三年級音樂下冊教案

1、三年級音樂下冊教案第1課 春天來了教學(xué)內(nèi)容:歌曲春天來了歌曲春天在哪里小提琴協(xié)奏曲四季中春第一樂章嗩吶獨奏曲百鳥朝鳳教學(xué)目標(biāo):一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情.二,了解曲式結(jié)構(gòu),能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu).三,聽賞樂曲,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.教學(xué)重點,難點:側(cè)重及對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然,熱愛生活的教育.準(zhǔn)確把握歌曲中的主要節(jié)奏型.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.課時安排:3個課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲春天來了教學(xué)目標(biāo):一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通過歌曲

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情.二,了解曲式結(jié)構(gòu),能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu).教學(xué)重點,難點:用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美.附點節(jié)奏.以及一音多字的節(jié)奏把握.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器.教學(xué)過程:一,看圖談話導(dǎo)入:圍繞課本的兩幅彩圖,說說這是哪個季節(jié) 都有什么東西什么特點 二,教師聲情并茂的范唱:讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,充分發(fā)揮他們的想象.三,學(xué)唱歌曲:1,引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,結(jié)合歌詞說說春天來了都表現(xiàn)在哪里 增強(qiáng)對歌曲的理解.2,讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,并自己學(xué)唱歌詞.教師在個別較難的樂句部分,多給予示范指導(dǎo),讓學(xué)生自己找出

3、錯的地方并自己改正.3,重點引導(dǎo)正確演唱歌曲中從1 3 5 四個音的連貫統(tǒng)一.4,指導(dǎo)附點節(jié)奏.以及一音多字的節(jié)奏把握.5,注意提醒學(xué)生演唱時的歌唱心理及狀態(tài),要求學(xué)生用富有彈性,優(yōu)美的聲音演唱.四,歌曲處理鞏固:1,結(jié)合"動動,想想,敲敲,唱唱",讓學(xué)生簡單了解歌曲進(jìn)行的旋律起伏和曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配上節(jié)奏伴奏(樂器和手拍).2,改變歌曲演唱的形式,結(jié)合合唱,領(lǐng)唱,輪唱等進(jìn)行處理.五,完整的演唱歌曲.六,教師小結(jié).讓學(xué)生畫出心目中的春天:完成"看看,畫畫".第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲春天在哪里教學(xué)目標(biāo):一,能用活潑跳躍的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通

4、過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情.二,把握好節(jié)奏以及0 00教學(xué)重點,難點:糾正學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏以及0 00,并用輕盈而有彈性的聲音,靈活清晰的吐字來演唱.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器.教學(xué)過程:組織教學(xué),復(fù)習(xí)歌曲春天來了"讀讀,拍拍":練習(xí)節(jié)奏,采用師問生答的方法進(jìn)行朗誦,在學(xué)生熟悉后倒過來進(jìn)行生問師答的朗誦.學(xué)習(xí)歌曲:1,歌曲范唱:由于這首歌廣為流傳,學(xué)生都比較熟悉,但在演唱方面又有某些節(jié)奏和音高上的錯誤,所以應(yīng)先讓學(xué)生細(xì)心地聽歌曲范唱,找出及范唱有不同的地方.2,在老師的指導(dǎo)下正確演唱好以及0 00部分的歌詞,并用輕盈而有彈性的聲音,靈活清晰的吐字

5、來演唱.表現(xiàn)歌曲優(yōu)美活潑的特點.3,聲情并茂地演唱,結(jié)合"讀讀,拍拍"給歌曲加上節(jié)奏拍手.4,唱唱,演演:歌曲的旋律活潑歡快,旋律性強(qiáng),所以唱熟悉后,可把學(xué)生分成幾個組進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)編,或讓學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)編表演.四,唱唱,動動:做"尋找春天"的游戲:以小組為單位,進(jìn)行有關(guān)春天主題的歌曲連唱活動.按順序每組唱一首,通過歌曲的競唱,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,同時培養(yǎng)對演唱的興趣.五,完整的演唱歌曲春天來了和春天在哪里.六,教師小結(jié).第三課時教學(xué)內(nèi)容:小提琴協(xié)奏曲四季中春第一樂章嗩吶獨奏曲百鳥朝鳳教學(xué)目標(biāo):聽賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂

6、內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.教學(xué)重點,難點:啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)造力.教具準(zhǔn)備:多媒體課件.教學(xué)過程:組織教學(xué),復(fù)習(xí)演唱歌曲春天來了和春天在哪里.導(dǎo)入:(師):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2首描繪春天的歌曲,也了解了很多及春天有關(guān)的知識,今天我們繼續(xù)感受春天,但不是唱歌,而是以另一種形式.請同學(xué)們先閉上眼睛:師以春的音樂做背景,選擇一篇描寫春天的抒情散文,有感情的進(jìn)行朗誦.欣賞春:啟發(fā)學(xué)生談剛才對音樂的感受:聽到什么 看到什么 想到什么 再次聆聽樂曲,可以用動作表現(xiàn)自己所感受到的.重點引導(dǎo)聆聽主題旋律,和小鳥歌唱,電閃雷鳴的音樂.完整復(fù)聽全曲.欣賞百鳥朝鳳:1,看看,說說:教師以講故

