七年級語文下冊 第四單元 名著推薦與閱讀《西游記》第1-12回閱讀指導(dǎo)第1課時學案（無答案） （新版）蘇教版

1、學習內(nèi)容 西游記第112回閱讀指導(dǎo) 學習目標1.引導(dǎo)學生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解112回內(nèi)容，熟悉精彩片斷。2.在讀書實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。3.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，初步理解神魔小說的一些藝術(shù)手法。學習重難點1.引導(dǎo)學生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解112回內(nèi)容，熟悉精彩片斷；2.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，簡要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。導(dǎo) 學 過 程自主空間一、課前先學：1.布置學生利用四周時間閱讀西游記112回，引導(dǎo)學生采用略讀方法，了解112回內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。2.用自己的語言描述孫悟空或唐僧這個

2、人物形象,完成至少200字的短文。（要求概括其性格特點或品質(zhì)，并要以事例為輔助）3.自主提問：（根據(jù)閱讀體驗，及時記錄下自己的困惑之處）、 、 二、課堂探究：（一）課堂自學師生共同設(shè)計自主閱讀提綱。1.了解內(nèi)容（方法指導(dǎo)：用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，如：作者、小說背景、情節(jié)、人物等。熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。）2.分析人物（方法指導(dǎo)：通過人物的動作、語言、心理、肖像分析人物形象。采用詞語堆砌的方法，如：孫悟空是一個 、 、 的人。）3.藝術(shù)手法（ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚先抑、描寫、抒情、議論、說明、對話

3、、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。）（二）組內(nèi)交流以小組為單位，討論下列問題（或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題）：1.西游記的作者是誰，什么朝代哪里人？ 2.孫悟空從菩提祖師那里學得那些本事？為什么他能學得真本領(lǐng)？3孫悟空大鬧天宮不是為了高官厚祿，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當時社會勞動人民的何種追求?（三）拓展延伸 1.班內(nèi)組織舉行一場故事會。故事的來源，必須出自西游記。2.用漫畫的形式畫出孫悟空或唐僧的畫像。三、達標檢測：1.孫悟空本領(lǐng)非凡,能夠_變,一個筋斗能翻_里，他在_的煉丹爐里反倒煉出了一雙_能識破世間一切妖魔鬼怪。2.唐僧是如來佛祖

4、的弟子_ 轉(zhuǎn)世投胎作狀元_之子，出家后法名_ ，修成正果后被封為_ 。3.說說這部小說主要寫了什么故事？4.你認為西游記中哪一章節(jié)寫得最為精彩?為什么?美文共賞：閱讀西游記112回后，相信你還在回味那些精彩的情節(jié)吧？給大家推薦一個你最喜歡的情節(jié)，說說你的理由。美文共賞書 名 西游記 作 者_精彩情節(jié) _推薦理由 _ _知識鏈接：（一）概述名為西游記的著作主要有三部：其一為元道士丘處機的地理著作西游記；其二為楊景賢的雜劇西游記；其三為“華陽洞天主人”（一般認為是吳承恩或李春芳）的小說西游記。西游記經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的故事。（二）學法指導(dǎo)：略讀與精讀略讀：就是粗略地快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時間、注釋說明等。其目的是明確背景、抓住線索，了解梗概把握主旨。略讀是對文章作“面”的把握，精讀則是對全文作“點”的研究。精讀時，必須做到字斟句酌，條條縷析，搜尋信息，比較推敲，以求得對文章的深刻理解。 精讀時必須注意下列幾個問題： 1、結(jié)合語境、全面理解；  2、把握文意，理清思路 3、搜尋隱含信息，理解深層含義 略讀和精讀是兩種不同的閱讀方法，前者從宏觀上把握全文，后者則作微觀分析?？陀^上的把握為宏觀的