郴州市深化職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃

1、郴州市深化職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃工作實(shí)施方案自 2009 年實(shí)施職教攻堅(jiān)計(jì)劃工作以來， 我市職業(yè)教育在辦學(xué)規(guī)模、基礎(chǔ)能力建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)能力、質(zhì)量效益等方面取得了重大突破，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展， 為服務(wù)郴州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改善民生作出了重大貢獻(xiàn)。為貫徹落實(shí)省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<湖南省農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（ 2014 2016 年）>的通知（湘政辦發(fā) 201460 號(hào)）和省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)“湖南省農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知 （湘教通 2015 203 號(hào)）精神，鞏固提高我市職業(yè)教育首輪攻堅(jiān)成果，加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新和內(nèi)涵建設(shè)， 進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育

2、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力， 進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)富民強(qiáng)市新跨越戰(zhàn)略實(shí)施的能力， 特制定郴州市深化職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃實(shí)施方案。一、充分認(rèn)識(shí)深化職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的重要意義（一）深化職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃是我市富民強(qiáng)市和全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切需要。 國家“十二五”規(guī)劃提出，要堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)， 把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)先位置。就業(yè)是最大的民生，更是民生改善的基礎(chǔ)，只有民眾充分就業(yè)，民生才能不斷改善。 職業(yè)教育是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和民生改善的基礎(chǔ)性工程，要通過大力發(fā)展職業(yè)教育不斷提高勞動(dòng)人口素質(zhì)和就業(yè)能力，促進(jìn)富民強(qiáng)市和全面建設(shè)小康社會(huì)。（二）深化職業(yè)教育攻堅(jiān)是我市構(gòu)

3、建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的迫切要求。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“強(qiáng)市”的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)市”就是聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，全面增強(qiáng)綜合實(shí)力、 整體競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。 郴州市“十二五” 規(guī)劃提出了把郴州中心城區(qū)建設(shè)成為新型工業(yè)城市、生態(tài)旅游城市、山水宜居城市、魅力文化城市的戰(zhàn)略定位，要求必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，在做大經(jīng)濟(jì)總量的同時(shí)做優(yōu)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量。 這就迫切要求為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量的技術(shù)技能型人才。二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想。 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 以服務(wù)富民強(qiáng)市戰(zhàn)略為根本宗旨，以教育為民、技能富民、

4、就業(yè)安民為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量、創(chuàng)新機(jī)制為重要任務(wù)， 進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。（二）總體目標(biāo)。 到 2016 年，初步建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育的辦學(xué)水平處于湖南前列、 接近發(fā)達(dá)地區(qū)水平。職業(yè)教育對(duì)就業(yè)和扶貧開發(fā)的貢獻(xiàn)率顯著增強(qiáng)， 為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理的技能人才支撐， 服務(wù)富民市強(qiáng)戰(zhàn)略的能力得到大幅提高。 逐步構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。建立職前教育和職后培訓(xùn)相互貫通，初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育相互溝通的教育發(fā)展體系。（三）具體指標(biāo)。到 2016 年，全

5、市中等職業(yè)教育在校生人數(shù)達(dá)到5 萬人以上 , 職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展；職業(yè)教育促進(jìn)扶貧開發(fā)的能力明顯提升；建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；優(yōu)質(zhì)資源明顯增加，創(chuàng)建卓越職業(yè)學(xué)校1-2 所、示范專業(yè)20 個(gè)、示范性實(shí)訓(xùn)基地 10 個(gè)；重點(diǎn)辦好3 5 所與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的中等職業(yè)特色學(xué)校；各縣市區(qū)辦好1 所新型中等職業(yè)學(xué)校、1 個(gè)職教中心（就業(yè)培訓(xùn)中心）；市本級(jí)重點(diǎn)辦好現(xiàn)有3 所專科層次的學(xué)校（高技）和2 所中職學(xué)校，協(xié)助做好湘南學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)類型本科院校轉(zhuǎn)型工作，支持郴州技師學(xué)院盡快納入高等教育序列。做大做強(qiáng)現(xiàn)有7 所國家和省示范特色中等職業(yè)學(xué)校，建設(shè)一流的省級(jí)示