7、事的形式引入課題,用形象的語言,美妙動聽的音樂引導(dǎo)學(xué)生想象和感受.2,聽聽,動動:模仿音樂中的動物形象或聽音樂進(jìn)行律動.3,完整復(fù)聽全曲.五,通過欣賞,談?wù)剝墒讟非惺裁磪^(qū)別 發(fā)表自己的看法.六,教師小結(jié).第2課 聽聽、唱唱、跳跳 教學(xué)目標(biāo)一：通過欣賞樂曲瑤族舞曲、學(xué)唱歌曲瑤山樂，讓學(xué)生感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)唱歌曲我們大家跳起來，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知34拍起伏流暢的旋律特點，能用身體語言表現(xiàn)歌曲、感受音樂，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動。旋律中跳進(jìn)和級進(jìn)是本課需掌握的知識點。教學(xué)目標(biāo)三：通過認(rèn)識音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂器

8、”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手演奏的能力。分析教材內(nèi)容瑤族舞曲是一首非常著名的樂曲。1951年劉鐵山根據(jù)瑤族傳統(tǒng)歌舞鼓樂的音樂素材創(chuàng)作瑤族長鼓舞歌 ，1952年初在北京上演。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂瑤族舞曲。全曲為加引子的復(fù)三部曲式。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。優(yōu)美的旋律生動地描寫了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚身著盛裝于月下翩翩起舞的歡樂場面.。歌曲瑤山樂是由瑤族舞曲的主題旋律填詞而成的，歌曲的第二段歌詞為空白，需由學(xué)生自己填唱，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。學(xué)唱歌曲我們大家跳起來，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知34拍起伏流暢的旋律特點，并進(jìn)行歌曲的

9、創(chuàng)作活動。歌曲中的跳進(jìn)和級進(jìn)是本課所需掌握的知識點。教學(xué)設(shè)計及建議.（一）欣賞樂曲瑤族舞曲學(xué)唱歌曲瑤山樂1、 欣賞樂曲瑤族舞曲(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲瑤家兒童愛唱歌，再次播放課件中的瑤族長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點。教師語言導(dǎo)入課題：欣賞了瑤族的長鼓舞，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲。(2)欣賞全曲。欣賞音樂時可借助身體語言（輕輕擺動身體或晃動腦袋）幫助感受音樂，學(xué)生進(jìn)行律動時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。 (3）聽聽、談?wù)?。聽完樂曲教師引?dǎo)學(xué)生談樂曲的特點，可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等

10、，討論完畢，各組派代表進(jìn)行匯報討論結(jié)果。教師對各組的分析做出評價總結(jié)。 (4）聽聽、唱唱。教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。 主題：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |（5）聽聽、動動。聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。方法一：學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時舉起手來方法二：聽到主題旋律時站起來隨音樂做律動方法三：請幾個學(xué)生手持幾個敲擊樂曲，當(dāng)出現(xiàn)主題時隨音樂一起敲擊伴奏（6）聽聽、跳跳。用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作，教師和學(xué)生一起邊聽音樂邊表演，進(jìn)行師生互動。2、 學(xué)唱歌曲瑤山樂(1) 導(dǎo)入。教師用語言導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長鼓舞，老師

11、也很想給同學(xué)們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首瑤山樂”。(2) 唱唱。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。在演唱歌詞之前，可用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱，既可作為發(fā)聲練習(xí)又可訓(xùn)練學(xué)生聲音的連貫性。(3) 即興創(chuàng)編。教材中已給出了歌詞，請學(xué)生把歌詞直接套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱，也可讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。(4) 跳跳。指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。(5) 想想。歌曲瑤山樂是由樂曲瑤族舞曲的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點？小組進(jìn)行討論匯報。(6) 敲敲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，增加歌曲的美感。建議由學(xué)生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏

12、型進(jìn)行伴奏。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師也可給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如樂器和節(jié)奏的選擇可采用以下建議： 鈴 鼓： 0 X | 0 X | 三角鐵； X | X | 雙響筒： X XX | X XX | 碰 鈴： 0 XX | 0 XX |（二）學(xué)唱歌曲我們大家跳起來 1、欣賞巴赫的G大調(diào)小步舞曲（1）、聽聽：巴赫G大調(diào)小步舞曲。請學(xué)鋼琴的學(xué)生彈奏樂曲（或教師自己彈奏樂曲），充分利用教學(xué)資源，挖掘?qū)W生潛能，真正讓學(xué)生參及教學(xué)活動，拓寬音樂視野。（2）唱唱。哼唱第一主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音樂起伏流暢的旋律特點，也為后面學(xué)習(xí)我們大家跳起來做鋪墊。（3）動動。結(jié)合音樂做4/3拍子的律動，并引導(dǎo)學(xué)

