閩教版信息技術五年級下冊教案(2016修訂版)

1、2016修訂閩教版信息技術五年級下冊教學設計 60第1課 電腦病毒的危害與網(wǎng)絡信息安全一、教學目標1知道什么是電腦病毒。2知道電腦病毒的危害，感受電腦病毒發(fā)作對電腦系統(tǒng)的干擾與破壞。3認識網(wǎng)絡不良信息帶來的危害。4培養(yǎng)學生維護電腦系統(tǒng)和網(wǎng)絡信息安全的意識。二、教學重點和難點1教學重點。知道常見的電腦病毒及危害，認識網(wǎng)絡不良信息。2教學難點。認識什么是電腦病毒，正確識別各種網(wǎng)絡信息。三、教學方法講解法：什么是電腦病毒，常見的電腦病毒及其危害。自主探究法：學生自學教材相關內(nèi)容，正確認識什么是電腦病毒和網(wǎng)絡不良信息帶來的危害。合作學習法：小組合作學習電腦病毒的危害。任務驅(qū)動法：引導學生有序完成教材中

2、的活動，認識電腦病毒與識別網(wǎng)絡信息。四、教學準備1教學環(huán)境。計算機網(wǎng)絡教室，多媒體廣播控制系統(tǒng)，IE瀏覽器，Windows XP操作系統(tǒng)。2教學資源。相關的電腦病毒圖片，網(wǎng)絡不良信息素材。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一 導課（5分鐘）1展示教材第1-2頁的圖1-.1和圖1-2 2提問。 （出示問題） (1)從圖中你能讀到哪些信息？ (2)說說漫畫中人物的表情？ (3)通過閱讀你知道什么是電腦病毒和網(wǎng)絡不良信息嗎？ 3引導學生回答以上問題，對學生 回答表述不完整的地方，教師要注重指導，幫助學生獲取信息，并能完整地表達信息。 4小結(jié)：電腦病毒是人為編制的一組能夠自我復制以達到破壞電

3、腦功能或 者破壞數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。網(wǎng)絡不良信息是通過互聯(lián)網(wǎng)散布的不符合法律規(guī)定、有違社會公共秩序與道德、對社會產(chǎn)生有害影響的信息。（注意：編制電腦病毒程序和發(fā)布網(wǎng) 絡不良信息進行網(wǎng)絡欺騙活動都是一種違法行為，我們要堅決抵制這種行為）5出示課題：電腦病毒的危害與網(wǎng)絡信息安全。 讀圖，思考并回答問題。 傾聽小結(jié)。明確學習任務。先通過漫畫讓學生直觀地感知電腦病毒的危害，初步認識網(wǎng)絡不良信息，然后教師加以引導、小結(jié)，從而導入本課主題，讓學生自然輕松地接受新知識。 二 常見的電腦病毒（6分鐘）1講解：電腦病毒種類繁多，不同的病毒具有不一樣的破壞性、隱蔽性傳染性。 2引導學生帶著問題

4、閱讀教材第2頁到第3頁的內(nèi)容。完成以下任務： (1)教材介紹了哪些電腦病毒？請用筆畫出來。（宏病毒、CIH病毒、蠕蟲病毒、木馬病毒） (2)找出電腦病毒的主要特點。（寄生性、傳染性、潛伏性、激發(fā)性、破壞性） (3)打開百度，以“電腦病毒”為 關鍵詞，上網(wǎng)搜索有關電腦病毒的資料。 (4)跟同學交流你最熟悉上的電腦病毒。 3檢查學生完成任務的情況。 4小結(jié)：網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展給信息交流帶來了方便，同時也給電腦病毒傳播提供了空間，電腦病毒時時威脅著電腦系統(tǒng)的安全，我們要正確認識電腦病毒， 降低電腦感染病毒的風險。 認真聽講解。 認真閱讀指定的教材內(nèi)容，并完成老師布置的任務。想一想，與同學一起交流。 上網(wǎng)

5、搜索，完成任務。認真聽老師小結(jié)。本部分內(nèi)容的教學主要分兩個環(huán)節(jié)來進行：其一是通過教師的講解，引導學生了解電腦病毒。 其二是讓學生帶著問題自主閱讀教材。在自學的基礎上，教師再舉例、講解，幫助學生進一步認識電腦病毒，加深學生對常見電腦病毒的認識。 三 電腦病毒的危害（8分鐘） 1布置任務。（小組合作學習） (1)閱讀教材第3頁到第4頁的內(nèi)容。（電腦病毒的危害） (2)小組討論：這些電腦病毒會電腦造成哪些危害？ (3)判斷：下列哪些是電腦病毒的危害性，請在( )里畫“”。 修改或刪除電腦中的重要數(shù)據(jù)。( ) 非法侵占磁盤空間。( ) 盜取個人信息資料。( ) 十擾一些軟件正常工作。( ) 2引導學生

6、匯報交流小組學習情況。 3小結(jié)：電腦病毒會破壞電腦的功能或數(shù)據(jù)，干擾電腦的正常運行，對電腦系統(tǒng)造成危害，影響人們的正常工作和學習。 認真閱讀教材指定內(nèi)容，小組討論，思考問題，并完成老師布置的任務。小組交流，匯報學習結(jié)果。 和老師一起小結(jié)。 讓學生通過完成閱讀、討論、判斷等學習任務，進一步認識電腦病毒給人們帶來的危害性。 四 電腦病毒發(fā)作的“癥狀”（5分鐘） 1播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻或圖片資料讓學生欣賞。 2提問：電腦中毒后都會出現(xiàn)什么癥狀？ （可以讓學生說一說以前使用電腦過程中有沒有遇到電腦巾毒，當時出現(xiàn)了什么癥狀） 3小結(jié)：電腦病毒發(fā)作時會出現(xiàn)運行速度變慢、死機、藍屏、數(shù)據(jù)被刪或被盜、系

