第一單元做自尊自信的人

1、第一單元 做自尊自信的人第一課 珍惜無價的自尊第一框 “自尊是人人都需要的”教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解自尊的含義和表現(xiàn)； 2、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。 2、學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂教學(xué)重、難點： 重點：對自尊的理解難點：自尊與知恥、虛榮的關(guān)系執(zhí)教方法： 講授、問題探究教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號上天、西氣東輸工程）討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的？ 二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：（一）、感受自尊的快

2、樂1、活動：說一說：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗到快樂與感動。2、活動： 想一想：當(dāng)我的建議被老師采納的時候，我會覺得_。當(dāng)我期末考試取得好成績或有很大進(jìn)步時，我希望老師、父母_當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會的時候，我希望_當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得_3、填一填：課本P5頁活動設(shè)計填寫句子，體驗自尊與快樂。（二）、知恥與自尊1、案例分析：P6“恥辱戒指”討論：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？明確：知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首

3、先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。2、活動：P7“幫小明制定改造方案”找一找：你有哪些缺點呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。 明確：正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點。（三）、虛榮與自尊 1、討論：P8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？明確：中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。你能舉出身邊類似的事例嗎？三、回顧本課所學(xué)歸納知識點。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊的含義，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是

4、虛榮，兩者要區(qū)分開來 五、作業(yè)布置（略）第二框 尊重他人是我的需要教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。能力目標(biāo)：學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點，學(xué)會掌握尊重他人的方法情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。教學(xué)重、難點： 重點：尊重他人就是尊重自己 難點：尊重他人執(zhí)教方法：案例分析，問題探究，講授教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你所理解的自尊是什么？引入：我們對自我的認(rèn)識是根據(jù)他人對自己的評價與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首

5、先要尊重他人。二、內(nèi)容學(xué)習(xí)（一）、同樣的自尊 同樣的快樂1、活動：課本第九頁“給我自尊的那個他”。學(xué)生在小組內(nèi)交流“和他交往的故事”。你同樣會是別人的那個“他”。你的存在對他人有什么意義？稱謂被選中的原因和他交往的故事 爸爸   同學(xué)   老師    明確：他人對我們的尊重與關(guān)愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責(zé)任去維護(hù)他人的尊嚴(yán)，這是自尊的需要。（二）、尊重他人，就是尊重自己1、議一議：課本P10的情景：如果你有類似的經(jīng)歷，你能怪別人不尊重你嗎？ 明確 ：尊重他人，就是尊重自己2

6、、提問：為什么說尊重他人就是尊重自己？（學(xué)生看書P10-11頁內(nèi)容歸納回答）明確：1、要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。2、每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。3、尊重他人使你被對方接納，得到善待，與他人同享自尊的快樂；4、為了自尊我們需要借助他人來更好認(rèn)識自己。5、在成長過程中，我們也需要他熱善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點、與誤區(qū)，激勵自己增強實力，做一個有尊嚴(yán)，有價值的人。3、活動：P11感動續(xù)寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。 第一次第二次第三次時間   地點  

7、; 事件   影響   體會：同樣的自尊，同樣的快樂。三、回顧本課知識要點四、課堂小結(jié)：在平時的生活中，由于某些原因（如習(xí)慣、知識的局限性等）常常需要別人善意的提醒，更好地認(rèn)識自己，然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此尊重，相互接納，共同在自尊中成長。通過本課學(xué)習(xí)，我們要體會到和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。第三框 “彼此尊重才能贏得尊重”教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解人格的含義，知道彼此尊重才能贏得尊重能力目標(biāo)：學(xué)會掌握尊重他人的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：不斷地嘗試、

8、體驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。教學(xué)重、難點： 重點：彼此尊重才能贏得尊重 難點：人格的含義執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：講述課本12頁晏子使楚的故事。提出問題：晏子為什么堅持從大門進(jìn)？由此說明了什么？ 說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對自己的意義，維護(hù)人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。 二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：（一）、維護(hù)人格最重要 1、講述一則故事：以前有一支旅行隊，當(dāng)一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗?！币粋€猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了