13、生用動作感受旋律的高低起伏。感受4/3拍子舞步可參照課本15頁的做法，也可參照以下幾個做法： 方法一： 全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。方法二：開火車前后拍手。學(xué)生按橫排坐，第一個人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍及下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。3、 學(xué)唱歌曲我們大家跳起來(1) 歌曲簡介。教師簡單介紹歌曲我們大家跳起來是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。(2) 學(xué)唱歌曲。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，所以可以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價。教師在教唱歌曲時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好5 1 1

14、 和 1 1 1的音準(zhǔn)。(3) 學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)級進(jìn)和跳進(jìn)，可參考教材第15頁的方法(4) 創(chuàng)編表演。讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。（如：小組進(jìn)行重新填詞演唱、舞蹈創(chuàng)編表演、用敲擊樂器伴奏等）在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。(5) 評價。對各組同學(xué)的表演做出評價，可采用自評、學(xué)生評、教師評，給予最佳表演組的同學(xué)進(jìn)行獎勵。（三）玩樂器“玩樂器”這一教學(xué)內(nèi)容對于具備鍵盤器樂條件（開展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來說，是可以實施的，但對于一般的學(xué)校來說可能比較難，所以這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行適當(dāng)選擇。如果沒有鍵盤樂器的學(xué)校也可采用做鍵

15、盤的方法進(jìn)行教學(xué)，雖然學(xué)生的鍵盤無法發(fā)出聲音，但通過動手制作鍵盤可讓學(xué)生具體了解鍵盤的構(gòu)造，各音的排列位置，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。制作方法建議：1、 教師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。2、 教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。3、 制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個音的位置。教法建議：1、導(dǎo)入課題。利用學(xué)生資源，請學(xué)琴的同學(xué)說說自己學(xué)琴的歷程。并讓具備較高演奏水平的同學(xué)為同學(xué)演奏一曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣。2、聽聽、想想。做課本16頁的“認(rèn)朋友”的練習(xí)。復(fù)習(xí)C D E三個音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考：比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？

16、接著引出F和G另外兩個朋友。教師彈奏這兩個因請學(xué)生記住這兩個音的音高。3、聽聽唱唱。do、re 、mi 的指法歌就是：1、2、3，依次類推 do、re、mi、fa、sol就是1、2、3、4、5。課本上的幾首歌曲如我有一只小羊羔小鈴鐺小蜜蜂上面都標(biāo)有指法，建議先唱旋律再唱指法歌。4、彈奏樂曲。教材中編有我有一只小羊羔小蜜蜂小鈴鐺三首比較簡單的樂曲。（如果是用“假鍵盤”的學(xué)生，教師可和學(xué)生同時在鋼琴上彈奏，引導(dǎo)學(xué)生想象這就是自己 彈出來的琴聲。）5、歌曲伴奏。學(xué)會彈奏簡單的樂曲后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)過的歌曲進(jìn)行伴奏。如歌曲春天來了：44（師） 1 。3 5 1 | 6 16 5 | 4。5 3 1

17、 | 2 - 1 0 | （生） 1 3 1 3 | 1 4 3 1 | 2。7 1 3 | 5 2 1 0 |（也可以用前面演唱過的音樂）第3課 多彩的鄉(xiāng)音（二）教學(xué)內(nèi)容：歌曲鳳陽花鼓管弦樂曲森吉德馬主題歌曲草原就是我的家馬頭琴獨奏美麗的草原我的家教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲鳳陽花鼓，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱及表演。二、通過學(xué)唱歌曲草原就是我的家，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌，并學(xué)會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作。鞏固四拍子拍號的打法以及學(xué)習(xí)掌握“rit.”速度記號。三、通過聽賞管弦樂曲森吉德馬以及用馬頭琴獨奏的草原就是我的家兩種不同樂器演奏的蒙古族兩段

18、音樂，讓學(xué)生感受兩首同一民族地方風(fēng)格民歌，及精彩的歌舞表演，并能用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。四、運用森吉德馬音樂旋律中速度的相同及不同，探究速度的變化，改變音樂形象的奧秘，從而了解速度在音樂中所起的作用。教學(xué)重點、難點：一、學(xué)唱歌曲鳳陽花鼓和草原就是我的家，讓學(xué)生了解安徽民歌和蒙古族民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱及表演。 二、聽賞管弦樂曲森吉德馬以及用馬頭琴獨奏的草原就是我的家，探究速度的變化。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。課時安排：4個課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲鳳陽花鼓教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱及表演。了解歌曲的時代背景和風(fēng)情。教學(xué)

19、重點、難點：學(xué)唱歌曲，流利的歌唱及表演。歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、鼓等。教學(xué)過程：一、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、新課教學(xué)：1、聽中設(shè)問，欣賞鳳陽花鼓旋律。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個美妙凄婉動人的故事。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。3、范唱，聽范唱。聽新舊鳳陽花鼓，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？4、聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。5、唱唱、比比?；ハ喑?，比比誰唱得好。6、歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。第二課時教學(xué)內(nèi)容：管弦樂曲森吉德