7、統(tǒng)癱瘓等現(xiàn)象。 欣賞視頻或圖片。思考并回答問題。傾聽小結(jié)。通過播放電腦病毒資料，讓學生直觀感知電腦病毒發(fā)作時的癥狀，進一步認識電腦病毒。五 網(wǎng)絡不良信息的危害（6分鐘） 1引導學生閱讀教材第5頁的“網(wǎng)絡不良信息”的主要類型。 2逐條講解并列舉生活中的實例。 3打開百度，以“網(wǎng)絡不良信息” 為關鍵詞上網(wǎng)搜索相關資料。 4小結(jié)：杜絕網(wǎng)絡不良信息，營造綠色文明的網(wǎng)絡空間。 閱讀教材。認真聽老師講解。上網(wǎng)查閱資料。傾聽小結(jié)。通過閱讀教材、教師講解、列舉實例、網(wǎng)上查閱資料等活動，讓學生進一步認識網(wǎng)絡不良信息的危害性。六 創(chuàng)新活動（7分鐘）1引導學生思考以下問題： (1)議一議，電腦沒有上網(wǎng)就不會感染電腦

8、病毒，對嗎？ (2)當電腦系統(tǒng)感染上電腦病毒時，你會采取什么措施進行處理？ (3)談一談，生活中除了網(wǎng)絡不良信息，還有哪些不良信息？你會怎樣處理生活中遇到的各種信息？ 2檢查學生完成任務情況。思考并回答老師提出的問題。本環(huán)節(jié)通過提問，幫助學生進一步認識電腦病毒危害和網(wǎng)絡不良信息的危害。 七總結(jié)評價（3分鐘） 1引導學生完成課后的評價表，看 看能得幾顆星。 2讓學生說一說：這節(jié)課有什么收獲？對電腦病毒和網(wǎng)絡信息安全有什么新的認識？ 3總結(jié)：我們生活中會遇到各種信息，我們要學會選擇積極健康的信息電腦也會像我們?nèi)祟愐粯邮艿讲《镜那謹_，我們要正確、安全地使用電腦，讓電腦真正成為我們生活和學習的好幫手。

9、 完成評價表。回答問題。和老師一起總結(jié)。讓學生根據(jù)自己學習情況進行評價，檢查反思自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并及時進行梳理。 總結(jié)有利于學生內(nèi)化本課知識。 六、教學反思方向1教師的講解是否能幫助學生理解電腦病毒和網(wǎng)絡不良信息給生活帶來的危害。2教學環(huán)節(jié)之間的過渡是否恰當，內(nèi)容的呈現(xiàn)是否有條理性。3如何引導學生合理評價，學生的學習積極性是否被調(diào)動。第2課 系統(tǒng)安全與防范一、教學目標 1認識常用的電腦殺毒軟件，能通過圖標識別已安裝的殺毒軟件。 2了解常用的電腦病毒防范方法，學會保護電腦系統(tǒng)的安全。3學會360殺毒軟件和360安全衛(wèi)士的使用方法。二、教學重點和難點 1教學重點。 用殺毒軟件查殺

10、電腦病毒。 2教學難點。 能靈活運用各種防范措施預防電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全。三、教學方法 講解法：介紹幾種常用的殺毒軟件，講解360殺毒軟件的操作界面。 合作學習法：小組合作學習防范電腦病毒的常用方法。 演示法：用360殺毒軟件查殺電腦病毒。 自主學習法：自主探索并嘗試操作，用360安全衛(wèi)士檢查自己的電腦是否有木馬病毒。 任務驅(qū)動法：通過獨立操作練習，完成任務，鞏固本課所學知識。四、教學準備 1教學環(huán)境。 多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，瑞星殺毒，金山毒霸，360殺毒及360安全衛(wèi)士。 2教學資源。 常見殺毒軟件圖標的圖片資料。 敦學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一導課（2分鐘） 1導入：上一節(jié)

11、課我們認識了電腦病毒，知道電腦病毒會給電腦系統(tǒng)帶來危害，那么有沒有辦法清除電腦中的病毒呢？我們應該如何保護電腦系統(tǒng)安全呢？這節(jié)課我們要學習“系統(tǒng)安全與防范”。 2出示課題：系統(tǒng)安全與防范。 先回顧上節(jié)課所學的知識，然后跟老師一起說出本節(jié)課的學習任務，明確學習目標。 回顧上節(jié)課所學的電腦病毒的危害，由問題引發(fā)學生求知欲，從而自然地過渡到學習主題。二常見的殺毒軟件（5分鐘） 1過渡：對付電腦病毒，最好的方法還是防患于未然，所以我們要給電腦安裝殺毒軟件。 2引導學生認識常用殺毒軟件。 (1)展示常用殺毒軟件的圖標，讓學生認一認分別是什么殺毒軟件的標志。瑞星殺毒 金山毒霸 360殺毒360安全衛(wèi)士 (

