一年級上語文教案我高高興興上學_滬教版

1、.教學目的1、能在語言環(huán)境中讀準“我、天、校三個生字的讀音；認讀詞語“天天、學校；會讀句子“我天天上學校。2、在學習過程中，能認真看，仔細聽，積極參與，大膽發(fā)言。3、通過看圖說話，引導學生進一步認識學校，理解學校，激發(fā)學生喜歡學校、喜歡學習的感情。課時建議2課時教學過程一、看圖引入，學習詞句1、出示課文左插圖：“月歷圖1誰知道這是什么？月歷2從這張月歷中，你知道些什么？如：這是九月份，有30天，紅色的日子是雙休日3師述：這每一日，我們可以叫它每一天。板書：天也可以說是“天天，出示：“天天一詞4指名小老師帶讀詞語“天天。5老師指著“小學生的詞語卡片問：小學生天天要干什么？指名交流2、出示課文右插

2、圖：“進校門圖1看看圖上小朋友天天干什么？小朋友天天上學校。2指名說，開豎排火車學說。3師述：這里有個詞語我們常常要用到，它是“學校。板書：學校指名讀，小老師帶讀4說說我們的學校的校名。5引說句子：圖中小朋友天天干什么？3、仔細聽，老師說的句子與你們剛剛說的有什么不同。1師:我天天上學校。指名復述2出示句子，師點讀句子，學生跟讀3師引讀句子：誰天天上學校？我天天干什么？誰天天干什么？說明：充分利用教材提供的插圖，進展說話、識字、詞語、句子的學習。讓學生結合這張九月份的月歷，初步理解月歷的作用。在句子的學習中，老師應多采用示范讀的方法，讓學生學習正確朗讀句子。在句子教學時應注意對已經學過的詞語的

3、穩(wěn)固認讀，如：老師指著“小學生的詞語卡片問：小學生天天要干什么？就是為了引起學生的注意，進步生字詞語的復現(xiàn)率，引導學生用學過的詞語說完好的句子。二、看圖說話，認識學校1、我天天上學校，對學校有了什么理解？出示題頭畫，老師告知學生，小男孩在對小女孩說什么-他認識了“校長室的“校。這個“校也是“學校的“校。小結：你們的本領真大，記住了“校。小朋友通過看門上的牌子，也能認字。天天上學校真好。2、課后練習2：參觀學校，說說學校里有什么？1播放媒體或出示練習中的圖或組織學生實地理解。2指名交流，反響。3小結。說明：本環(huán)節(jié)是在學習了文中的句子后引出的，通過創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生表達的欲望?！靶ｉL室的“校

4、的學習，浸透了利用環(huán)境來拓展識字的方法，也有對復現(xiàn)的生字進展穩(wěn)固之用，使學生知道一個字可組不同的詞。為了便于課后練習2中學校的介紹，課前老師要安排學生參觀一次學校。需要指出，這里的說話練習，不是句式操練，教師不必強求句式的整齊、句子內容的豐富，而是通過說話練習，讓學生認識學校，理解環(huán)境，重在培養(yǎng)大方、清楚說話的態(tài)度。三、穩(wěn)固練習1、捉迷藏游戲。說明：游戲捉迷藏游戲準備：相關的卡片：我天校游戲步驟：1先后出示三個生字，全體學生一起認讀；2老師藏掉一個字問：什么字不見了？3學生個別答復答：如“我這個字不見了。2、叫號游戲：1小2學3生4我5天6校游戲做法同前一課說明：可以老師問，學生答，也可一位學生問，一位同學答，還可打亂順序叫號。因這里的生字較多，剛開場時，速度可慢些，做得純熟后，再加大難度，叫號由字到詞。3、課后練習1：聽一聽?上學歌?過渡：上學真開心，能學到那么多本領。下面讓我們來聽一聽?上學歌?。一聽，仔細聽，用心記，歌詞中唱的是什么？指名交流再聽，多記幾句歌詞。同桌說說三聽，輕輕跟唱。出示歌詞，跟著老師齊讀附：兒歌?上學歌?太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功績。四、小結1、讀課文指導翻開書，復習指讀兒歌，然后老師帶讀課文，再同學齊讀。2、上了這節(jié)課，