9、嗎？！” 說明：要維護(hù)人格，捍衛(wèi)尊嚴(yán) 2、想一想：P13頁，遇到下列情況你會怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？ 說明：要維護(hù)自己的人格，提高對自尊的理解。 （二）、自尊者豁達(dá) 1、活動：P13頁：遇到這些情況會讓我感到自尊受傷害嗎？（1）、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。（2）、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。（3）、有人認(rèn)為，在對待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點嗎？ 明確：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個別人的意見，未

10、必正確。批評是對事不對人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。 （三）、善于尊重他人 1、活動：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？ 明確：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。 面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。 三、回顧本課所學(xué)知識要點 四、課堂小

11、結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道在這個社會大家庭中，我們每個人都有自尊，也都需要得到別人的尊重。因此，我們在生活中要不僅要尊重自己，更要學(xué)會尊重別人。第二課 揚起自信的風(fēng)帆第一框 “我能行”教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)，了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功 的關(guān)系。能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價，能夠走出自信的誤區(qū)，不自 負(fù)，不自卑。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，在幫助學(xué)生 樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重、難點;重點：自信的含義難點：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)

12、合法教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：以P18頁羅丹的故事提問：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張？他的成功說明了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題“我能行” ?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）、自信一族 1、做一做：P19頁上把你的“我能行”填在上面的空格內(nèi)。 2、說一說：P19頁下你感觸最深的“我能行” 3、讀一讀：P22頁相關(guān)鏈接欣賞自己明確：敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態(tài)度就

13、是自信。 4、講授：自信的含義：自信又叫自信心， 是人們在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受。 （二）、超越自負(fù)，告別自卑 1、欣賞p21青蛙的故事說一說你怎樣看待青蛙的行為？ 明確：自負(fù)不同于自信，自負(fù)者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個自信的人所追求的目標(biāo)是可以達(dá)到的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。 2、列舉生活中有關(guān)自負(fù)的故事。 3、活動：P21下你是否有過類似的感受？它們會給人類帶來什么影響？ 4、提問：自負(fù)者、自卑者有何特點？自信、自負(fù)、自卑三者的區(qū)別在哪里？ 明確：自負(fù)者只

14、看到自己的優(yōu)點；自信者既看到優(yōu)點，又看到缺點；自卑者只看到自己的缺點。 5、議一議：自負(fù)、自卑、自信各會給人帶來什么影響？ 明確：自卑輕視自己，即使可以做得很好也不敢嘗試。自負(fù)高估自己自以為是，遇到挫折往往不可自拔。自信是我們可以組隊積極地應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。 三、回顧本課所學(xué)知識要點 四、課堂小結(jié)： “我能行”這個神奇的咒語，當(dāng)它成為一種信念，深入到我們的生活中時，我們就真正的成長了。希望在今后的日子里，同學(xué)們面對困難、挑戰(zhàn)時，都能念出我們的咒語“我能行”第二框 自信是成功基石教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解自信與自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。能力目

15、標(biāo)：能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑，運用正確的方法增強自信心。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立對自我的正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重、難點: 重點：自信有助于成功 難點：自信的重要性執(zhí)教方法：事例說明法、比較法教學(xué)過程; 一、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了自信心是推動人們不斷上進(jìn)的動力，也是一個人成功的基礎(chǔ)。大詩人李白有句詩說：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。而有古至今，無數(shù)成功人士他們雖然從事不同的職業(yè)，具有不同的經(jīng)歷，但成功的他們有一個共同點，那就是他們對自己充滿了自信。相信自己只要付出了、努力了，就會有回報；

16、即使失敗了，也不氣餒，他們把這一時的失敗看成是通向成功之路的一塊絆腳石，這只會讓他們更勇敢，最終把絆腳石變成墊腳石。所以，我國的乒壇名將鄧亞萍在一個廣告里說：我自信，我成功。而她也正是憑著這種精神，在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。此后更憑著這種沖勁，在沒有英語根基的前提下苦學(xué)英文，入圍國際奧委會委員。但我們也知道，與此相反，自負(fù)與自卑卻常常會成為人們前進(jìn)道路上的阻礙，使我們遠(yuǎn)離成功。所以今天這節(jié)課我們就來了解這三者與成功的關(guān)系。二、內(nèi)容學(xué)習(xí)（一）、“一對孿生子”共有的心態(tài)自負(fù)用自己的優(yōu)點比別人的缺點遠(yuǎn)離成功自卑用自己的缺點比別人的優(yōu)點遠(yuǎn)離成功自信既看到自