12、2)說說自己家里的電腦安裝了哪一種殺毒軟件？ 3小結(jié)：殺毒軟件種類有很多，它們的目的一致，都是為了查殺病毒，保護電腦系統(tǒng)安全，使用方法也大同小異。 認識常用的殺毒軟件安裝后的圖標。說出自己認識的殺毒軟件的名稱。說出自己家里電腦上安裝的殺毒軟件名稱。 傾聽小結(jié)。通過說一說、認一認讓學生認識常用殺毒軟件，加深學生對殺毒軟件的了解。三常用防范電腦病毒的方法（7分鐘） 1講解：病毒的傳播途徑廣泛，有網(wǎng)絡、U盤、移動硬盤等等，要把電腦病毒拒之門外，必須加強安全防范。 2布置任務一。 （小組合作學習）(1)認真閱讀教材第8頁的內(nèi)容。 (2)與小組同學討論平時使用電腦時采用了哪些防范措施？(3)對教材巾的預

13、防措施還有什么補充，記錄下來。 3引導學生匯報小組合作學習結(jié)果。4根據(jù)學生回答，幫助學生整理常用的電腦病毒防范措施： (1)養(yǎng)成定期備份重要數(shù)據(jù)的習慣。(2)安裝具有監(jiān)控功能的殺毒軟件。 (3)殺毒軟件要定期升級、查毒，并及時修復系統(tǒng)漏洞。 (4)外來U盤先查毒，不隨意打開陌生的電子郵件。 (5)不隨意下載網(wǎng)絡上的文件或軟件，拒絕進入非法網(wǎng)站，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。 5小結(jié)：為了維持相對安全的電腦系統(tǒng)，大家必須掌握常見的防范方法，養(yǎng)成良好的使用習慣。傾聽講解。 小組合作，完成任務。 提出自學過程中遇到的問題和自己的一些見解，與大家交流。 小組安排一名學生匯報學習結(jié)果。 整理和補充病毒防范措施。認

14、真聽老師小結(jié)。通過講解電腦病毒的傳播途徑為學生理解電腦病毒防范措施做好鋪墊。 利用合作學習讓學生之間互動交流，分享學習結(jié)果，給學生自由學習的空間，充分享受學習的樂趣。 小結(jié)幫助學生整理知識，使學生對病毒防范有一個系統(tǒng)的認識。四用360殺毒軟件保護電腦系統(tǒng)安全（8分鐘） 1講解：為了有效防止電腦病毒和惡意軟件的入侵，安裝好殺毒軟件及電腦安全防護軟件，并學會使用它們，是有效防范電腦病毒的好辦法。 2講解并演示。 (1)引導學生觀察桌面圖標，找找自己的電腦上安裝了什么殺毒軟件？ （讓學生說說） (2)啟動360殺毒軟件，指導學生觀察殺毒軟件的操作界面。 (3)演示用360殺毒軟件掃描電腦病毒的方法。

15、 (4)指導學生處理掃描結(jié)果。 (5)認識360殺毒軟件的設置功能，指導學生對“定時查毒” “自動升級”“病毒掃描” “實時防護”等功能進行設置。 3布置任務二：讓學生打開自己電腦上的殺毒軟件進行病毒掃描。 4小結(jié)：殺毒軟件種類很多，使用方法大同小異。 （提醒學生：其他常用的殺毒軟件的操作方法，不可能在課堂上一一講解，我們可以通過上網(wǎng)查找來了解它們的使用方法）傾聽講解。 找出電腦上安裝的殺毒軟件，并回答老師的問題。 認真觀察殺毒軟件的操作界面。邊聽講解邊看操作過程，認真學習360殺 毒軟件查殺病毒和設置窗口界面的操作方法。打開殺毒軟件進行查殺病毒的操作練習。 傾聽小結(jié)。通過講解和演示360殺毒

16、軟件的操作方法，讓學生對殺毒軟件的操作步驟有直觀的了解，有助于學生自主掌握其他殺毒軟件的操作方法。 五用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)的安全(10分鐘)1講解：網(wǎng)絡安全防護軟件通常提供查殺修復、電腦清理、優(yōu)化加速、電腦體檢等多種功能，可以查殺木馬、清理插件等，讓電腦運行速度變快。 2以360安全衛(wèi)士軟件為例，講解并演示。 (1)啟動360安全衛(wèi)士，對電腦體檢。(2)單擊“安全防護中心”按鈕，開啟系統(tǒng)立體防護功能。 3布置任務三（二選一）。 (1)啟動360安全衛(wèi)士，檢查自己的電腦是否有木馬病毒。 (2)用360安全衛(wèi)士修補電腦系統(tǒng)漏洞。 4反饋練習結(jié)果，引導學生小結(jié)用360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒和修

17、補系統(tǒng)漏洞的方法，并提醒學生：360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒有時會誤診，所以在選擇“刪除處理”時要慎重。傾聽講解。觀看老師操作，學習如何幫電腦體檢。 嘗試操作，檢查自己的電腦是否有木馬病毒或修補電腦系統(tǒng)漏洞。 反饋學習結(jié)果，小結(jié)操作步驟。通過介紹360安全衛(wèi)士的各種功能，讓學生認識360安全衛(wèi)士是一款電腦上網(wǎng)安全防護軟件。 讓學生通過嘗試練習，學會用360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒和修補系統(tǒng)漏洞。 小結(jié)幫助學生梳理知識，構建病毒防范的知識體系。六創(chuàng)新活動（5分鐘） 1布置任務四。 （可任選任務進行操作練習） (1)把電腦中的重要文件復制到自己的U盤。 (2)啟動360軟件管家，檢查本地電腦中安裝了哪些軟

18、件，并對軟件進行體檢。 (3)更新本地電腦中安裝的殺毒軟件的病毒庫，再選擇一種掃描方式查殺電腦病毒。2檢查任務完成情況并及時作出評價。選擇自己感興趣的任務進行操作練習。 向老師匯報任務完成情況。通過自主挑選任務進行操作練習，讓每個學生都有發(fā)揮的空間，給學生提供展示自我的機會。七評價總結(jié)（3分鐘） 1引導學生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。 2總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，電腦系統(tǒng)的安全都是相對而言的，并不存在絕對安全的電腦系統(tǒng)，安裝殺毒軟件或安全防護軟件，只是預防與減少病毒對電腦的侵害，并不能完全保證電腦的安全，要最大限度地保證電腦的安全，我們還需要時時提醒自己，正確地使用軟件和規(guī)范地操作

