的可靠性,在具體實(shí)驗(yàn)探究時(shí)還應(yīng)注意哪些問題?例8答案:(1) 研究此口服劑對(duì)體內(nèi)重要臟器的安全性 (2)A (3)丙 每日定時(shí)為兩組鼠提供相同的食物、水，給實(shí)驗(yàn)組鼠定時(shí)服

30、用雙歧桿菌口服劑，給對(duì)照鼠同時(shí)服用等量的水（4）實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組動(dòng)物組合甲乙乙甲或丙處理食物方面:每日定時(shí)提供相同食物和水等口服劑: 每日定時(shí)服用等量的口服劑（5）可以等量增加實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中動(dòng)物數(shù)量，可以重復(fù)多次相同的實(shí)驗(yàn)過程。5、簡(jiǎn)便可行性原則：是指實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化，實(shí)驗(yàn)藥品便宜，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)效果明顯并能在較短時(shí)間內(nèi)完成。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理到材料用品的選擇、實(shí)驗(yàn)操作等，都要符合實(shí)驗(yàn)者的一般認(rèn)知水平，滿足現(xiàn)有的條件，具有實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)的可能性。六、定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)的區(qū)別什么是定性和定量呢？讓我們看下面的例子，A只要設(shè)計(jì)兩組溫度（50度和適溫）做對(duì)照即可證明，這就是定性問題

31、，B要設(shè)計(jì)一系列溫度梯度相互對(duì)照才能說明問題，這就是定量問題。C、D兩個(gè)題目也是如此。兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路完全不同。A、50度的溫度對(duì)甲狀腺功能的影響（定性）B、溫度對(duì)甲狀腺激素功能的影響（定量）C、某種藥物對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響（定性）D、某種藥物濃度對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響（定量）例9、下圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種相似植株放在不同的鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的目的敘述中最準(zhǔn)確的是A.證明光合作用的速率隨CO2濃度增大而增大 B.證明光合作用的必需條件是C.證明過多的CO2阻礙光合作用 D.證明NaOH能促進(jìn)光合作用例9答案：A解析：如果要證明光合作用的必需條件是CO2，只需要設(shè)計(jì)兩組裝

32、置就可以了，一組提供CO2，一組除去CO2。從實(shí)驗(yàn)裝置看出，罩內(nèi)CO2濃度從小到大依次為、，應(yīng)該是一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)， 例10（典型的定量實(shí)驗(yàn)）某生物學(xué)興趣小組開展“探究生長(zhǎng)素類似物（萘乙酸）促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度”的研究。他們已配制好了濃度單位為100mg/L的萘乙酸水溶液，如果你是其中一員，請(qǐng)回答：（1）采用何種測(cè)定指標(biāo)來確定某濃度是促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度？ （只要一種指標(biāo)）（2）材料和用具： 生長(zhǎng)旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量筒、燒杯、花盆、細(xì)沙、剪刀。（3）寫出實(shí)驗(yàn)的主要步驟。（4）設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。 例10答案（1）根的長(zhǎng)度（或根的數(shù)目）（2分）（3）用蒸餾水稀釋單

33、位為100mg/L的萘乙酸水溶液，配制成不同濃度梯度的溶液；（1分）將蘋果的一年生插條分成相應(yīng)等份，插條的基部分別浸泡在不同濃度梯度的萘乙酸水溶液中幾小時(shí)甚至一天（時(shí)間長(zhǎng)短不作要求）（1分）取出分別插入相應(yīng)花盆的細(xì)沙中，在濕度、溫度等條件適宜的相同的環(huán)境下，（只要答到相同的適宜的環(huán)境中就給分）定期測(cè)量和記錄各花盆中插條生根的長(zhǎng)度（或根和數(shù)量）（1分）整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論。（4）（濃度1分、根的長(zhǎng)度1分、 平均值1分）不同濃度的萘乙酸水溶液根的長(zhǎng)度（或根的數(shù)量）1234······平均值濃度1濃度2濃度3···

34、·七、預(yù)實(shí)驗(yàn)的用途例11.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA促進(jìn)扦插枝條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn): 材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。 配制溶液：                  （溶液濃度梯度差為0.5ppm） 實(shí)驗(yàn)步驟：    &