17、己的優(yōu)點，又看到自己的缺點有助于成功 1、講述“霸王別姬”的故事（秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖項羽，他自封西楚霸王，未坐定江山便大封諸侯，頗有秦始皇“普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣?！钡臍飧牛鲆暳藵h王劉邦的力量，最終被劉邦擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。然后，當(dāng)時他是有機會渡江，回到故鄉(xiāng)，東山再起的。但是當(dāng)時他自已覺得無顏見江東父老，所以自刎在江邊。）從這個故事，我們可以看出項羽是個怎么樣的人呢？我們今天以古為鏡，又可以從他身上吸取什么教訓(xùn)？明確：驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進(jìn)別人的意見。所以，項羽的故事告訴我們自負(fù)是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無

18、法紀(jì)的時候，必然會使你走投無路，身陷絕境。這也說明自負(fù)會使人遠(yuǎn)離成功。我們說自負(fù)會遠(yuǎn)離成功是由于自負(fù)者高估了自己，低估了別人，聽不進(jìn)別人的意見。而自卑者則是對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更加強了自卑感。自負(fù)和自卑不是獨立存在的，他們常常會在一個人身上并存，是“一對孿生子”，因為它們都是產(chǎn)生于對自己的不正確的認(rèn)識，它們都是以自我為中心，過度關(guān)注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結(jié)果都會使人遠(yuǎn)離成功，而自信則恰恰相反。（二）、自信有助于成功1、案例分析：P24德摩斯梯尼德故事，分析：自信對于他取得成功，起了什么作用？2、提問我們說自信是一個人成功的基礎(chǔ)，這是因為自信者的

19、心理品質(zhì)有助于成功。那么自信者有哪些的心理品質(zhì)是有助于成功的呢？學(xué)生看書回答：樂觀，好奇，專注（板書）樂觀對成功充滿希望；好奇不斷奮斗；專注全力以赴。三、本課知識要點回顧四、課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠了解自信的秘訣和它能夠幫助你取得成功的奧秘，從而在今后能夠成為一個自信的人，讓自己更多的獲取成功。第三框 唱響自信之歌教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道樹立和增強自信的方法。能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價，運用正確的方法，增強自信 心。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)，樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點： 重點

20、：樹立、增強自信的方法 難點：如何更全面、更客觀地認(rèn)識自我執(zhí)教方法：分析法、舉例法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：運用教材27頁盲人求醫(yī)的故事引入問：上帝做錯了嗎？，學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個人身上都存在一些不足，當(dāng)我們對生活充滿自信，意識到自己有很多潛力，完全可以彌補身體上的不足，使生活充滿情趣和歡樂。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）、看到進(jìn)步與長處 1、活動：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢和長處，收上來后請被寫的同學(xué)談感受。說明：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，長處與短處；經(jīng)常體會點點滴滴的進(jìn)步與成績，就能對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。所以，發(fā)現(xiàn)自己的長處是

21、成功的基石。（二）增強信心與實力 1、閱讀教材29頁冠軍做推銷員的故事。交流：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶琴浥c增強信心與實力的？明確：相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。實力，才是撐起信心的最重要的支柱。 （三）、做自信的中國人1、閱讀教材30頁童第周的故事。討論：當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？明確：把個人命運與祖國的發(fā)展結(jié)合起來，增強民族自信心；在國際交往中自覺展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不會做有損國格的事情。 2、課外活動設(shè)計：未來中華英才大聚會教材31頁活動。 1讓學(xué)生在活動過程中，了解我國的發(fā)展，我們國家日益興旺發(fā)達(dá)，增強民族自尊心、自信

22、心。 2把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發(fā)展緊緊聯(lián)系起來。 三、回顧本課教學(xué)內(nèi)容中知識要點 四、課堂小結(jié)： 我們一定要記?。褐挥邪褌€人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風(fēng)采，不會做出有損國格的事情。第二單元做自立自強的人第三課 走向自立的人生第一框 自己的事情自己干教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

