小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案1

1、第1課：人民的藝術(shù)家齊白石 課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。 難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢

2、查作業(yè)完成情況。 二、學(xué)生交流資料： 請(qǐng)23位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹） 三、引導(dǎo)欣賞： 1.小故事從木匠到人民藝術(shù)家 2.群蝦（課件出示）對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦 最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。 3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚蟲 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲

3、至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。 在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事） 他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國(guó)畫：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化 4.

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。 他所畫花鳥(niǎo)蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。 5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析） 書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等） 選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。 四、小結(jié)：第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 課時(shí)：1課時(shí) 課業(yè)類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 隱性目標(biāo)：感受

5、與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。 重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。 難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞與比較： 猜猜看： 哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。 三、介紹馬蒂斯： 馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？ 他無(wú)論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。 觀察與比較：（課件出示） 1.馬蒂斯

6、的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練） 比較馬蒂斯的金魚、畢加索的多拉瑪爾肖像、高更的靜物。 2.馬蒂斯色彩上注重什么？ 比較馬蒂斯的藍(lán)衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂(lè)、拉菲爾的椅中圣母。 你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？ 3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。 四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。 第3課、精細(xì)的描寫 課時(shí)：1課時(shí) 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。 隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描

7、畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。 難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞分析： 1.出示門采爾的素描兩個(gè)中國(guó)香爐 簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。 2.對(duì)比： 出示圖片：葵花及修改圖。 那一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？ 為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線

8、條嗎？ 4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。 能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？ 三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。 四、展評(píng)與小結(jié)： 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 第4課、色彩的對(duì)比 顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他

9、們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。 教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。 學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課： 生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比 講授新課：結(jié)合圖片分析：l 1哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán)) 2引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。 3總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。 4山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。 5生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色? 6觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)? 7分析課本上畫家作品。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什

10、么作用? 8繼續(xù)分析課件藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。 運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。 1為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。 2分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。 出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。 作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l 課后小結(jié)：l 第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：

11、對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。 提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？ 二、講授新課 出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái) 1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋。 （1）介紹畫家 野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。 （2）組織小組探究以下問(wèn)題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋 2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。 3、提問(wèn)：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)

12、比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象 4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。 三、布置作業(yè) 利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。 四、展示 組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià) 小結(jié) 出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。 第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。 2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。 3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培

13、養(yǎng)審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。 總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。 3、深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生

14、帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。 4、提問(wèn)： （1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？ （4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？ 三、布置作業(yè) 1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。 2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 3、解決問(wèn)題： （1）創(chuàng)作構(gòu)思 （2）互相啟發(fā)

15、拓展思路，避免作品千篇一律。 （3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 第7課衣架的聯(lián)想（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。 2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 放映教學(xué)課件。提問(wèn)： 1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2、選用了

16、哪些輔助材料？ 3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題 二、講授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。 2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。 提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？ 3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。 提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？ 4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。 三、布置作業(yè) 請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 1、如何巧妙利用衣架的形狀。 2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。 五、展示作品 六、小結(jié) 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助

17、材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。 第8課拼貼添畫（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。 教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件 1、示各種紙材。 2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 3、拼貼方法。 二、講授新課 1、組織小組討論。 引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理

18、和花紋圖案。 2、組織欣賞交流。 （1）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫吉他。 （2）學(xué)生優(yōu)秀作品。 （3）分析拼貼方法和添畫方法。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。 3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?（1）提示作業(yè)步驟： 構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫。 （2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 （3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。 三、布置作業(yè) 1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。 四、展示作品 六、小結(jié) 欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。

19、用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。 第9課我的牙刷（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。 2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。 隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。 2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。 教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。 教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生發(fā)言） 教師小結(jié)：保護(hù)

20、牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、新授： 1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！ 2、（課件出示，欣賞分析） 小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？ 比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢 （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)） A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。 B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。 C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。 D、刷頸，彎曲而有彈性 三、學(xué)生活動(dòng)： 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求： 以