19、電腦，養(yǎng)成良好地使用電腦的習慣。完成課后的活動評價表。 傾聽老師總結(jié)。評價、總結(jié)，幫助梳理知識，使學生對本課知識有系統(tǒng)性的認識。 六、教學反思方向1學生能否認識幾種常用的殺毒軟件。2學生是否會應用一種殺毒軟件對電腦進行病毒查殺。3通過本課的學習，學生使用電腦的安全意識是否能得到提高。第3課 認識多媒體 一、教學目標 1了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。 2了解多媒體計算機。 二、教學重點和難點 1.學重點。 媒體、多媒體、多媒體技術的含義。 2教學難點。媒體的類型、多媒體技術。三、教學方法 1講演練習結(jié)合法：教師通過課件演示各種媒體，讓學生初步了解媒體的類型，再通過教師的講解讓學生了解媒體的

20、應用。 2自主學習法：通過引導學生觀察各種媒體，體驗和感受多媒體的應用。 3任務驅(qū)動合作探究法：通過任務的驅(qū)動，小組合作尋找學習生活中的多媒體及多媒體技術的應用，并通過聽、說等，讓學生進一步體驗和感受多媒體及多媒體技術在學習生活中的重要性。四、教學準備 1教學環(huán)境。 電腦網(wǎng)絡教室，Windows XP操作系統(tǒng)，轉(zhuǎn)播軟件。 2教學資源。 教學課件等。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一導人新課，探究新知（8分鐘）1講解：多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術之一，隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術的應用已深入人們的生活、學習和工作之中，正潛移默化地改變著我們的生活，如我們身邊的多媒體教室

21、、科學仿真實驗等。2課件展示教材第13頁的圖3-1。3講解：在日常學習生活中，人們已經(jīng)與媒體結(jié)下了不解之緣，我們通過媒體進行表達、傳播和學習。4課件出示教材第14頁的圖3-2。5提問：請同學們認真觀察并思考，從這組圖片中你了解到了什么信息？6小結(jié)：這組圖片中，每一行都代表著一種媒體，也讓我們知道了每種媒體都在不斷地發(fā)展。 （板書文字、圖片、聲音、圖像）7揭題：認識多媒體。（板書課題）觀察，思考，了解多媒體在教學中的應用。 回答問題。 讓學生初步了解生活中的媒體。 培養(yǎng)學生會觀察、愛思考的學習習慣。 通過課件展示，讓學生初步了解媒體的傳播形式，知道隨著信息技術的發(fā)展，媒體傳播的形式越來越多，為新

22、課的學習做準備。二認識媒體（8分鐘） 1讓學生閱讀教材第15頁的內(nèi)容，想一想什么叫媒體，它有什么含義。 2課件依次出示教材第1516頁的圖3-3至圖3-7。 3講解：從圖3-3我們知道了文字的演變過程。 圖3-4這些交通標志，保證了道路暢通，確保了交通安全。圖3-5這張圖片表示的媒體是聲音，通過播放器播放歌曲。圖3-6表示的媒體是動畫，用計算機動畫制作軟件制作的模擬動畫。圖3-7表示的媒體是視頻，通過播放器播放視頻。 4課件出示小結(jié)。 (1)同學們剛才說的這些其實都是媒體的表現(xiàn)形式，媒體是指傳播信息的媒介，其實它有兩種含義：一是指信息的載體，一是指信息的表現(xiàn)形式。 (2)現(xiàn)在人們都在使用媒體，

23、如用手機聊天談事，上網(wǎng)了解新聞以及語音視頻聊天，可以說媒體無處不在！自學教材。 回答問題，傾聽講解。 傾聽，思考，小結(jié)。感受各種媒體的存在。三認識媒體及多媒體技術（8分鐘） 1講解：現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接受信息，這就是多媒體技術及其應用。 2布置任務：請同學們自學教材第1617頁的內(nèi)容，認真觀察圖3-8至圖3-11，說一說你自己對多媒體技術的認識。 3師生討論學習。 4小結(jié)：不管是電影或視頻編輯特技、仿真游戲，還是MV特技制作都包含了各式各樣的媒體。多媒體并不只是簡單意義上的幾個媒體的組合，它需要通過計算機進行綜合的處理和控制，并

24、能完成一系列的交互操作的信息技術。 認真閱讀課文，小組協(xié)作學習，自主探究什么是多媒體及多媒體技術，并想想書本里的圖形都由哪些媒體組成。 生1：多媒體技術就是把多種媒體合在起。 生2：多媒體技術就是多種媒體通過計算機進行處理和控制。 生3：多媒體技術就是多種形式的信息媒體結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制。學生小組合作自主探究課文中的新知，初步了解多媒體技術的應用。 通過看、找、讀等形式，培養(yǎng)學生的自主探究能力。通過完成學習任務，進一步了解多媒體技術的應用。給學生鼓勵，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及探索精神。 四認識多媒體計算機（5分鐘） 1設問：剛才我們學習了媒體、多媒體及其應用，要把多媒體技術