6、范性（骨干）特色高等職業(yè)院校。三、主要任務(wù)（一）實(shí)施職業(yè)教育扶貧富民工程。實(shí)施“ 9+3”教育精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)村貧困勞動(dòng)力短期技能培訓(xùn)，圍繞扶貧富民需要，重點(diǎn)建 5 個(gè)職業(yè)教育扶貧培訓(xùn)基地，培育一批脫貧致富、創(chuàng)業(yè)有成的先進(jìn)典型。職業(yè)學(xué)校要不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、廣泛開展校企訂單辦學(xué)、切實(shí)保障畢業(yè)生就業(yè)，使貧困地區(qū)學(xué)生通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧致富。（二）實(shí)施基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。加強(qiáng)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，共建實(shí)訓(xùn)基地。各縣市區(qū)要統(tǒng)籌規(guī)劃，緊密結(jié)合區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、 特色專業(yè)實(shí)訓(xùn)

7、基地。 壯大職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源， 分層次分類型分階段推進(jìn)職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。 支持桂陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、 汝城縣中等職業(yè)學(xué)校加快整體搬遷建設(shè)步伐和宜章縣中等職業(yè)學(xué)校、安仁縣中等職業(yè)學(xué)校增容擴(kuò)建進(jìn)度。 督促嘉禾縣中等職業(yè)學(xué)校盡快啟動(dòng)整體搬遷計(jì)劃。 幫助臨武縣中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高教育質(zhì)量，走出辦學(xué)困境。（三）實(shí)施卓越職業(yè)院校建設(shè)工程。 力爭(zhēng)創(chuàng)建 1-2 所省級(jí)以上卓越職業(yè)學(xué)校和 5 7 所辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)模式先進(jìn)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型能力強(qiáng)的市級(jí)卓越職業(yè)學(xué)校。各職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步的適應(yīng)性顯著增強(qiáng)，辦學(xué)條件明顯改善， 教學(xué)質(zhì)量明顯提高。（四）實(shí)施中高職教育銜

8、接推進(jìn)工程。充分利用現(xiàn)有的政策，推進(jìn)中高職教育銜接計(jì)劃，打通“ 3+2”中高職聯(lián)通渠道。積極推進(jìn)區(qū)域內(nèi)中高職培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面銜接。試行郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與相關(guān)中職學(xué)校和企業(yè)三方聯(lián)合的“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，合作培養(yǎng)高技能人才，提高郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收本市高中和中職畢業(yè)生比例。（五）實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程。 健全“文化素質(zhì) + 職業(yè)技能”、單獨(dú)招生、聯(lián)合辦學(xué)、綜合評(píng)價(jià)招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，繼續(xù)實(shí)施五年一貫制高職辦學(xué)、“ 2+3”和“ 3+2” 聯(lián)合辦學(xué)。認(rèn)真搞好職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽測(cè)工作，廣泛組織開展師生技能競(jìng)賽活動(dòng)。（六）實(shí)施職

9、業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新工程。落實(shí)政府發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，各縣（市區(qū)）要辦好縣級(jí)職業(yè)學(xué)校和縣級(jí)職教中心，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校管理體制改革。落實(shí)湖南省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)（湘編辦 200922 號(hào)），落實(shí)職業(yè)院校編制動(dòng)態(tài)管理要求；落實(shí)促進(jìn)校企合作的優(yōu)惠政策， 推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教合作、 工學(xué)結(jié)合制度化。支持行業(yè)、 企業(yè)和職業(yè)學(xué)校組建行業(yè)性、 區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)，探索職業(yè)教育集團(tuán)的有效組織方式和運(yùn)行模式。 支持各類職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)開放教育培訓(xùn)資源， 向普通學(xué)校開放職業(yè)教育課程。（七）實(shí)施“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程。 全面建立和落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制