23、教學(xué)重、難點： 重點：自立人生少年始 難點：人生需自立執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：自立歌滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢。交流：這首歌說明什么？根據(jù)回答引入新課。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）、自立人生少年始 1、情景交流：P34頁星期天公園玩耍。你贊同誰的做法？為什么? 2、看書教材34頁回答：什么是自立？ 3、提問：自立有哪些表現(xiàn)呢？（學(xué)生看課文35頁，做自測題，在會的項目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍） 明確：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也會從方方面面影響著我們

24、的成長。 （二）、人生需自立 1、說一說自立對自己成長有哪些好處？（學(xué)生結(jié)合自身實際回答） 2、提問：為什么說人生需自立？（看書，回答P36） 明確：我們終究要離開家庭，學(xué)校的呵護(hù)。終究要走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。自立鍛煉我們的生活能力，心理和道德品質(zhì)，不自立難以在社會中立足。 3、情景探究：教材36至37頁關(guān)于父母否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用的問題。 （學(xué)生交流回答） 三、回顧本課知識要點 四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該懂得一個道理，人生需要自立，我們必須從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，多儲備自立的知識，鍛煉自己的各方面能力，培養(yǎng)自己的自立精神。只有這樣，我們才不能在以后走上社會的

25、時候在社會上立足，不被社會淘汰。說一說：自立對自己各方面的成長有什么好處?第二框 告別依賴 走向自立教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道自立的方法能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅 實的基礎(chǔ)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實踐中體驗自立的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)重、難點： 重點：多實踐 多鍛煉難點：不能再有依賴執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：在上課之前，我想先請大家來聽這么一組數(shù)據(jù)。天津市對1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79的學(xué)生離開家長束

26、手無策，只有3的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國對小學(xué)生參加家務(wù)勞動情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動時間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘，英國小學(xué)生的36分鐘，美國小學(xué)生的1小時12分鐘！相比之下 ，差距之大，很令人擔(dān)憂。那我現(xiàn)在也想問大家?guī)讉€問題：（1）今天早晨吃過早飯的同學(xué)請舉手；（2）今天早晨吃自己做的早飯的同學(xué)請舉手。 (3)希望自己能夠脫離父母，獨自生活的同學(xué)請舉手。(4)認(rèn)為自己現(xiàn)在就可以脫離父母所有一切包括經(jīng)濟上的支持獨自生活的同學(xué)請舉手。 歸納：看來情況不太妙，雖然剛才很多同學(xué)在說希望自己能夠脫離父母，獨自生活的時候很多同學(xué)都舉了手。但值得慶幸的是大家還是都希

27、望自己能夠自立自強。但是，我們知道僅有這個愿望和熱情是不夠的，我們還必須掌握一些方法。那么，怎樣做才能成為真正自立的人呢？那么今天我們就來探究這個問題。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）、不能再有依賴 1、講述：其實，我們每個人從出生那一刻起，就對父母有一種天然的依賴。我們依賴他們生存，依賴他們獲取食物、溫暖和安全，在他們的養(yǎng)育下慢慢成長。隨著年齡成長許多人仍然難以擺脫這種心理慣性。但如果我們要在社會中立足，就應(yīng)該逐漸克服依賴心理，學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高適應(yīng)社會的能力。 2、情景探究：教材39頁小雅的自立生活。討論：依賴別人有什么壞處？ 3、討論：相互幫助相互依靠是不是依賴？ (學(xué)生看書回答)

28、4、案例分析：教材40頁招聘會上。分析：如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？ （二）、自立與自主 1、說說自主與自立兩者之間是什么關(guān)系嗎？（自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)） 自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力，遇事沒有主見，獨立也徒有虛名。 2、看書P42，書生的例子，回答書中的問題。 （回答，歸納）：一個沒有主見的人，一個人云亦云的人，不能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，不能在生活中自立。 （三）、多實踐 多鍛煉 1、怎樣就成為自立的人呢？ （學(xué)生看書回答）明確：從小事做起，大膽投身社會實踐。即多實踐多鍛煉。 2、提問：假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你怎樣安排自己的生活？