20、馬主題教學(xué)目標(biāo)：欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂，體驗由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。教學(xué)重點、難點：欣賞音樂體驗音樂速度變化帶來的音樂性格變化教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。二、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲森吉德瑪主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。）三、分析感受音樂：1、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放森吉德瑪主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，

21、它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？2、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。3、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個故事隨著歌曲傳唱至今。4、聽歌曲，注意歌曲的旋律及剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？5、歌曲及管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。6、簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有游擊隊歌，鋼琴獨奏曲牧童短笛搖籃曲等。四、再次欣賞森吉德瑪全曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲草原就是我的家，讓學(xué)生領(lǐng)

22、悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等教學(xué)重點、難點：一、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點。二、唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。教學(xué)過程：一、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲草原就是我的家：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽歌曲范唱草原就是我的家，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5

23、、處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。并把這些新知識存進(jìn)自己的小音庫里。6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。請舞蹈隊的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，8、在音樂聲中載歌載舞下課。第四課時教學(xué)內(nèi)容：馬頭琴獨奏美麗的草原我的家教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點。教學(xué)重點、難點：欣賞女中音獨唱美麗的草原我的家，比較各種形式及方法的歌唱特點。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、啟發(fā)激情

24、：1、在歌曲草原上起不落的太陽旋律中，用肢體語言表達(dá)音樂給予的感受。2、播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。3、打開畫面及伴奏，教師演唱并表演。二、導(dǎo)入：（你們知道歌里唱的是什么地方嗎？那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。）1、初聽歌曲美麗的草原我的家。然后說說草原給你的感覺，哪里生活著哪些民族？2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。3、這首歌的名字美麗的草原我的家4、介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。5、再聽通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч阏J(rèn)為哪一種好聽。你們更喜歡哪種唱法？6、教師評價：你們可以保留自己的想法

25、，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實的女中音，就像來自草原濃濃的青稞酒。三、唱一唱：1、全班一起唱一唱歌曲。2、品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。四、拓展：1、介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動作。并跟著音樂做。五、小結(jié)：（草原美、音樂美、祖國的河山更美，作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院?。同時我們也要為祖國的建設(shè)出力。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難。）第4課 木桶有個洞教學(xué)內(nèi)容:音樂幽默小品木桶有個洞歌曲木桶有個洞教學(xué)目標(biāo):一,通過學(xué)唱木桶有個洞,學(xué)生能靈活運用力度

26、記號,并鞏固已建立的"小音庫"音高概念和"認(rèn)朋友"-C,D,E,F,G,A這些音名.二,通過排演幽默小品木桶有個洞,學(xué)生能相互默契地配合,參及表演.教學(xué)重點,難點:學(xué)唱歌曲木桶有個洞,并排演幽默小品.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),音符卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.課時安排:2個課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲木桶有個洞教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱木桶有個洞,學(xué)生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的"小音庫"音高概念和"認(rèn)朋友"-C,D,E,F,G,A這些音名.教學(xué)重點,難點:學(xué)唱歌曲木桶有個洞,并掌握好其中的大跳音程.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄

27、音機(jī),音符卡片,節(jié)奏樂器.教學(xué)過程:一,聽聽讀讀:播放背景音樂,手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀木桶有個洞的歌詞,并做木偶表演,同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞.二,聽聽講講:播放背景音樂,請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么 并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達(dá)出來.三,聽聽唱唱:教師手拍節(jié)奏,范唱木桶有個洞,當(dāng)演唱"哎呀呀,哎呀呀"的旋律,語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊含的不同情感.四,唱唱敲敲:熟悉歌曲后,邊唱歌曲,邊用各種音源邊為歌曲伴奏.五,在音樂聲中下課.第二課時教學(xué)內(nèi)容:音樂幽默小品木桶有個洞教學(xué)目標(biāo):通過排演幽默小品木桶有個洞,學(xué)生

28、能相互默契地配合,參及表演.教學(xué)重點,難點: 小品的排練.教具準(zhǔn)備: 多媒體課件.教學(xué)過程:一,背唱歌曲.二,小品排練:1,說明要求:小品一定要簡單明了,不能太復(fù)雜,場景要簡單,表演時盡量面對觀眾,多及觀眾交流.2,排練:時間:一個明朗的秋日地點:喬治大叔家中的院內(nèi)人物:喬治大叔(同學(xué)丁)麗莎大嬸(同學(xué)丙)學(xué)舌的鸚鵡,巧嘴的小花貓,快嘴的小黑狗,笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動物的音色及動作.三,分組進(jìn)行表演,師從中給予指導(dǎo).四,小結(jié).第5課 動物-人類的朋友教學(xué)內(nèi)容:歌曲土拔鼠歌曲小斑鳩對我說童聲合唱海鷗玩樂器(二)教學(xué)目標(biāo):一,學(xué)唱歌曲土拔鼠,能用體態(tài)感受6/8拍子的韻律.二,學(xué)唱歌曲小