10、度，完善中等職業(yè)學(xué)校編制動(dòng)態(tài)管理辦法，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師定向培養(yǎng)計(jì)劃和縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，圍繞我市職業(yè)院校骨干專業(yè)，5 年內(nèi)為公辦職業(yè)院校引進(jìn) 100 名具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，逐步優(yōu)化職業(yè)院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校“雙師型” 教師資助計(jì)劃， 建立“雙師型” 教師信息資源庫，實(shí)施五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，實(shí)施校長領(lǐng)航工程。（八）實(shí)施“特色專業(yè)+實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)工程。重點(diǎn)建設(shè) 3-5 個(gè)中等職業(yè)特色專業(yè)群，建設(shè)10 個(gè)（ 7 個(gè)中職、 3 個(gè)高職）產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、課程改革與條件建設(shè)匹配的職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地。（九）實(shí)施職業(yè)教育信息化建設(shè)工

11、程。以“數(shù)字郴州”建設(shè)為契機(jī)，加快推進(jìn)職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施以及數(shù)字化校園、職業(yè)教育資源服務(wù)平臺(tái)、 職業(yè)教育管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，盡快實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、教學(xué)空間人人通”，營造“時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)、人人能學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源共享環(huán)境。四、主要措施（一）落實(shí)政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。 市縣兩級(jí)要建立由政府牽頭，相關(guān)部門參與的職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決職業(yè)教育具體困難和問題，制定和完善各種管理制度。市級(jí)要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與城鎮(zhèn)化建設(shè)等規(guī)劃的有機(jī)銜接；縣市區(qū)在制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要結(jié)合本地實(shí)際，同步制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌縣域職業(yè)

12、教育資源，深化縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校綜合改革。教育部門負(fù)責(zé)職業(yè)教育規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、規(guī)范辦學(xué)和招生行為、教育教學(xué)管理以及教育教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。其它有關(guān)部門按照中共郴州市委 郴州市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（郴發(fā)【 2014】16 號(hào)）文件精神要求， 各司其職， 各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，盡力支持我市職業(yè)教育改革和發(fā)展。（二）健全職業(yè)教育投入長效機(jī)制。 市縣兩級(jí)政府要切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，堅(jiān)持政府投入主渠道作用，制定適應(yīng)職業(yè)院校發(fā)展需要的生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn); 地方教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的比例分別不低于30%。市縣兩級(jí)政府按轄區(qū)內(nèi)人口數(shù)人均1 元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)基金。一般企業(yè)按照職工工資總額

13、的1.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技能要求高、實(shí)訓(xùn)耗材多、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)可按 2.5%提取，其中用于一線職工教育培訓(xùn)的比例不低于 60%。依法廣泛吸納社會(huì)、民間、市場(chǎng)、甚至國際資源參與職業(yè)教育辦學(xué)。制定和完善職業(yè)院校在建設(shè)用地、稅費(fèi)減免、引資建校等方面的扶持政策和措施。對(duì)職業(yè)教育的投入實(shí)行精細(xì)化管理，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績效評(píng)價(jià)制度、審計(jì)監(jiān)督公告制度、預(yù)決算公開制度，確保經(jīng)費(fèi)使用。（三）加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 基本形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、 體現(xiàn)終身教育理念、 中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 加強(qiáng)普通教育與職業(yè)教育的銜接， 促進(jìn)兩者之間的