29、(同學(xué)結(jié)合實際回答) 明確：立足于自己當(dāng)前的生活，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起 3、情景分析；教材43至44頁討論：你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤、缺少什么能力？培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？ 明確：要培養(yǎng)自立能力，大膽地投身社會實踐，只有反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力 4、看書P44想想小江成功的秘訣是什么？ （回答，歸納）勇于投身不斷的實踐中，在實踐中鍛煉提高了自己的能力。 三、回顧本課知識要點 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們通過討論知道了不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。同時，要明確自立與自主關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表

30、現(xiàn)。當(dāng)然要培養(yǎng)自立能力僅僅知道一些理論和觀點是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實際，在社會生活中多實踐，多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，這樣才能逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人。 第四課人生當(dāng)自強第一框：人生自強少年始教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用能力目標(biāo)：理解自強的重要作用，嘗試做自強少年情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受到自強對個人、民族的作用，培養(yǎng)自強的品質(zhì)教學(xué)重、難點: 重點：自強的含義、作用 難點：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：學(xué)生閱讀引言：非洲大草原兩岸的羚羊的生存狀態(tài)。思考：1、這些羚羊的品種一樣，生存環(huán)

31、境相同，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？2、面對現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，這個故事給我們什么啟示？ （學(xué)生思考、討論、回答） （老師歸納）茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生要自強。 二、內(nèi)容學(xué)習(xí)（一） 自強，進(jìn)取的動力 1、學(xué)生閱讀P47小濤的材料，分析：他為什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成績，靠的是什么？ 學(xué)生分析回答 明確：靠的是從容面對不幸和困難，奮發(fā)向上，不依賴別人；靠的是自尊、自信、自立、自強的精神； 2、提出問題：什么是自強？ 學(xué)生看書回答：自強的含義：自強是指對未來充滿希望，不向困難、挫折屈服，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。3、

32、提出問題：自強表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生看書48頁回答） 4、講解：自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。（介紹自強不息的出處及意思）天行健，君子以自強不息！ 周易君子應(yīng)該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓 。 （二）自強，通向成功的階梯 （過渡）如果在前進(jìn)的路上我們失去了自強精神，那么生活會變成什么樣呢？1、 閱讀教材49頁石油大王哈默的故事。說說是什么幫助他獲得成功？學(xué)生看書回答：2、 閱讀教材50頁寓言故事：云雀與蚯蚓設(shè)問：一只展翅飛翔的云雀為什么會成為蚯蚓的手下敗將？ 學(xué)生看書回答：是懶惰，得過且過。是缺乏自強精神，是自棄。 明確：自棄與自強是對立的，自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不

33、愿奮斗，最終只能一事無成，被命運所拋棄。自強者勝，自棄者敗。自強品質(zhì)對人生具有重要的意義。1、 自強品質(zhì)對成功人生具有重要的意義。2、 要自強，不要自棄。同學(xué)們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。 三、回顧本課知識要點 四、課堂小結(jié)：第二框少年能自強教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：相信少年能自強。掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)自強品質(zhì)，做自強少年情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人教學(xué)重、難點： 重點：掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法 難點：培養(yǎng)自強的生活態(tài)度執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們都希望自己是一個自強的人，為什么？那么，我

34、們青少年能自強嗎？我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)自強品質(zhì)呢? 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一）、理想，自強的航標(biāo) 1、閱讀教材51頁小輝的故事：討論：小輝成為蘋果大王，理想起了什么作用？明確：理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標(biāo)。要自強，首先要樹立堅定的理想。 2、閱讀教材52頁小梅的故事。討論：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成？ 明確：為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點，真正自強的人在確定自己的目標(biāo)后，就會堅定不移地奮斗，無怨無悔的堅持。 （二）、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵 1、講

35、述：每個人都有自己的弱點，自強的人也一樣，但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點?！疤焐也谋赜杏谩?，每個人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點的人，才能自強，才能走向成功。2、閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事，思考兩個問題： 第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑？ 第二：小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？ 明確：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。 （三）、揚長避短，自強的捷徑 1、講述：“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果非要姚明去當(dāng)航天

36、員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎？你能從中悟出什么道理嗎？明確：每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功就要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。 2、閱讀教材55頁愛迪生的故事。討論：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？明確：如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根