29、斑鳩對我說和繞口令練習(xí),區(qū)分和節(jié)奏,并學(xué)會用活潑,天真的情緒演唱.三,欣賞和學(xué)唱童聲合唱海鷗,通過贊美海鷗,激勵學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏,練就剛強(qiáng)的意志.四,通過"認(rèn)朋友"和"玩樂器(二)"的音樂游戲,能掌握音名A,B在鍵盤上的位置,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的音樂知識.教學(xué)重點,難點:一,有感情的演唱歌曲土拔鼠和小斑鳩對我說.二,學(xué)習(xí)用正確的指法在兩個不同的調(diào)上演奏樂曲我有一只小羊羔,感受同樣曲子在不同高度上的效果.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,音符卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.課時安排:4個課時.第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲土拔鼠教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲土拔鼠,能用體態(tài)

30、感受6/8拍子的韻律.教學(xué)重點,難點:感受6/8拍子的韻律,歌唱中的換氣.教具準(zhǔn)備:電子琴,多媒體課件.教學(xué)過程:音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景:1,同學(xué)們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處 (播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲,交響曲念故鄉(xiāng)片斷)2,提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨及凄涼,對故鄉(xiāng),親人的思念之情.3,今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人,家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠(出示課題),播放錄音或范唱.4,通過欣賞,你想知道什么 二,以問激情,再次感受:1,大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請你說說你看到他的第一感受.2,學(xué)生各抒己見,談感受.3,

31、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢 請大家再把這首歌曲欣賞一遍.在欣賞的過程中要求:A,請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下.B,找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么 結(jié)束音是什么 (3 6 1)三,分析歌曲的音樂元素:調(diào)式,力度,速度等:(1)范唱土撥鼠的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律(譜略),請同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音,結(jié)束音.得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情,優(yōu)美.(2)復(fù)聽歌曲土撥鼠,找出比較相同的樂句,對比一,二部分不同的力度,速度和情緒的對比.前一段旋律比較平穩(wěn),

32、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動.(3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情 (前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情)(4)完整的演唱全曲.四,歌曲的表演:學(xué)生分組表演歌曲.要求:每組設(shè)計一個表演形式(領(lǐng),齊,打擊樂,拍手擊凳等形式).五,小結(jié)下課.第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲小斑鳩對我說教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲小斑鳩對我說和繞口令練習(xí),區(qū)分和節(jié)奏,并學(xué)會用活潑,天真的情緒演唱.教學(xué)重點,難點:有感情的演唱歌曲,掌握和節(jié)奏.教具準(zhǔn)備:電子琴,節(jié)奏卡片,多媒體課件.教學(xué)過程:師生問好,復(fù)習(xí)歌曲土拔鼠.二

33、,導(dǎo)入:1,播放課件小斑鳩對我說,以講故事的形式導(dǎo)入.2,聽聽,說說.感受歌曲的情緒,猜猜小斑鳩究竟對"我"說了什么 三,學(xué)習(xí)歌曲:拍拍,唱唱:(1)先做33頁的繞口令練習(xí),掌握和節(jié)奏.(2)按節(jié)奏讀歌詞.(3)聽歌曲范唱,學(xué)生邊聽邊打2/4拍的節(jié)拍.(4)用師生接唱的方法學(xué)習(xí),注意咬字的準(zhǔn)確.歌曲處理:引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,在情緒,力度和速度等方面都做進(jìn)一步的要求.自編,自演:以小組為單位,進(jìn)行創(chuàng)作表演.互相評價,取長補(bǔ)短.四,鞏固演唱歌曲,小結(jié).第三課時教學(xué)內(nèi)容:童聲合唱海鷗教學(xué)目標(biāo):欣賞童聲合唱海鷗,通過贊美海鷗,激勵學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏,練就剛強(qiáng)的意志. 教

34、學(xué)重點,難點:欣賞童聲合唱海鷗,能跟錄音唱好二聲部.教具準(zhǔn)備:電子琴,多媒體課件.教學(xué)過程:一,議一議,說一說:請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè),帶來所查閱到的相關(guān)資料,請部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹,并互相交流,導(dǎo)入課題.二,聽一聽,唱一唱,播放歌曲海鷗獨唱版,再請同學(xué)們唱一唱,然后再聽合唱海鷗,請同學(xué)思考:這首歌曲有什么特點 聽了以后有什么感受 歸納:歌曲的基調(diào)歡快活潑,由于加入二聲部,歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩,烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境.三,想一想:歌曲賞析:這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲,二十多年來深受兒童歡迎,歌曲一二句是主題句,三四句在展開

35、句.四,復(fù)聽歌曲.下課.第四課時教學(xué)內(nèi)容:玩樂器(二)教學(xué)目標(biāo):通過"認(rèn)朋友"和"玩樂器(二)"的音樂游戲,能掌握音名A,B在鍵盤上的位置,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的音樂知識.教學(xué)重點,難點:把原來C大調(diào)的樂曲轉(zhuǎn)在G大調(diào)彈出,讓學(xué)生樹立不同調(diào)的音高概念.教具準(zhǔn)備:音符卡片,電子琴.教學(xué)過程:一,"認(rèn)朋友"游戲:1,把C,D,E,F,G,A,B做成及鍵盤一樣大小的卡片.聽老師在琴鍵上彈奏do,re,mi,fa,sol各音,讓學(xué)生出示相應(yīng)的音名,復(fù)習(xí)檢查掌握程序.2,老師彈出la,si兩音,出示不同顏色的卡片A,B,貼到相應(yīng)的鍵盤上,要求學(xué)生唱好,