14、協(xié)同發(fā)展， 總體保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。 創(chuàng)新城鄉(xiāng)職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)模式， 建立城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校與縣域職業(yè)學(xué)校一對(duì)一幫扶制度，實(shí)行聯(lián)合開展招生、共同組織教學(xué)、協(xié)同推薦就業(yè)的“ 1+1+1”聯(lián)合辦學(xué)制度，城市學(xué)校要“管理下鄉(xiāng)、教師下鄉(xiāng)、設(shè)備下鄉(xiāng)、課程下鄉(xiāng)”，帶動(dòng)縣域職業(yè)教育發(fā)展。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)開放職業(yè)教育（培訓(xùn)）資源和課程， 面向社會(huì)廣泛開展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)， 面向全市中小學(xué)進(jìn)行職業(yè)教育滲透。（四）深化改革創(chuàng)新打造職教品牌。 各級(jí)人民政府及其相關(guān)職能部門，要積極創(chuàng)新體制機(jī)制，著力破解制約本地職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。 市教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 完善功能，充分發(fā)揮“郴州職

15、業(yè)技術(shù)教育校企合作協(xié)會(huì)”的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與職業(yè)教育建設(shè)。各職業(yè)院校要著力推動(dòng)“五個(gè)對(duì)接”教育教學(xué)改革，深化產(chǎn)教融合 , 促進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”。現(xiàn)有的 7 所國家級(jí)、省級(jí)示范特色中職學(xué)校和 1 所省級(jí)示范性（骨干）高等職業(yè)學(xué)院，要在“三個(gè)轉(zhuǎn)型”方面切實(shí)起到示范和帶動(dòng)作用，努力培育一批躋身全省全國先進(jìn)行列的特色專業(yè)或優(yōu)質(zhì)職教資源，要有計(jì)劃地再遴選一批學(xué)校、職教中心、實(shí)訓(xùn)（培訓(xùn)）基地或?qū)I(yè)，扶持其打造我市職教品牌。（五）加快發(fā)展社區(qū)教育和面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作。加大創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)力度。在市城區(qū)共建設(shè)社區(qū)教育試點(diǎn)基地 5 個(gè)，搭建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)城區(qū)社區(qū)教育工作督促力度，探索建立

16、全民終身學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)全社會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)理念。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作，加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村成人文化學(xué)校建設(shè)和涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)， 強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用， 支持各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校有效實(shí)施農(nóng)民技能培訓(xùn)，增強(qiáng)教育扶貧及服務(wù)“三農(nóng)”能力，每年培訓(xùn)農(nóng)民達(dá) 30 萬人次以上。（六）鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育。 鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校訂單辦學(xué)、合作（資）共建職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地或產(chǎn)品研發(fā)推廣中心；鼓勵(lì)企業(yè)派出專業(yè)技術(shù)人員參與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和兼職授課。加快推進(jìn)由職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)共同參與的行業(yè)型或區(qū)域型職業(yè)教育集團(tuán)， 積極探索集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制改革，形成利益相關(guān)方合作辦學(xué)、共同

17、育人的長效機(jī)制。支持民辦力量舉辦職業(yè)教育。優(yōu)化民辦職業(yè)學(xué)校的發(fā)展環(huán)境， 扶持民辦職業(yè)教育的發(fā)展。 鼓勵(lì)社會(huì)力量出資捐資、 獨(dú)立舉辦或共同舉辦等多種形式舉辦職業(yè)教育。 切實(shí)保障民辦職業(yè)學(xué)校的合法地位、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。( 七) 強(qiáng)化職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估。完善教育督導(dǎo)和職業(yè)教育專項(xiàng)評(píng)估辦法和細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府履行發(fā)展職業(yè)教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)估，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估及結(jié)果運(yùn)用，把職業(yè)教育發(fā)展情況納入地方黨政領(lǐng)導(dǎo)教育工作考核內(nèi)容。（八）建立職業(yè)教育績效獎(jiǎng)懲機(jī)制。 按照政府、 院校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量等四類分別進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行分類考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。落實(shí)好職業(yè)教育科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，用優(yōu)秀成果引領(lǐng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新。（九）加強(qiáng)理論研究和教育教學(xué)指導(dǎo)。 深入開展職業(yè)教育決策咨詢研究和教育教學(xué)改革實(shí)踐研究，完善市、縣、校三級(jí)職業(yè)教育研究