37、據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。 三、回顧本課知識要點 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇⑿圩怨懦錾倌?，自強要從少年始，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自我，揚長避短，就能在自強的人生征途中，所向披靡，走向成功。第三單元：做意志堅強的人第五課 讓挫折豐富我們的人生第一框人生難免有挫折教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解挫折的含義以及造成挫折的原因能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質(zhì)教學(xué)重、難點：重點：“什么是挫折？”、“對待挫折的不同態(tài)度決定不同的人生結(jié)果”。難點：“在人生道路上，挫折為什么是難以避免的”執(zhí)教方法：老師講解

38、與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了少年當(dāng)自強，明白了所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。 自強的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 那么在戰(zhàn)勝自我的過程中必然要面對眾多挫折。而事實并非都能遂人所愿，人生道路上我們還是會遇到困難，遭到挫折。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）、挫折與人生相伴 1、提問：什么是挫折？ （學(xué)生看書回答）挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 2、挫折是普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么產(chǎn)生的呢？為什么不可能完全避免呢 學(xué)生閱讀教材61頁內(nèi)容以及事例進(jìn)行歸納掌握。 明確：造成挫折的因素：外在因素：自然因素：是指人們不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)例如：惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然

39、災(zāi)害所造成的損失或失敗等。社會因素：是指人們在社會生活中遭到各種具為因素的打擊和阻礙可包括：政治、經(jīng)濟、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面。 內(nèi)在因素（人為因素）  學(xué)校因素：是學(xué)校教師的教育教學(xué)和環(huán)境對學(xué)生成長造成的影響。家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所產(chǎn)生的影響。如：親人突然死亡使人產(chǎn)生強烈的悲痛，父母不理解子女的成長需要產(chǎn)生心理隔膜等。個人因素：是指由于體力、智力、個人的努力程度及某些生理缺陷等帶來的限制。 3、講述：從古自今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折與失敗。但是，人們正是在不斷的認(rèn)識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一個部

40、分。 （二）、不同的態(tài)度 不同的結(jié)果 1、活動：學(xué)生們回憶下自己印象最深刻的一次挫折經(jīng)歷，以及在遇到挫折后所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)？在此基礎(chǔ)上，把自己的挫折同鄧亞萍的挫折相比，有何啟示？學(xué)生交流回答 2、閱讀教材63頁登山者的故事。討論：是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？ 學(xué)生交流討論回答 3、面對挫折有哪幾種不同的態(tài)度？這些態(tài)度會帶來什么后果？ 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容回答問題。 明確：面對挫折的三種不同態(tài)度與結(jié)果：第一種是膽怯、懦弱。結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅或者容易滿足。結(jié)果半途而廢；第三種意志堅強有堅定信心的 。結(jié)果實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。 三、回顧本課知識要點 四、課堂小結(jié)： 同

41、學(xué)們，人生難免有挫折，挫折究竟對人生會造成消極的影響還是積極的影響， 關(guān)鍵在于我們怎樣的態(tài)度面對它，我們用消極態(tài)度面對挫折，它就對我們的人生產(chǎn)生消極的影響；反之，用積極的態(tài)度對待挫折，它就對我們的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。第二框挫折面前也從容教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識挫折具有兩重性，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重、難點： 重點：戰(zhàn)勝挫折的方法 難點：運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： 一

42、、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：人生難免有挫折，而人們在挫折面前的態(tài)度不同會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在挫折面前我們應(yīng)該選擇堅強的人生態(tài)度。那么，對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們能不能戰(zhàn)勝挫折呢？人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？這就是我們第五課第二框題“挫折面前也從容”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。 二、內(nèi)容學(xué)習(xí) （一）、“艱難困苦，玉汝于成”1、對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？）明確：挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂

43、愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。2、閱讀教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例。討論：這兩個事例說明了什么道理?明確：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功

44、?？梢?，挫折也有助于我們獲得成功。  3、講解：挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長人的聰明才智:其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神： 二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法1、提問：人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？明確：1）要樹立正確地人生目標(biāo)：（組織學(xué)生閱讀教材68頁“彭加木的故事”加以理解）2）要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。（組織學(xué)生開展教材68頁虛框中的活動）3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（組織學(xué)生閱讀教材68-69頁“巴斯德的故事”）4）學(xué)會自我疏導(dǎo)：