25、進行應用那就離不開計算機，那么什么是多媒體計算機呢？ 2課件出示：請同學們自學教材第18頁的認識多媒體計算機內(nèi)容，想一想簡單的多媒體計算機都由哪幾種設備組成。 3課件出示教材第18頁的圖3-12。 4講解：有了顯示器，就看得到文字、圖形、圖像等；有了音箱，就聽得到聲音；有了主機，就能處理這些媒體；有了鍵盤、鼠標，就可以控制計算機，命令計算機對各種媒體進行綜合處理。 5小結(jié)：多媒體計算機是指計算機能處理文字、數(shù)值之類的信息，還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等信息的計算機。 自學教材，小組合作學習探究多媒體計算機對媒體的處理和控制。 傾聽講解。五學生自主探究（8鐘）小組合作學習完成任務。 (1)尋找

26、學習生活中的多媒體及多媒體技術的應用，并相互說一說自己對媒體和多媒體技術的認識。 (2)說一說你見過的多媒體作品。小組合作學習，通過任務驅(qū)動，鞏固新知。通過任務驅(qū)動，小組合作探究學習共同完成任務，讓新知得到進一步的鞏固，并通過教師的個別指導，使學生得到平衡發(fā)展。六評價與自我評價（2分鐘）1請小組代表反饋學習情況。2師生互評及生生互評完成任務情況。 3填寫活動評價表。 傾聽同學反饋及評價，并回答問題。 通過評價使新知的應用得到加深。七課堂總結(jié)（1分鐘） 小結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么是媒體，了解了多媒體及多媒體技術及其應用，相信在以后的學習生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術應用

27、及作品，到時希望同學們都把它們記錄下來，與老師同學一起分享。傾聽總結(jié)，思考生活中還有哪些地方應用多媒體技術及多媒體作品。培養(yǎng)學生的觀察能力和信息素養(yǎng)。 六、教學反思方向 1學生是否了解多媒體技術及其應用。 2學生是否掌握這節(jié)課的教學重點及難點。3學生能否理解媒體的兩層含義。第4課 播放視頻一、教學目標1熟悉Windows Media Player播放器窗口。2掌握用Windows Media Player播放器查找、播放音視頻文件，理解不同格式的視頻文件的大小、視覺效果存在的差異。二、教學重點和難點1教學重點。Windows Media Player播放器窗口組成及查找、播放音視頻文件。2教學

28、難點。不同格式的視頻文件的大小、視覺效果存在的差異。三、教學方法1講演練習結(jié)合法：教師通過課件演示多種媒體播放器，讓學生初步了解各種媒體播放器的窗口，并熟悉Windows Media Player播放器窗口。2自主學習法：通過引導學生觀察Windows Media Player播放器窗口，掌握查找、播放音視頻文件的方法。3合作探究法：通過播放不同格式的視頻文件，比較其大小、視覺效果存在的差異，了解其中原因。四、教學準備1教學環(huán)境。電腦網(wǎng)絡教室，轉(zhuǎn)播軟件，Windows Media Player媒體播放器。2教學資源。不同格式的影音文件素材，教學課件等。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意

29、圖一導入新課，探究新知（7分鐘） 1展示教材第19頁的圖4-1和圖4-2。 （早期的播放器） 2提問：這種播放器同學們見過嗎？ 3講解：它們分別是早期的卡拉OK點播機、VCD，隨著多媒體技術的高速發(fā)展，它們已經(jīng)逐漸被淘汰，取而代之的是媒體播放功能強大、技術更為先進的媒體播放器。 4課件依次出示教材第20頁的圖4-3、圖4-4及圖4-5。 5提問：同學們，你們知道它們可以用來干嘛？ （看電影、聽音樂等） 6講解：它們可以用來播放電影、看球賽、聽音樂，它們是媒體播放器。 7課件出示媒體播放器的分類。 8揭題：播放視頻。 （板書課題）回答問題。 觀察、思考，回答問題。 觀看課件，了解播放器的分類。通

30、過課件展示各種設備器材，讓學生知道哪些設備可以發(fā)出聲音，哪些設備可以播放圖像、文字，為新課的學習做準備。 培養(yǎng)學生觀察能力。 讓學生初步了解生活中的媒體播放器。二啟動windows Media播放器（2分鐘）1演示啟動Windows Media Player播放器的方法。 2請學生自主啟動Windows Media Player播放器。觀看演示，自學課本啟動Windows Media Player媒體播放器。三認識windows media player播放窗口（18分鐘） 1請學生參照教材第22頁圖4-7對Windows Media Player播放器窗口組成的說明，小組討論每一部分的作用。

31、 2巡視。 3指名學生說一說播放器的窗口組成以及它的作用。 4小結(jié)：通過播放器窗口我們可以方便地使用Windows Media Player媒體播放器，可以快速地查找本地磁盤的各種媒體文件及其相應的位置所在，也可以很好地對播放器進行控制。 5布置任務：請學生通過WindowsMedia Player播放器窗口的文件菜單打開學習文件夾中的視頻文件。 6提問：同學們都查到哪些文件？除了文件名一樣，有什么不同嗎？ 7表揚：這位同學真善于發(fā)現(xiàn)問題，同學們要多多向他學習。是啊，它們都是視頻文件，而且都可以觀看。 8請學生依次打開這三個文件，注意觀看。 9巡視。 自學課本，小組合作學習探究各部分的作用。

32、生1：由6部分組成，即菜單欄、播放任務選項卡、媒體播放列表導航、播放列表及視頻播放控制欄。 生2：通過菜單欄可以使用大多數(shù)的功能。 生3：播放列表用來顯示導航項中文件夾的媒體文件。 生4：通過播放任務選項卡可以快速查找媒體、翻錄或刻錄CD等。10.提問：三個文件有什么異同點。 11師生討論。 12.小結(jié)：畫面顯示比較大，畫質(zhì)又比較好的文件就比較大，文件比較小，畫面顯示也就相對比較小且畫質(zhì)也很好。動手操作。 認真觀察并回答問題。 生1：有三個文件，名字都一樣“孫揚奧運奪冠”。 生2：后面不一樣，有的是AVI，有的是WMV，有的是MPG，它們都可以看嗎，老師？ 動手操作。思考問題，討論交流。 傾聽