36、認(rèn)好.3,依次鞏固C,D,E,F,G,A,B各音在鍵盤上的位置.二,玩樂器(二):1,請幾位上次彈奏的比較好的同學(xué)到老師的電子琴上演奏樂曲我有一只小羊羔.2,簡單給學(xué)生講解關(guān)于移調(diào)的知識,讓學(xué)生了解一下即可.3,指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上移位演奏G大調(diào)樂曲我有一只小羊羔.4,邊唱邊在桌子上模仿在琴上彈奏,請個別同學(xué)到老師的琴上彈奏.5,學(xué)習(xí)用正確的指法在兩個不同的調(diào)上演奏樂曲我有一只小羊羔,感受同樣曲子在不同高度上的效果.6,分別練習(xí)鞏固,布置作業(yè),回家繼續(xù)練習(xí),沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí). 三,師小結(jié).第6課 我們的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:能用愉快,活潑的心情演唱來吧!快樂的節(jié)日,讓學(xué)生抒發(fā)自己的

37、情感.教學(xué)目標(biāo)二:通過欣賞二部輪唱曲卡農(nóng)歌,讓學(xué)生認(rèn)識卡農(nóng)的演唱形式和特點.教學(xué)目標(biāo)三:通過學(xué)唱歡樂歌,讓學(xué)生感受輪唱形式的特點,能隨歡快的節(jié)奏動起來,表達(dá)高興的心情,充分張揚孩子的個性.教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂游戲雨的節(jié)奏,讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏,音色等,并能運用所建立的"小音庫"中的音創(chuàng)編音樂短句,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力. 分析教材內(nèi)容本課安排了學(xué)唱兩首具有節(jié)日氣氛的歌曲,歌曲貼近孩子的生活,會令孩子們倍感親切和喜愛從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.欣賞一首二部輪唱歌曲,讓孩子感受另一種歌唱形式;還安排了音樂游戲,讓孩子在音樂中盡情的玩,感受音樂的節(jié)奏等要素.教學(xué)設(shè)計(一),學(xué)唱歌曲來吧!快

38、樂的節(jié)日來吧!快樂的節(jié)日是一首反映"六一"兒童節(jié)的歌曲,節(jié)奏明快,旋律活潑歡悅,歌曲"啦啦啦,啦啦啦,"一字一音的處理手法,使歌曲形象顯得分外熱烈,活潑,表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情,曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,易記易唱.歌曲結(jié)構(gòu)為A(aaab)B(abcdef).如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂,怎樣讓學(xué)生在演唱時處理四個樂句的關(guān)系,同時感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu),B段的六個樂句又如何處理 教師應(yīng)給出正確引導(dǎo).看圖片配音樂.先請學(xué)生談?wù)動∠笾幸荒昀镉心男┕?jié)日 最喜歡哪個節(jié)日 及兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié) 接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片,如新年好,祝你圣誕快樂,每

39、當(dāng)走過老師窗前等,請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂.并導(dǎo)入新課.聽聽想想.播放歌曲,要求學(xué)生聽完音樂后,談?wù)剬Ω枨母惺?這首歌曲描述的是哪個節(jié)日 怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛.3,創(chuàng)設(shè)情境.為使"六一"兒童節(jié)過得更加熱烈,請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場,布置一個過"六一"兒童節(jié)的場景.(邊聽音樂進(jìn)行)4,學(xué)唱歌曲.聽老師范唱,邊唱邊跳,感染學(xué)生.分句聽唱,難點訓(xùn)練,如:切分音和附點節(jié)奏的處理,"啦啦啦,"一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情,最后一句聲音保持較強(qiáng)的力度.歌表演本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮,挖掘?qū)W生特長,如

40、有的唱,有的跳,有的敲,分工合作,讓孩子們?nèi)硇耐度?體驗音樂活動給他們帶來的樂趣.5,評價同學(xué)們參及活動的表現(xiàn)要及時進(jìn)行評價,能更好調(diào)動他們積極性(二)聽賞二部輪唱曲卡農(nóng)歌,學(xué)唱輪唱曲歡樂歌二部輪唱曲卡農(nóng)歌是黃自先生為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的.歌曲共有四個樂句.歌詞簡潔,音樂朗朗上口,突出輪唱一唱一和的特點.欣賞完卡農(nóng)歌后,安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲歡樂歌,歌曲旋律很簡單,只有兩句,卻能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點和熱烈,歡快的情緒.1,聽聽說說.教師播放二部輪唱曲卡農(nóng)歌,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,然后說說這首歌曲有什么特點 2,看看做做.教師出示各種顏色卡片:紅,黃,藍(lán),綠等,各擺放在兩行,讓學(xué)生觀察并說出它們有什么

