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1、蕭紅小學(xué)三年級(jí)期末語文試卷命題方案(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)一、命題范圍:包括看拼音寫生字、給漢字注音、形近字組詞、把成語補(bǔ)充完整、多音字注音組詞、近義詞反義詞、照樣子寫詞語、古詩(shī)回顧、按要求改寫句子、修改病句、閱讀、習(xí)作。二、命題的原則:1、課程標(biāo)準(zhǔn)是命題的主要依據(jù)。試題、試卷的編制必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),其內(nèi)容、范圍、深度不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、試卷內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確,弁做到試題題型與考試內(nèi)容一致,試卷容量與知識(shí)覆蓋面相當(dāng),知識(shí)和能力的考核兼顧。3、試題命題難度力求體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),難易適當(dāng),不出偏題、怪題,試題量適中。三、命題內(nèi)容:1、突出試題的基礎(chǔ)性,注重以字詞為主。2、把握工具性與人文
2、性的統(tǒng)一關(guān)系進(jìn)行測(cè)試。四、命題設(shè)計(jì):1、時(shí)間與分值:測(cè)試時(shí)間:80分鐘試卷滿分值:100分2、題型設(shè)制與意圖:(1)字詞部分。(41分)包括看拼音寫生字、給漢字注音、形近字組詞、把成語補(bǔ)充完整、多音字注音組詞、近義詞反義詞、同音字和同義詞的區(qū)別。這道題旨在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用詞語的基本能力。(2)日積月累。(7分)這道題旨在考查學(xué)生的詩(shī)句背誦和靈活掌握的能力。(3)按要求寫句子。(8分)這道題旨對(duì)學(xué)生的比喻句的仿寫、陳述句改反問句和被字句的改寫能力及關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力的考查。(4)閱讀短文,回答問題。(11分)這道題旨在考查學(xué)生的閱讀理解能力。(5)寫作部分。(30分)本次作文的
3、要求是寫一個(gè)親人,是書中的一個(gè)習(xí)作,這道題旨在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。三年級(jí)學(xué)生處于寫作的初始期,行文從內(nèi)容到字?jǐn)?shù)上都很有限,因此盡量選擇淺顯弁貼近生活的文題。五、命題思想:三年級(jí)的學(xué)生處在小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍,緩解學(xué)生緊張情緒,讓學(xué)生輕裝上陣,快樂考試。小學(xué)生活潑好動(dòng),一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此,試卷的題型盡量豐富多變以不斷刺激學(xué)生,增加答卷的快樂,啟迪學(xué)生心智蕭紅小學(xué)四年級(jí)期末語文試卷命題方案(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)為了更好的推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革,通過評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革實(shí)踐,現(xiàn)特對(duì)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文期末測(cè)試命
4、題做以方案制定。一、考試目的一是了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,肯定取得的成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性;二是發(fā)現(xiàn)存在的問題,探求解決問題的策略和辦法,提出解決問題的建議,促進(jìn)改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。總之,都是為了促進(jìn)教師和學(xué)生的健康發(fā)展,努力提高小學(xué)階段教學(xué)質(zhì)量。體現(xiàn)語文教學(xué)為培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)服務(wù)這一課程宗旨。二、命題思想以基礎(chǔ)教育課程改革的理念為指導(dǎo)、以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議為準(zhǔn)則、以小學(xué)語文課程改革綱要的要求為基準(zhǔn)、本著以評(píng)價(jià)促實(shí)踐的目的進(jìn)行命題。三、命題原則命題本著不出難題、偏題、怪題的原則。以簡(jiǎn)易題為主,中、難度試題為輔進(jìn)行考核。注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn):1、準(zhǔn)確把握學(xué)段特點(diǎn),按照學(xué)段
5、要求進(jìn)行測(cè)試。2、突出試題的基礎(chǔ)性,注重以字詞為主。3、把握工具性與人文性的統(tǒng)一關(guān)系進(jìn)行測(cè)試。四、命題設(shè)計(jì)考試范圍:以語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)確定考試范圍。試卷結(jié)構(gòu):全卷分為積累運(yùn)用、閱讀理解、作文三個(gè)部分。滿分為100分??荚噧?nèi)容比例:基礎(chǔ)知識(shí)56分;閱讀理解14分;習(xí)作30分。考試時(shí)間:80分鐘??荚囆问剑洪]卷考試。五、試卷命題分析:(一)看拼音寫字詞、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音:重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力,以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況。漢語拼音是幫助識(shí)字、幫助閱讀、幫助說普通話的工具,熟練地掌握、正確地拼讀,關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。(二)辨字組詞:辨別字在不同