21、人為本，突出創(chuàng)意， 美觀大方，材料環(huán)保。 四、展示： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。 第10課便箋盒的設(shè)計(jì)（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。 2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。 3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示一組紙盒材

22、料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。 二、講授新課 1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由） 小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。 2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？ 3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。 三、布置作業(yè) 1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。 2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。 3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。 4、教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示作品 同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。 五、小結(jié) 廢舊材料還可以做什么？與其

23、他的材料相比有哪些好處？ 第11課在快樂(lè)的節(jié)日里（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。 2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。 二、講授新課 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？ （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？ （2）這個(gè)節(jié)日中最典型的

24、裝扮和活動(dòng)是什么？ （3）有哪些有趣的事情發(fā)生？ （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？ 4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。 三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。 四、展示作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 第12課卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的

25、認(rèn)識(shí)和理解。 2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。 假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。 假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門。 二、講授新課 1、快速示范兩幅小品卡通。 作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)

26、。 作品二：跑過(guò)去關(guān)門。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析： （1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫？ （2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？ 3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。 4、查找資料，小組歸納： （1）你找到多少種卡通的表情？ （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？ （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？ （4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下 5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、花木蘭中的小蟋蟀奔跑逃命等。 6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？ 教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫作品，它們都

27、有哪些藝術(shù)特色？ 三、布置作業(yè) 選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。 四、展示作品 組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。 五、小結(jié) 欣賞用不同材料制作的卡通作品。 第13課電腦美術(shù)巧用卡通形象 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。 2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。 3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)

28、圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、引入： 展示各種類型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出喜歡的類型，說(shuō)出其中最吸引你的部分。 2、講授新課： “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。 “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。 教師講授如何制作電子賀卡。 （1）明確設(shè)計(jì)主題 （2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件 （3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字 （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽(tīng)的背景音樂(lè) （5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上 3、課堂討論與實(shí)踐。 請(qǐng)學(xué)生們以組為電

29、位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。 4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。 5小結(jié)： 指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。 第14課山水畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國(guó)山水畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。 3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

30、 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙 五、教學(xué)過(guò)程： 1、引入： 展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫。 說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？ 2、講授新課： 對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞吳中山水圖和柳橋獨(dú)步。分組討論問(wèn)題： （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？ （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？ 說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景。 布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。 3、實(shí)踐： （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水

31、。 （2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。 （3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。 （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。 （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。 六、學(xué)生創(chuàng)作 七、展示作品：組織學(xué)生展示交流 八、小結(jié) 第15課花鳥(niǎo)畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥(niǎo)畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感， 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用筆和用墨的表現(xiàn)方法。 四、

32、教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料 五、教學(xué)過(guò)程： 1、引入： （1）花鳥(niǎo)畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分。 （2）在眾多花鳥(niǎo)畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。 （3）出示課題花鳥(niǎo)畫。 2、講授新課： 欣賞吳昌碩的作品菊花 面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。 3、組研究： （1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？ （2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法： 側(cè)鋒畫麻雀頭點(diǎn)、抹 中鋒畫翅、尾短線 4、分析： 麻雀是我們生活中常

33、見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。 5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。 6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。 7、小結(jié) 第16課雕塑之美 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn) 2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。 3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 分析雕塑作品的藝術(shù)成

34、就 三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、雕塑作品、課件 六、教學(xué)過(guò)程： 1、引入： 出示課題雕塑之美 2、講授新課： （1）看書，提出問(wèn)題： 書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。 你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？ （3）整理收集的資料。 請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。 （4）提出問(wèn)題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？ 雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？ 雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？ （5）欣賞： 采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)

35、的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。 （6）欣賞書中作品： 引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。 引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。 3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。 4、小結(jié)。 第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等 五、教學(xué)過(guò)程： 1、引入： 出示大碗島的星期天下午，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。 介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。 2、講授新課： 用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問(wèn)： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？ 素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。 微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程等。