45、自我疏導(dǎo)的方法很多：    學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力：    轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點：    目標(biāo)升華：    向他人求助：三、回顧本課知識要點四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生之路上，我們還將會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是無論是在何時何地，也無論你退到什

46、么樣的艱難困苦，請你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會還報給你以幸福的微笑。第六課為堅強喝彩第一框 讓我們選擇堅強教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性； 知道堅強意志的作用能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。 2、能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。 2、堅定學(xué)生磨礪堅強意志的信念。教學(xué)重、難點： 重點：堅強意志的表現(xiàn)和作用 難點：理解堅強意志是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程：一

47、、導(dǎo)入新課：講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。提出問題供學(xué)生思考：同學(xué)們，在了解張海迪的生平事跡后，你有什么感受？過渡：同學(xué)們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？那么，我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）、堅強意志的表現(xiàn)：1、閱讀教材第72-73頁抗震救災(zāi)小英雄的事跡思考1：這些抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 2：意志堅強的人有哪些表現(xiàn)呢？歸納：、目的明確，勇往直前自覺性：意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避

48、，而是迎難而上，勇往直前。、判斷準(zhǔn)確，處事果斷果斷性：意志堅強的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。、調(diào)節(jié)情緒，勝不驕敗不餒自制力：意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。、精神頑強，毅力堅定堅韌性：意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、閱讀和討論教材第7374頁的材料，思考：材料中的四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？材料中的中學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不

49、畏艱辛；意志品質(zhì)的自覺性。材料中的下崗工人面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；意志品質(zhì)的果斷性。材料中的博士 有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負(fù)、堂堂正正的中國人）意志品質(zhì)的自覺性；自制力強（給自己立下一個嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時間學(xué)習(xí)）意志品質(zhì)的自制力；材料中的柏拉圖頑強、有韌性、有毅力；意志品質(zhì)的堅韌性。二、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)堅強意志的表現(xiàn)，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進(jìn)一步探討堅強意志品質(zhì)的作用有哪些？1、組織學(xué)生閱讀教材第75頁的活動內(nèi)容：思考：頑強的意志品質(zhì)有哪些作用？總結(jié)：堅強的意志是人們

50、在進(jìn)行有目的的活動中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。、堅定正確人生方向，需要堅強的意志在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們?nèi)狈詮姷囊庵?。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。2、教材第76頁中學(xué)生身邊常見的種種誘惑。、走出失敗陰影，需要堅強的意志“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結(jié)教訓(xùn)并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功?？梢姏]有堅強意志，是不能把失敗轉(zhuǎn)化為成功的。3、教材第76頁的材料巴爾扎

51、克的故事。、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強的意志習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學(xué)習(xí)還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習(xí)慣。4、教材第77頁張海迪和保爾的故事。、成就一番事業(yè)，需要堅強的意志（板書）意志堅強的人，能不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和工作中的困難，從而成就大業(yè)。無數(shù)事實證明，人們能否取得事業(yè)成功，關(guān)鍵取決于是否有堅強的意志。5、教材第77頁居里夫人的故事。6、閱讀教材第78頁的活動內(nèi)容 思考：判正誤、說理由學(xué)生討論后回答，教師點評。三、回顧本課知識要點四、課堂小結(jié)今天我們主要分析了堅強意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到

52、堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點、完成學(xué)業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。第二框：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道如何磨礪堅強的意志。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 使學(xué)生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。教學(xué)重、難點： 重點：磨礪堅強的意志，必須樹立明確目標(biāo) 難點：了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討

53、論結(jié)合法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅強意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎？你知道堅強的意志是從哪里來的嗎？你知道磨練堅強意志的方法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）、我的意志品質(zhì)1、活動：教材第79頁意志銀行：回顧自己的成長歷程，先對照書中的內(nèi)容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。教師小結(jié)：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會越來越富有。（二）、磨礪意志，學(xué)會堅強1、閱讀P80頁齊白石刻苦練篆刻的故事和P81頁“我”的故事，分析：齊白石大師和“我”為什么能成功？他們都有明確的目標(biāo)，這與他們最后的成功有何關(guān)系？學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個