6、詞語中的意思弁組詞。(三)詞語補(bǔ)充:考察小學(xué)生對(duì)成語的靈活掌握情況。(四)選詞填空:會(huì)把詞語放在不同語境中運(yùn)用。(五)按要求改句子:句式的正確變換,關(guān)系到學(xué)生在作文中的語言表達(dá)能力。本題中,我設(shè)計(jì)了“比喻句”“縮句”;“反問句改成陳述句”在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,改變語氣與表達(dá)式。這些都是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中必須掌握的訓(xùn)練內(nèi)容,它的熟練與否,關(guān)系到學(xué)生作文水平的高低(六)日積月累:考察小學(xué)生對(duì)古詩(shī)句子和名人名言掌握情況。(七)閱讀:考察學(xué)生對(duì)文段中關(guān)鍵要素的領(lǐng)會(huì),對(duì)內(nèi)容的理解,對(duì)細(xì)微處的關(guān)注,以及對(duì)特殊句的指認(rèn)理解(八)作文:讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)豐富自己的見聞。蕭紅小學(xué)五年級(jí)
7、期末語文試卷命題方案(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)一命題的理念以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“總體目標(biāo)”為指導(dǎo),以知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這一“三維目標(biāo)”為導(dǎo)向,以實(shí)踐性、人文性、綜合性、開放性為主要原則,來全面考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。二、命題的思路本次試題的命題思路是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù),努力做到了:以綱扣本,考查點(diǎn)多,覆蓋面廣,題型多樣,題量適中,難易結(jié)合,課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。三、設(shè)計(jì)意圖(一)積累與運(yùn)用1、2題讀拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。此題旨在檢測(cè)學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字方面的基本知識(shí)掌握
8、情況,同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用詞語,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度起到正確的引導(dǎo)作用。2、比一比組詞語。此題考查學(xué)生運(yùn)用拼音知識(shí)和掌握漢字的能力,試題的靈活性增強(qiáng)。既培養(yǎng)了學(xué)生辨析形近字的能力,又豐富了學(xué)生對(duì)同音異字知識(shí)的理解,更讓學(xué)生了解了祖國(guó)文字的造字規(guī)律。3、補(bǔ)充成語。此題旨在檢測(cè)學(xué)生的成語積累是否扎實(shí),同時(shí)幫助學(xué)生“以點(diǎn)帶面”地復(fù)習(xí)、整理自己的詞語庫(kù)存。4、日積月累。此題把課程標(biāo)準(zhǔn)中“豐富語言積累”、“重視語言運(yùn)用”的理念落實(shí)到檢測(cè)中。所選填空來自教材中要求背誦的經(jīng)典篇目的經(jīng)典段落、古詩(shī)等,或者提供一定的語境讓學(xué)生運(yùn)用自己在課內(nèi)外以及生活中積累的格言、歇后語等,在體現(xiàn)“積累、運(yùn)用”的目標(biāo)的同時(shí)
9、,體現(xiàn)人文語文、生活語文的理念。5、按要求改寫句子。此題意在考查和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。句式轉(zhuǎn)換是一個(gè)難點(diǎn),改寫句式的練習(xí)能幫助學(xué)生區(qū)別和掌握不同句式的應(yīng)用和表達(dá),有助于語感的培養(yǎng)。(二)閱讀理解包括課內(nèi)和課外的閱讀,在分?jǐn)?shù)上傾向于課外閱讀。1、課內(nèi)品讀:此題考查學(xué)生語文的素養(yǎng),包括理解、概括、分析等各方面的能力,弁能從中感受祖國(guó)語言的美好。2、課外賞析:此題考查學(xué)生自我課外閱讀的內(nèi)化積累,以及考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法讀懂內(nèi)容、體現(xiàn)情感的能力。(三)習(xí)作此題讓學(xué)生從長(zhǎng)輩關(guān)心愛護(hù)自己的實(shí)例中選取事例,學(xué)生就會(huì)感到有話可說,從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望,提高學(xué)生的寫作水平。蕭紅小學(xué)六年
10、級(jí)期末語文試卷命題方案(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)一、考試目的一是了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,肯定取得的成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性;二是發(fā)現(xiàn)存在的問題,探求解決問題的策略和辦法,提出解決問題的建議,促進(jìn)改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)??傊际菫榱舜龠M(jìn)教師和學(xué)生的健康發(fā)展,努力提高小學(xué)階段教學(xué)質(zhì)量。體現(xiàn)語文教學(xué)為培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)服務(wù)這一課程宗旨。二、命題思想以基礎(chǔ)教育課程改革的理念為指導(dǎo)、以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議為準(zhǔn)則、以小學(xué)語文課程改革綱要的要求為基準(zhǔn)、本著以評(píng)價(jià)促實(shí)踐的目的進(jìn)行命題。三、命題原則1、依標(biāo)據(jù)本原則?!皹?biāo)”即2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn),“本”即教材。命題的目標(biāo)、范圍應(yīng)