35、#160;                            ；浸泡：                     ； 

36、一天后，                        ；十天后，                         。 

37、該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好兩個(gè)主要無關(guān)變量是：                             。 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。  例11答案配制濃度依次為2ppm、2.5ppm、3ppm6ppm的NAA溶液9份。 將長(zhǎng)勢(shì)相同的、等長(zhǎng)大小的迎春枝條隨機(jī)平均分成9份，每份5枝；&#

38、160;將9份枝條的基部分別浸泡在2ppm、2.5ppm、3ppm6ppm的NAA溶液中； 取出枝條放在適宜相同條件下分別進(jìn)行扦插培養(yǎng)；對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄各組枝條處理時(shí)間要長(zhǎng)短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同  例12.為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)做了一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)：用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)：在預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的兩種濃度的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度的范圍、高于高濃度的范圍，以及在兩濃度之間各設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行

39、實(shí)驗(yàn)，從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度。分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）該同學(xué)在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，最終達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的。其實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的理論依據(jù)是 。（2）根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)，通過設(shè)置 一組實(shí)驗(yàn)，可以判斷該同學(xué)預(yù)實(shí)驗(yàn)中兩組生長(zhǎng)素類似物濃度是否都過高；設(shè)置 一組實(shí)驗(yàn)，可以判斷該同學(xué)的預(yù)實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類似物濃度是否都過低；而設(shè)置兩濃度之間的一組濃度則可以判斷預(yù)實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類似物濃度是否 。這樣也就進(jìn)一步確定促進(jìn)生根的適宜濃度范圍。（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)該同學(xué)所做的預(yù)實(shí)驗(yàn)有無達(dá)到目的？ 。在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義何在？ 。（請(qǐng)至少答出兩點(diǎn)）解析 （1）根據(jù)生長(zhǎng)素的兩重性原理，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改

40、進(jìn)了下一步實(shí)驗(yàn)。（2）可通過分別設(shè)置低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間的一組濃度梯度實(shí)驗(yàn)，確定促進(jìn)生根的適宜濃度范圍。（3）該預(yù)實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到目的，因?yàn)槿M扦插枝條生根無差異。答案 （1）生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的濃度有一定的范圍，過高或過低都不能起到促進(jìn)生根的作用（2）低于低濃度的 高于高濃度的 一組過高一組過低（3）沒有 為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探索條件；避免因盲目開展實(shí)驗(yàn)造成資源浪費(fèi)；檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性八、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的目的是不盡相同的，前者是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)象的已知屬性，后者是通過實(shí)驗(yàn)探究對(duì)象的未知屬性。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)上是一致的，解題時(shí)不

41、同的地方在于，由于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象的屬性是明確的，因此是不需要再作實(shí)驗(yàn)的假設(shè)的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與結(jié)論也是確定的，因此也都不需要進(jìn)行討論。但探究性實(shí)驗(yàn)其研究的對(duì)象屬性是未知的，因此需要作出理論上的假設(shè)；由于在書面考試中不可能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)際的操作，解題時(shí)只能根據(jù)假設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)期，也就是預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，只能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果進(jìn)行討論。探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性，特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案、解釋因結(jié)論是已知的因此不存在假設(shè)問題實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

42、對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論應(yīng)是符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論的結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論例13為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。    (1)材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。(實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)    (2)方法與步驟：   （3）結(jié)果分析與預(yù)測(cè)。   

43、   例13答案：（2）方法與步驟：    將兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量。    每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間。    測(cè)定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動(dòng)量    (3)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：    未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量相近。    給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和

44、活動(dòng)量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使動(dòng)物的耗氧量和活動(dòng)量增加。    分析：這是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題，題目要求驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能，實(shí)驗(yàn)要求以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為指標(biāo)，這就意味著是驗(yàn)證甲狀腺能“促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性”的功能，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期是依據(jù)甲狀腺激素的功能來作出的，注射了甲狀腺激素的大白鼠，其代謝速度會(huì)加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性會(huì)提高，表現(xiàn)會(huì)耗氧量和活動(dòng)量都增加。再如例7：    例7是一個(gè)探究性的實(shí)驗(yàn)題。50的溫水處理對(duì)激素腺