41、相同及不同 (請課件制作配合)紅,黃,藍(lán),綠,青,紫紅,黃,藍(lán),綠,青,紫教師小結(jié),得出規(guī)律:卡農(nóng)原意是"規(guī)律",這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的,歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點:雖則我先你后,各唱各的調(diào)子,其實只有一個旋律.教參后附卡農(nóng)歌譜聽聽拍拍.歌曲歡樂歌 ,由四個樂句(abac)組成,教師范唱,學(xué)生跟隨音樂的拍節(jié)奏.4,聽聽動動. 播放課件,要求學(xué)生用四個動作表現(xiàn)四個樂句,進(jìn)行律動唱唱比比.學(xué)會歌曲后,可進(jìn)行輪唱.輪唱時,要抓住第二聲部的起音,如:一聲部唱"高"字時二聲部準(zhǔn)確進(jìn)入唱"歡"字,以此類推.如: 3 3 3,2 1

42、 歡 欣 高 聲 唱O O 3 3 歡 欣6,師生合作.請唱得較好的同學(xué)及老師進(jìn)行輪唱練習(xí).學(xué)生合作.把學(xué)生分成演唱組,樂器組,舞蹈組合作表演(三)音樂游戲雨的節(jié)奏音樂游戲雨的節(jié)奏故事情節(jié)編寫得生動有趣,并巧妙地將×,××,××××節(jié)奏編入故事, 它是調(diào)動學(xué)生"小音庫"中所儲存的音樂進(jìn)行編音樂短句的創(chuàng)編游戲活動.這一游戲是利用固定節(jié)奏及為歌詞配曲的創(chuàng)作活動中進(jìn)行的.創(chuàng)設(shè)情景.教師播放課件(各種雨的情景如:小雨,中雨,大雨,暴雨)結(jié)合自己的生活體驗做出反應(yīng).如尋找生活中的音源來表示各種雨:小雨-小聲擦報紙,

43、大雨-綠豆搖晃,暴雨-搖筆盒.或用不同的畫表示各種雨.或用身體的各種動作表示各種雨.或用適當(dāng)?shù)臉菲鱽肀硎靖鞣N雨.小雨:沙錘××××大雨:響板×× ×× ××雨越下越大:鈴鼓×××× ××××2,創(chuàng)編活動.教師啟發(fā)學(xué)生按書中下雨的情節(jié)創(chuàng)編旋律.第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律:2/4 × × | × ×| × ×| × ×| ×(填音高)

44、 小 雨 快 停,改 天 再 下 吧!第二組創(chuàng)編大雨的歌曲旋律:2/4 × ×|×× ×| ×× ×× |×× ×|(填音高) 雨 呀 快停 吧,我們 要去 郊游 啦.第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律:見書42頁.第四組創(chuàng)編雨快停的歌曲旋律.請每組同學(xué)把創(chuàng)編的旋律寫在小黑板上.3,交流匯報.各組間交流或個人匯報,教師挑出一些作品進(jìn)行指導(dǎo)整合.匯報創(chuàng)編歌曲時,學(xué)生可配上伴奏(生活中的音源或敲擊樂器)進(jìn)行演唱.4,合作表演.教師把各小組創(chuàng)編的樂句按雨的情節(jié)連成音樂劇,請同學(xué)們分角色表演出

45、來(分旁白,歌唱組,伴奏組,聲勢組等)5,評價.學(xué)生進(jìn)行自評,他評,教師點評貫穿始終.第7課 環(huán)球音樂探寶(二)-漫游亞洲教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞甘美蘭音樂珍珠歌曲恰利利,恰利印度尼西亞民歌木瓜恰恰恰歌曲櫻花歌曲下雨了日本漁歌拉網(wǎng)小調(diào)日本歌曲郵遞馬車歌曲紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo):一,通過欣賞印度尼西亞甘美蘭音樂珍珠,歌曲木瓜恰恰恰,日本歌曲櫻花,漁歌拉網(wǎng)小調(diào),歌曲郵遞馬車,讓學(xué)生感受印度尼西亞,日本的民族風(fēng)情和音樂文化特色,幫助學(xué)生理解多元的音樂文化,建立平等的多元文化價值觀.二,通過學(xué)習(xí)歌曲恰利利,恰利,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏及小音庫已儲存的五個音,自主學(xué)習(xí).三,通過學(xué)習(xí)歌曲紅蜻蜓,學(xué)生能運用力度的變化來演

46、唱歌曲,表達(dá)歌曲的感情,并鞏固七個音名在鍵盤上的位置.四,通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握和了解護(hù)照及簽證的作用,印度尼西亞和日本的地理位置,民族狀況,風(fēng)俗習(xí)慣,國旗等知識.教學(xué)重點,難點:側(cè)重于感受和了解亞洲各國的民族音樂風(fēng)格.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.課時安排:6個課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞甘美蘭音樂珍珠教學(xué)目標(biāo):通過欣賞甘美蘭音樂珍珠,讓學(xué)生感受印尼音樂文化.教學(xué)重點,難點:欣賞甘美蘭音樂. 聽出所用樂器屬于哪類樂器.教具準(zhǔn)備:電子琴,節(jié)奏樂器,多媒體課件.教學(xué)過程:組織教學(xué):今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看,去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣

47、的.填護(hù)照:護(hù)照是一個主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境,在國外旅游或居住的證件.凡是出國人員均應(yīng)持有護(hù)照.三,游覽參觀:先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片,邊看邊聽教師解說,印尼是由群島組成的國家,又有千島之國之稱.四,聽音樂:1,欣賞甘美蘭音樂珍珠,了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵.2,認(rèn)識甘美蘭音樂所使用的樂器.五,動一動:用我們所有樂器,組成一個樂隊,試試演奏音樂.六,下課.第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲恰利利,恰利教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲恰利利,恰利,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏及小音庫已儲存的五個音,自主學(xué)習(xí).教學(xué)重點,難點:自主學(xué)習(xí)歌曲恰利利恰利教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏樂器,多媒體課件.教學(xué)過程:一:組織

48、教學(xué):聽中跳:聽音樂恰利利,恰利,師生邊聽音樂邊做律動.(律動方式):第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手,第二小節(jié)抖指:第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳.最后一句啦啦啦,A組蹲下B組拍手,第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手,最后一小節(jié)66 5,全體一起按節(jié)奏拍手(全曲的腳步動作為踏點步)聽中拍:先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏,然后按歌曲節(jié)奏及旋律,打手號讓學(xué)生唱出旋律.自學(xué)歌曲:分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲,自學(xué)時,采用邊打手號邊唱旋律或歌詞.合作表演:學(xué)生自選表演形式.做到人人都能展示自己的風(fēng)彩.第三課時教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞民歌木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲木瓜恰恰恰,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教

49、學(xué)重點,難點:重點:掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感難點:歌曲第9,10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.教學(xué)過程:導(dǎo)入:以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲叫賣歌.二,新授:1,叫賣歌:叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客.它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.如我們經(jīng)常聽到的有賣湯圓,冰糖葫蘆等.今天,我們要學(xué)的歌曲是木瓜恰恰恰.(板書課題)2,學(xué)習(xí)歌譜:學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句 每個樂句都有什么特點 學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(

50、第9,10樂句),并加以分析.(分析):這兩個樂句之所以難唱,是因為它是由幾個切分音組合而成的.大家還記得象(×××)一樣的切分音的唱法嗎 讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧!讀節(jié)奏(一個切分音)教唱第9樂句.學(xué)生唱.類推第10樂句老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜.跟老師唱,找錯誤.及時糾正3,學(xué)習(xí)歌詞讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀).用第一樂句帶歌詞教方法.學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會唱的地方做上記號.重點教唱.學(xué)生跟隨老師唱,及時糾正演唱中的錯誤.讓學(xué)生自己演唱一遍.教襯詞"恰恰恰"怎樣讀.合唱.第四課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲櫻花歌曲下雨了教學(xué)目標(biāo):通

51、過聽賞日本民歌櫻花,學(xué)唱歌曲下雨了了解日本音樂文化的獨特風(fēng)味.教學(xué)重點,難點:聽賞櫻花,學(xué)唱歌曲下雨了,了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味.教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,多媒體課件.教學(xué)過程:一,聽聽讀讀:播放日本民歌櫻花并朗讀歌詞,聽后說說這是到了哪個國家 二,聽聽動動;教師播放日本民歌櫻花,并和學(xué)生一起做體驗性律動.包括樂段之間,樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá).可以反復(fù)多次進(jìn)行.三,聽聽畫畫,教師播放課件日本民歌櫻 花,請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花,再畫出想像中或印象中的櫻花圖.四,簡介日本的相關(guān)知識.五,學(xué)唱歌曲下雨了:1,聽聽動動,播放歌曲下雨了,師生一起做樂句的體驗活動,師生

52、拉手圍成圈子,向左走;高舉手作成拱形;原地踏步放下手,最后一拍并腳.2,聽聽想想,教師范唱歌曲下雨了,請學(xué)生想想歌曲內(nèi)涵是什么 (范唱時把語氣變化唱出來)3,聽聽講講:教師播放歌曲下雨了請學(xué)生講講日本小朋友唱的日本歌謠下雨了是什么意思 4,聽聽唱唱,教師先范唱歌曲下雨了,再請學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞,朗讀歌詞時,師生共同配合,可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞,最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨具風(fēng)格的日本童謠.5,憶憶唱唱,熟唱歌曲后,教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠落水天,邊唱邊感受下雨了及落水天這兩首不同風(fēng)格的下雨歌.6,唱唱演演,教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演.7,小結(jié),下課.第五課時教學(xué)內(nèi)容:日本漁歌拉網(wǎng)小調(diào)日本歌曲郵遞馬車歌曲紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo):通過欣賞拉網(wǎng)小調(diào),學(xué)唱郵遞馬車,了解日本的民族音樂風(fēng)格