11、在其中。2、穩(wěn)中求變?cè)瓌t。試卷的風(fēng)格平穩(wěn)明晰,形式多樣,遵循學(xué)生的思維規(guī)律,由易到難,嚴(yán)肅而不失活潑。3、整合創(chuàng)新原則。加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)整合,題型靈活,便于學(xué)生的發(fā)揮。四、命題設(shè)計(jì)考試范圍:以語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)確定考試范圍。試卷結(jié)構(gòu):全卷分為積累運(yùn)用、閱讀理解、作文三個(gè)部分。滿分為100分??荚噧?nèi)容比例:基礎(chǔ)知識(shí)56分;閱讀理解14分;習(xí)作30分。考試時(shí)間:80分鐘??荚囆问剑洪]卷考試。一、積累運(yùn)用(47分)(一)積累與運(yùn)用1、2題讀拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。此題旨在檢測(cè)學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字方面的基本知識(shí)掌握情況,同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用詞語,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度起
12、到正確的引導(dǎo)作用。2、比一比組詞語。此題考查學(xué)生運(yùn)用拼音知識(shí)和掌握漢字的能力,試題的靈活性增強(qiáng)。既培養(yǎng)了學(xué)生辨析形近字的能力,又豐富了學(xué)生對(duì)同音異字知識(shí)的理解,更讓學(xué)生了解了祖國(guó)文字的造字規(guī)律。3、補(bǔ)充成語。此題旨在檢測(cè)學(xué)生的成語積累是否扎實(shí),同時(shí)幫助學(xué)生“以點(diǎn)帶面”地復(fù)習(xí)、整理自己的詞語庫(kù)存。4、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。此題旨在考查學(xué)生對(duì)成語的理解。5、按要求改寫句子。此題意在考查和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。句式轉(zhuǎn)換是一個(gè)難點(diǎn),改寫句式的練習(xí)能幫助學(xué)生區(qū)別和掌握不同句式的應(yīng)用和表達(dá),有助于語感的培養(yǎng)。6、日積月累。此題把課程標(biāo)準(zhǔn)中“豐富語言積累”、“重視語言運(yùn)用”的理念落實(shí)到檢測(cè)中。所選填空來
13、自教材中要求背誦的經(jīng)典篇目的經(jīng)典段落、古詩(shī)等,或者提供一定的語境讓學(xué)生運(yùn)用自己在課內(nèi)外以及生活中積累的格言、歇后語等,在體現(xiàn)“積累、運(yùn)用”的目標(biāo)的同時(shí),體現(xiàn)人文語文、生活語文的理念。(二)閱讀理解(23分)包括課內(nèi)和課外的閱讀,在分?jǐn)?shù)上傾向于課外閱讀。1、課內(nèi)品讀:此題考查學(xué)生語文的素養(yǎng),包括理解、概括、分析等各方面的能力,弁能從中感受祖國(guó)語言的美好。2、課外賞析:此題考查學(xué)生自我課外閱讀的內(nèi)化積累,以及考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法讀懂內(nèi)容、體現(xiàn)情感的能力。(三)習(xí)作(30分)此題讓學(xué)生從社會(huì)現(xiàn)象入手,選取事例,培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣,抵制社會(huì)的不良現(xiàn)象,弘揚(yáng)正氣。蕭紅小學(xué)二年級(jí)期末
14、語文樂考試卷命題方案(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)樂考與評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教育教學(xué)反饋功能,對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和促進(jìn)作用。我們從小學(xué)一二年級(jí)開展充滿童趣的幸福起航,快樂成長(zhǎng),語文考試的基礎(chǔ)性、全面性和科學(xué)性出發(fā),進(jìn)行考試改革,積極探索體現(xiàn)新課程改革精神和理念、體現(xiàn)我校語文整體改革和學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的考試內(nèi),讓孩子們?cè)谛碌目荚嚫母镏袑ふ覍W(xué)習(xí)的樂趣!一、評(píng)價(jià)對(duì)象:二年級(jí)學(xué)生二、評(píng)價(jià)時(shí)間:2017年秋季期末三、評(píng)價(jià)原則:(一)實(shí)事求是原則評(píng)價(jià)既是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測(cè),也是為學(xué)校和老師今后的工作計(jì)劃和方向提供依據(jù),既
15、是師生一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)的終結(jié),也是下期學(xué)習(xí)和工作的起點(diǎn),實(shí)事求是原則能保證這兩方面工作的真實(shí)性。(二)公平公正性原則任何工作只有在公平的情況下才能做到真實(shí)有效,評(píng)價(jià)的公平公正與否直接關(guān)系到工作能否積極有序地開展。(三)鼓勵(lì)性原則評(píng)價(jià)不是為了對(duì)學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞,而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);是為了增進(jìn)對(duì)教學(xué)的反思,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)是為了鼓舞士氣,把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好,所以評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。不但要讓學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的問題,更要讓他們有努力后的成就感。(四)前瞻性原則評(píng)價(jià)要成為教育行動(dòng)的思想先導(dǎo),為教育實(shí)踐活動(dòng)指引方向。評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)策略都應(yīng)有前瞻