33、小結(jié)。通過自主探究合作學習，使學生真正理解掌握Windows Media Player播放器窗口組成，為更好地使用Windows Media Player播放器做好準備。 通過動手操作，理論聯(lián)系實際，進一步掌握播放器的使用方法。 學生小組合作自主探究課文中的新知，初步了解多媒體技術的應用。四自主探究活動（10分鐘）1布置小組合作學習任務。 (1)試著在Windows Media Player播放器中查詢網(wǎng)絡中的可播放視頻，并播放該視頻，觀察其畫面質(zhì)量及視頻效果，小組間相互說一說找到的視頻有什么異同點。 (2)試著用另一種播放器（暴風影音、QQ影音等）播放本地視頻文件，觀察思考不同播放器播放相同

34、的文件時有什么異同點。 2巡視指導。 小組合作學習，通過任務驅(qū)動，鞏固新知。通過任務驅(qū)動，小組合作探究，共同完成任務，讓新知得到進一步的鞏固，并通過教師的個別指導，使學生得到均衡發(fā)展。五評價與自我評價（2分鐘）1小組反饋學習情況。2師生互評及生生互評完成任務情況。3填寫活動評價表。傾聽同學反饋及評價，并回答問題。通過評價使新知的應用得到加深。六課堂總結(jié)（1分鐘）1提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們學會了什么呢？ 2小結(jié)：在學習生活中同學們可以嘗試用不同播放器來播放媒體文件，并希望同學們把好的媒體文件拿來與老師、同學們分享觀看。回答問題。傾聽小結(jié)：培養(yǎng)學生的觀察能力六、教學反思方向1學生是否了

35、解Windows Media Player播放器窗口各部分的作用。2學生是否理解不同文件格式的視頻存在畫面效果的差異。第5課時錄制聲音一、教學目標 1掌握設置麥克風的方法及使用Windows自帶的錄音機錄制聲音的方法。 2理解錄音機軟件中“刪除當前位置以前的內(nèi)容”與“刪除當前位置以后的內(nèi)容”的含義，掌握編輯拼接兩段聲音的操作方法。二、教學重點和難點1教學重點。設置麥克風及用Windows自帶的錄音機軟件錄制聲音。2教學難點。用錄音機軟件編輯拼接兩段聲音。三、教學方法 講演練習結(jié)合法：教師通過課件展示幾種錄音機軟件，讓學生掌握Windows自帶的錄音機軟件的窗口，用錄音機錄制聲音。同時通過演示講

36、解“刪除當前位置以前的內(nèi)容”與“刪除當前位置以后的內(nèi)容”的含義，讓學生用錄音機軟件編輯拼接兩段聲音。 任務驅(qū)動與合作探究法：通過任務驅(qū)動，讓學生通過小組合作探究連續(xù)錄制超過60秒聲音的方法，自主錄制隊歌小組連唱集。四、教學準備1教學環(huán)境。電腦網(wǎng)絡教室，轉(zhuǎn)播軟件，Windows自帶錄音機軟件。2教學資源。教學課件等。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一導人新課，探究新知（4分鐘）1課件依次出示手機上的錄音機軟件、錄音軟件V3.9、Cool Edit Pro音頻編輯軟件的窗口界面圖片。2提問：同學們，你們猜猜，剛才看的這些軟件窗口都可以用來做什么？（指名回答）3引言：聲音是人們用來傳遞信

37、息和交流感情最方便和最直接的媒體。它有響度、聲調(diào)和音色三個特性，我們通常稱它們?yōu)橐纛l信息（課件出示），人們就是根據(jù)音頻信息來區(qū)分聲音的。例如播音員悅耳動聽的聲音，歌唱家美妙動人的聲音，甚至我們說的普通話、英語等是否標準，這些都是通過音頻信息了解到的，同時我們可以借助錄音軟件錄制下來聽聽，方便又實用。這節(jié)課我們就來學習使用錄音軟件錄制聲音。4揭題：錄制聲音。 （板書課題）觀察，思考。 回答問題。 生1：聽音樂。 生2：錄制聲音。 生3：編輯聲音。 傾聽講解，了解聲音的三個特性。通過課件展示幾種錄音軟件，讓學生知道錄制聲音通常選擇哪個軟件，為新課的學習做準備。 通過教師講解，讓學生初步了解聲音的特

38、性，知道通過錄制聲音的方法來學習中文、英文等。二設置麥克風音量（4分鐘） 1課件出示設置電腦麥克風的方法，并演示操作。 雙擊任務欄右下側(cè)“音量控制”按鍵，打開“音量控制”對話框，如教材第26頁的圖5-4所示。 單擊“選項”一“屬性”，打開“屬性”對話框，如教材第27頁的圖5-5所示，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，如教材第27頁的圖5-6所示，選中麥克風音量“選擇”選項，即可啟動錄音。 2讓學生動手操作，教師巡視指導。 3請學生演示操作。 （指名演示）認真學習課件出示的操作方法，認真觀看演示操作，掌握操作步驟。 動手操作，掌握操作方法。邊演示邊介紹操作過程。讓學生通過觀