45、激素其活性會(huì)有什么影響是未知的，其可能性有四種情況：50的溫水處理后的甲狀腺激素的活性得到了增強(qiáng)，二是活性減弱，三是活性沒有改變，四是失去了活性。這就是可能的假設(shè)。根據(jù)這四種假設(shè)，相應(yīng)也就有四種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果應(yīng)該是根據(jù)假設(shè)來預(yù)期和分析的。   需要注意的是，一個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于探究還是驗(yàn)證，要根據(jù)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖砸炎龀雠袛?，而不能只看題目當(dāng)中有沒有這兩個(gè)字，即使是探究性的實(shí)驗(yàn)，在有些情況下對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也是不需要進(jìn)行討論的. 九、如何書寫實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步聚的“三步曲”分組編號(hào)，共性處理添加相同的物質(zhì)、做相同條件下的處理等。需要注意強(qiáng)調(diào)等量原則，注意意應(yīng)用一些定性定量的

46、描述，如月齡相同，體重相近模板： 取兩套規(guī)格相同的器材(或取長(zhǎng)勢(shì)相同的某種生物材料隨機(jī)平均分成兩份)分別標(biāo)記為A、B，并分別加入等量的變量處理本步驟強(qiáng)調(diào)對(duì)照性原則、各對(duì)照組條件處理的等量性原則，通過“適量”和“等量”表達(dá)出來。需要注意的是：一組加入試劑時(shí)，如另一組不需加入試劑，則必須加等量的蒸餾水或相應(yīng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的溶液；另外，要注意單一變量原則，即本步處理的變量只能有一個(gè)。模板：在A組中加入適量的在B組中加入等量的 結(jié)果處理（在合適的時(shí)間，利用合適手段，得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。模板：放在適宜的相同的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象和結(jié)果

47、此三步驟并不是絕對(duì)的，有的實(shí)驗(yàn)材料的獲得比較麻煩，有的需要在實(shí)驗(yàn)變量之前要有前測(cè)，有些需要培養(yǎng)一段時(shí)間，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理比較麻煩，要根據(jù)具體情況而定，但基本上離不開這三個(gè)大的方面。在書寫實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，還要注意操作過程的細(xì)節(jié)要合理規(guī)范、切實(shí)可行，否則也會(huì)造成很大的失分。如：（1）酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是直接加熱，還是水浴加熱？（2）向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？（3）在用酒精溶解葉綠素時(shí)，酒精要加熱，是直接加熱還是要隔水加熱？（4）使甲狀腺制劑、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂還是注射？（5）不同的情況要合理地選用不同的水，如清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水等&

48、#160;例14：生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，主要有以下幾個(gè)方面：促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果等。黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨?，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正要開花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。材料、器具和藥品：黃瓜花、透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1選擇一批發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花分為三組，分別掛上標(biāo)有1、2、3號(hào)的小紙牌。步驟2 步驟3 步驟4 結(jié)果預(yù)期： 例14參考答案步驟2將第一組袋子打開，

49、授以雄花花粉；將第二組袋內(nèi)的雌蕊上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；第三組不做任何處理，作為對(duì)照（3分）。步驟3在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)（3分）。步驟4一段時(shí)間后，觀察子房發(fā)育成果實(shí)的情況（3分）。結(jié)果預(yù)期：第一組結(jié)有籽果實(shí)，第二組結(jié)無籽果實(shí)，第三組子房不發(fā)育。（2分）十實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)是否需要前測(cè)    在施以實(shí)驗(yàn)變量前對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的測(cè)定，屬于前測(cè)。   在例13中，我們可以看到，實(shí)驗(yàn)的第一步“將兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量”就屬于前測(cè)。例15、給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥

50、物可使高血壓癥狀緩解。為了驗(yàn)證甲、乙兩種藥物的上述作用，請(qǐng)您根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。材料與用具：一組正常成年實(shí)驗(yàn)兔、血壓測(cè)定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時(shí)對(duì)該組實(shí)驗(yàn)兔不再分組；對(duì)動(dòng)物的手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)步驟：.（2）在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，并標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。答案：（1）用血壓測(cè)定儀對(duì)該組每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值作為對(duì)照。給該組每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的甲藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)

51、兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值。當(dāng)該組實(shí)驗(yàn)兔患高血壓病后，給每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的乙藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值。（2）解析：由于題目要求不再分組，所以采用的是前后對(duì)照（自身對(duì)照），所以注射藥物之前必需先測(cè)一下正常兔的血壓。例16胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。     （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：    正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。    （二）實(shí)驗(yàn)步驟：    （實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。）    （三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論： 例16答案：（二）實(shí)驗(yàn)步驟： （l）確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等容量生理鹽水。 （2）將