16、性,保證評(píng)價(jià)對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有指導(dǎo)作用。(五)發(fā)展性原則評(píng)價(jià)要代表著未來課程評(píng)價(jià)的發(fā)展方向,要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,立足學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面,評(píng)價(jià)方式要多樣,要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。(六)科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則評(píng)價(jià)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?,在制定評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)指標(biāo),確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,做評(píng)價(jià)分析時(shí)都要有科學(xué)性,而在評(píng)價(jià)形式和組織方式上又可靈活多樣,使評(píng)價(jià)也是師生樂于參與的活動(dòng)。(七)評(píng)價(jià)主體多元化原則由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià),增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng),以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展,較好地起到激勵(lì)的作用。(八)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則老師不僅要關(guān)注形成性
17、評(píng)價(jià),即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段,還要關(guān)注過程性評(píng)價(jià),也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法(如平時(shí)的觀察、記錄等)有機(jī)結(jié)合起來。四、評(píng)價(jià)指標(biāo):根據(jù)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生語文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容,我們確定如下評(píng)價(jià)指標(biāo)。1、語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力(包括漢語拼音、識(shí)字寫字、口語交際、朗讀、寫話)2 、語文實(shí)踐活動(dòng)(包括做拼音卡片、參觀自選商場(chǎng)、收集商品包裝、認(rèn)識(shí)商品名稱、到菜市場(chǎng)了解認(rèn)識(shí)蔬菜、拼寫家人名字、課外識(shí)字、朗讀錄音、辦剪貼抄報(bào)、根據(jù)課文繪畫、讀課外書、收集資料等)3 、語文常規(guī)習(xí)慣與態(tài)度(包括學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、讀寫姿勢(shì)、用眼衛(wèi)生、朗讀、思考發(fā)言、作業(yè)書寫、書報(bào)閱讀、信息收集等)4、人文教育效果(
18、包括學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)所受到的思想品德、價(jià)值觀、人生觀教育以及受到高尚情操與趣味的熏陶的程度等)五、評(píng)價(jià)內(nèi)容(一)認(rèn)讀拼音卡:評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確地漢語拼音音節(jié)。(二)識(shí)字卡:評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字和課外識(shí)字量的大小。(三)寫字卡:評(píng)價(jià)學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫的字。(四)朗讀:評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀能力。(五)口語交際:評(píng)價(jià)學(xué)生參與口語交際的意識(shí)、情感態(tài)度和語言交際能力。(六)情感態(tài)度:評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、興趣以及受到高尚情操與趣味的熏陶程度。六、評(píng)價(jià)形式(一)形成性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、課外閱讀、課外識(shí)字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測(cè)等,我們采用老師觀察、平時(shí)記錄和小組成員互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式,根據(jù)情況分為“優(yōu)”“好”“一般”三等。(共計(jì)10分)(二)終結(jié)性評(píng)價(jià)采用口試和筆試、單項(xiàng)考試和綜合考試、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、識(shí)字、寫字、朗讀、口語交際等舉行單項(xiàng)考試。2、綜合考試參加涪城區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、興趣、習(xí)慣、上課情況、作業(yè)完成情況、課外學(xué)習(xí)情況、參加實(shí)踐活動(dòng)情況和合作學(xué)習(xí)精神等。4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動(dòng)性、
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