39、察思考，初步掌握設置的方法。 讓學生進一步鞏固設置麥克風的操作過程。三錄制春曉詩朗誦（7分鐘）1錄制聲音。(1)啟動Windows自帶的錄音機軟件。 （演示啟動方法）2請學生觀察錄音機軟件窗口組成，如教材第27頁的圖5-7所示，說一說窗口中有哪些按鈕？ 3講解：窗口中的.按鈕就是錄音按鈕，O是停止按鈕，移至首部按鈕，是播放按鈕。 4指導學生錄制春曉詩朗誦，并觀察開始錄音前、中、后窗口中的按鈕的變化。 5.提示學生將所錄制的春曉>詩朗誦聲音用“春曉”命名并存放到“我的錄音”文件夾中。認真觀察演示，回答問題。 合作探究學習完成春曉詩朗誦錄音。 保存文件。通過教師演示講解，使學生掌握錄音機窗口

40、組成，認識每個按鈕的用途，為更好地使用錄音機做好準備。通過動手操作，理論聯(lián)系實際，進一步掌握錄音機軟件的使用方法。1引言：如果所錄制的聲音有錯誤怎么辦呢？例如春曉中的“夜來風雨聲”這句話錄錯了，應該怎么修改呢？可用錄音機軟件的聲音編輯功能將錯誤的聲音裁剪掉，再重新錄制一段新的聲音，并把它們拼接成完整無誤的錄音。 2邊演示邊介紹具體步驟。 將聲音位置移到“夜來風雨聲”的后面，單擊“編輯”，選擇“刪除當前位置以前的內(nèi)容”，把文件另存（強調(diào)必需另存）為“春曉1wav”聲音文件。 打開“春曉wav”聲音文件，將聲音位置移到“夜來風雨聲”的前面，單擊“編輯”，選擇“刪除當前位置以后的內(nèi)容”，同時把文件另

41、存為“春曉2wav”。 新建聲音文件，重新錄制“夜來風雨聲”這句話，將聲音位置移至首部，單擊“編輯”，選擇“插入文件”選擇，把“春曉2wav”插到該文件前面，再將聲音位置移到末尾，單擊“編輯”，選擇“插入文件”，把“春曉1wav”插入到該文件的后面。然后把文件保存為“春曉wav”，將原來的聲音覆蓋即可。 3請學生找找錄制的聲音哪個地方有問題，并做相應的修改。 4巡視。 （課件出示編輯聲音的操作過程）傾聽。傾聽講解，觀察演示。 小組合作，修改春曉錄音。 通過教師講解，讓學生明白聲音錄制后還可以通過編輯來修改所錄制的聲音。讓學生正確理解“刪除當前位置以前的內(nèi)容”的含義。讓學生正確理解“刪除當前位置

42、以后的內(nèi)容”的含義。 進一步區(qū)分“刪除當前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當前位置以后的內(nèi)容”，以及在進行上述操作時選擇聲音的所在位置。 通過小組合作，動手實踐，真正掌握編輯聲音的方法，培養(yǎng)學生的自主探究能力和探索精神。四自主探究活動（12鐘）1布置任務：請各小組合作完成任務。 (l)用錄音機軟件錄制隊歌小組連唱集，探索錄音至60秒時如何連續(xù)錄制的方法，并探究編輯所錄制的聲音。 (2)探索Cool Edit Pro音頻編輯軟件的使用方法。 （課件出示） 2巡視指導。小組合作學習，通過任務驅(qū)動，鞏固新知。小組合作探究學習，共同完成任務，讓新知得到進一步的鞏固，并通過教師的個別指導，使學生均衡發(fā)展。五評價

43、與自我評價（2分鐘） 1小組反饋學習情況。 2師生互評及生生互評完成任務情況。 3填寫教材的活動評價表。 交流反饋，鞏固新知。傾聽同學反饋及評價。通過評價使新知的應用得到加深。六課堂總結(jié)（1分鐘） 1提問：同學們，通過本課的學習，你學會了什么呢？ 2鼓勵：在以后的學習生活中同學們可以嘗試用不同的錄音軟件來錄制聲音，也可與同學們一起分享所錄制的聲音。回答問題。培養(yǎng)學生的觀察能力，同時也提高了他們的信息素養(yǎng)。六、教學反思方向 1學生是否理解“刪除當前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當前位置以后的內(nèi)容”的區(qū)別。 2學生是否能夠通過“刪除當前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當前位置以后的內(nèi)容”編輯修改所錄制的聲音。

44、3學生是否能夠運用所學的知識自主編輯聲音。 第6課 網(wǎng)頁元素一、教學目標 1懂得網(wǎng)頁、網(wǎng)站及首頁的概念。 2熟悉網(wǎng)頁的基本組成元素，即網(wǎng)頁元素：文本、圖片、超鏈接、動畫、表單、音頻與視頻。 3了解網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關系，了解首頁的作用。 4學會列舉網(wǎng)站實例中網(wǎng)頁包含的基本元素。二、教學重點和難點1教學重點。網(wǎng)頁元素（文本、圖片、超鏈接、動畫、表單、音頻、視頻）。2教學難點。網(wǎng)站首頁，網(wǎng)頁元素（超鏈接、表單）。三、教學方法情境教學法：教師在因特網(wǎng)環(huán)境中展示客家魂網(wǎng)站，讓學生充分體驗該網(wǎng)站聲情并茂、交互性友好等的特點。操作演示法：在教師操作的過程中，學生進一步熟悉網(wǎng)頁中的基本元素，在教師的引導下主動進入

45、到學習環(huán)境中。直觀講授法：介紹網(wǎng)頁、網(wǎng)站、首頁的概念。任務驅(qū)動法：教師布置學習任務，學生在任務的驅(qū)動下，激發(fā)學習興趣，主動去嘗試完成學習任務。任務完成后，由各小組派代表進行匯報。自主探究法：學生按組內(nèi)同質(zhì)、組間同質(zhì)進行分組，并分別以小組為單位在教師的指導下利用教材、學習素材，自主學習，開展討論。通過自主探究、合作學習，提高動手操作能力，也鍛煉邏輯思維能力。四、教學準備1教學環(huán)境。Windows XP操作系統(tǒng)，多媒體廣播控制系統(tǒng)，因特網(wǎng)環(huán)境。2教學資源。教學資源包（微視頻、插圖、優(yōu)秀網(wǎng)站地址等），課件。 五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（3分鐘）1展示“客家魂”網(wǎng)

46、站。網(wǎng)站首頁上方顯示滾動字幕，中間為客家建筑圖片，下方為網(wǎng)站導航欄。 2觀察：引導學生觀察該網(wǎng)站，說一說：你看完網(wǎng)站后有什么感受？ 3引言：這樣的網(wǎng)站既給我們提供了豐富的知識，也給我們留下了難忘的印象。如果想自己動手制作網(wǎng)站，那就先來了解網(wǎng)頁元素。 4揭題：網(wǎng)頁元素。觀賞網(wǎng)站。 說一說自己觀看網(wǎng)站后的感受。 了解網(wǎng)站的作用。 明確學習任務。從學生熟悉的網(wǎng)站人手，通過看一看、說一說，激發(fā)學生學習新知的興趣。二合作交流，理解新知（7分鐘） 1引言：客家魂網(wǎng)站由許許多多的網(wǎng)頁組成，第一頁叫作首頁或主頁。 2布置任務：瀏覽客家魂網(wǎng)站，組內(nèi)討論： (l)網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關系。 (2)首頁由哪些部分組成？ 3

47、小組匯報：清各小組派代表匯報本組交流、討論后得出的結(jié)論。 4點評學生匯報時的閃光點，注重過程性評價，提高學生學習積極性。 5小結(jié)：網(wǎng)站由許多網(wǎng)頁組成，網(wǎng)頁是網(wǎng)站的一部分。進入網(wǎng)站的第一個網(wǎng)頁叫做首頁或主頁。首頁通常由1090（標志）、導航欄、主題圖片等組成。 傾聽。 用自己的語言說出網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關系，了解首頁的大致組成。傾聽小組代表的發(fā)言，糾正自己錯誤的見解。 理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁是整體與個體的關系，首頁起到網(wǎng)站概要作用，從首頁可以跳到其他網(wǎng)頁。 通過真實的因特網(wǎng)環(huán)境，以任務驅(qū)動為模式，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力，讓學生列舉出網(wǎng)頁、網(wǎng)站、首頁的異同點，明確網(wǎng)頁與網(wǎng)站之間的關系。三任務引領，獲取新知（

48、20分鐘） 1提出分層任務1：學習文本（文字）、圖像、音頻（聲音）、動畫、視頻等網(wǎng)頁元素。(1)引言：我們在第3課學習了多媒體，回顧一下，常見多媒體有哪些基本組成元素？(2)出示任務：在客家魂網(wǎng)站的各網(wǎng)頁分別找出文本、圖像、音頻、動畫、視頻等網(wǎng)頁元素。(3)學生匯報探究結(jié)果。 (4)小結(jié)：網(wǎng)頁有了文本、圖像、音頻、動畫、視頻這些網(wǎng)頁元素，網(wǎng)絡世界將變得圖文并茂，有聲有色。2提出分層任務2：學習超鏈接、表單等網(wǎng)頁元素。(l)引言：請同學們打開桌面上老師發(fā)過來的學習包，觀看兩個微視頻：“超鏈接”“表單”網(wǎng)頁元素介紹。(2)出示任務：打開瀏覽器，分別體驗IE瀏覽器首頁導航中的超鏈接，以及百度網(wǎng)站搜索

49、框中表單的特點與作用。(3)巡視：對個別學生進行個別輔導，既面向全體，又關照個體。(4)學生匯報探究結(jié)果。(5)小結(jié)：剛才我們學習了超鏈接、表單這兩個網(wǎng)頁元素。網(wǎng)頁有了超鏈接，我們就可以在網(wǎng)頁之間隨機地跳轉(zhuǎn)，盡情地在因特網(wǎng)的世界里遨游。有了表單，我們可以向網(wǎng)站提交更多的請求，搜索到所需的內(nèi)容，了解到更多的資訊。3總結(jié)：不同的網(wǎng)頁元素具有不同的作用。我們今后在設計網(wǎng)站時，耍合理選用這7種網(wǎng)頁元素。了解分層任務1?；仡櫠嗝襟w的基本組成元素。 運用知識遷移，上機操作實踐，完成任務。熟悉5種網(wǎng)頁元素。通過觀看微視頻，了解超鏈接、表單這兩個網(wǎng)頁元素的作用。了解分層任務2，動手操作。遇到困難既可采取小組討論的方法，也可以直接從百度網(wǎng)站獲取相關的資料。了解常見的網(wǎng)頁元素的種類。網(wǎng)頁元素一共有7種，種類多，理解起來比較困難，采取知識遷移的方法，便于學生快速掌握新知識，提高學習效率。采用分層教學，學生學習基于任務，在教師講解以及微視頻的幫助下開始小組合作探究，有利于降低學習難度，幫助學生更好地突破難點。四主動探究，遷移提高（7分鐘）1出示任務：請學生以小組為單位，完成教材第36頁的創(chuàng)新活動1。也可以使用下列網(wǎng)址