2020蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊混合運(yùn)算單元教案

1、精品資料課題不含括號的兩步課型新授課時(shí)1設(shè)計(jì)者混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1 .在具體的情境中，讓學(xué)生理解并掌握不含小括號的兩級混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。2 .在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)類比遷移和抽象概括的能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)內(nèi)容書P3435例1教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、談話引入1 .脫式計(jì)算。35-4+276X3+2讓學(xué)生計(jì)算，說說計(jì)算的過程。2 .揭題：在混合運(yùn)算里加減是同一級，乘除是同一級，當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、除法時(shí)要按從左往右的順序計(jì)算，那么，如果一道算是里既有加

2、、減法又有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。二、交流共享1 .教學(xué)例1。（1）課件出示教材第34頁例1貨架圖。談話：星期天，小軍和小起到文具店買文具。（指名讀讀貨架上物品的單價(jià)）課件出示問題（1）,并提問：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本筆記本多少元）指名列式解答，教師板書：5X3=15（元）15+20=35（元）引導(dǎo)：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎？指名列式，教師板書：5X3+20引導(dǎo)思考：觀察這個(gè)算式，和以前學(xué)過的混合運(yùn)算的算式有什么/、同？（2）學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。提問：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？精品資料明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在

3、原題卜面的左邊寫“-”，再在“-”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒能參加運(yùn)算的部分要照抄卜來，接著對齊上面的“-”,在卜一行寫“-”，并在“-”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄卜來。（3）出示問題（2）,讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢）提問：你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式：50-15X2追問：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再

4、算什么？讓學(xué)生觀察算式，說明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。2.總結(jié)運(yùn)算順序。出示：5X3+205015X2提問：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。三、反饋完善1 .完成教材第35頁“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，并讓學(xué)生完成計(jì)算。2 .完成教材第35頁“想想做做”第4題。讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和卜面的數(shù)進(jìn)行比較。最后集體交流，說說計(jì)算的方法。3 .完成教材第35頁“想想做做”第5題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最

5、后交流匯報(bào)。精品資料師強(qiáng)調(diào)：第（1）題，先算4張成人票的價(jià)錢，再算應(yīng)付多少元，列綜合算式是15X4+8。第（2）題，先算12張兒童票的價(jià)錢，再算應(yīng)找回多少元，列綜合算式是10012X8。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、用橫線先畫出算式中先算的部分，再計(jì)算。36X5+42=+=12014X6=125+24X5=+=2、把下面每組中的兩個(gè)算式列成綜合算式。（1）180X3=540540125=415（2）6X36=21664+216=280小明家距奶奶家800米，小明從家出發(fā)去奶奶家，每日每分鐘走53米，經(jīng)過12分鐘后，小明距奶奶家還有多一題少米？不含括號的兩

6、步混合運(yùn)算5X3=15（元）15X2=30（元）15+20=35（元）50-30=20（元）板書5X3+205015X2設(shè)計(jì)=15+20=50-30=35（元）=20（元）精品資料課題不含括號的兩步課型新授課時(shí)2設(shè)計(jì)者混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生在聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能用含有除法和加、減法混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。2 .在學(xué)習(xí)的活動中，增強(qiáng)學(xué)生類比遷移和抽象概括的能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)內(nèi)容書P3637例2教

7、學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、談話引入1 .計(jì)算卜面各題。18-8X34X510學(xué)生計(jì)算，說說先算什么再算什么。2 .揭題：上節(jié)課我們在購物商場解決了小軍和小晴的購物問題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決問題。二、交流共享1 .教學(xué)例2。(1)出示教材第36頁例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。提出問題：買1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少元？引導(dǎo)：根據(jù)這個(gè)問題，我們要先知道什么？(1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢)題中直接告訴我們什么？沒有直接告訴我們的是什么？與這個(gè)問題相關(guān)聯(lián)的是什么條件？(2)思考：怎樣求出一共應(yīng)付多少元？你能列綜合算式解答嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立列式，再交流。指名匯報(bào)，教師板書：40+5+

8、1212+40+5說說每一步列式表示的是什么？這兩道算式我們都先求的是什么？(一支鋼筆的價(jià)錢)明確：40+5表示一支鋼筆的價(jià)錢。12是一個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢，精品資料相加表示一共應(yīng)付的價(jià)錢。那么我們在計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么呢？互相說一說。指名回答。（先求一支鋼筆的價(jià)錢，先算算式40+5）學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演，訂正時(shí)要提醒學(xué)生注意書寫格式。40+5+1212+40與=8+12=12+8=20（元）=20（元）（3）總結(jié)運(yùn)算順序。出示：40+5+1212+404談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)要先算乘法，再算加、減法。今天的這兩道算式是含有除法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)該先

9、算什么？明確：把乘法換成除法的，計(jì)算的時(shí)候也要先算除法，再算加、減法。2.試"試。出示題目，讓學(xué)生先讀題，理解題意，再列出綜合算式，最后指名匯報(bào)交流。學(xué)生列式：1540+5。引導(dǎo)：在這個(gè)算式里，“40+5”表示什么？（求一支鋼筆的價(jià)錢）追問：這道算式，既有減法又有除法，應(yīng)該先算什么？（先算除法，再算減法）指名板演：1540+5=15-8=7（元）三、反饋完善1 .完成教材第37頁“想想做做”第1題。讓學(xué)生說說每題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。2 .完成教材第37頁“想想做做”第3題。先讓學(xué)生估計(jì)出上下兩題哪一題的得數(shù)些，并說說估計(jì)的方法。再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算比較，集體交流，說說計(jì)算的方法，驗(yàn)證自己

10、的倩計(jì)是否合理。精品資料3.完成教材第37頁“想想做做”第4題。先讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。然后全班匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生錯(cuò)例適當(dāng)追問，并讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、計(jì)算卜面各題。25+360+40200900+1810091+7100+25X42、一只啄木鳥平均每天能吃58只害蟲，一只山雀8天能吃336只害蟲。一只啄木鳥平均每天比山雀多吃多少只害蟲？每日一題小紅在計(jì)算“120-0與”時(shí)，先算減法，再算除法，得到的結(jié)果是20。你知道正確的結(jié)果是多少嗎？板書設(shè)計(jì)不含括號的兩步混合運(yùn)算40+5+1212+40與1540+5

11、=8+12=12+8=15-8=20（元）=20（元）=7（元）精品資料課題含有小括號的兩課型新授課時(shí)3設(shè)計(jì)者步混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1 .根據(jù)實(shí)際情境，讓學(xué)生體會括號能改變原來運(yùn)算順序的作用。2 .在探索與交流中體會含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號的混合運(yùn)算。3 .培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。體會括號能改變原來運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)內(nèi)容書P3839例3教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1二次備課I一、談話引入1 .口算，說說運(yùn)算的順序。（1）出示：568+9=49+7X4=說說這兩

12、題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級的運(yùn)算，從左往右計(jì)算）（2）出示：7X757742+7說說這兩題先算什么，再算什么？（含后兩級的混合運(yùn)算，先算乘、除法，再算加、減法）2 .小明是個(gè)粗心的孩子，他在計(jì)算156X2時(shí)，得到的結(jié)果是18,你知道他在計(jì)算時(shí)犯了什么錯(cuò)誤？讓學(xué)生討論，指名回答：小明的運(yùn)算順序是錯(cuò)的，他先算減法，再算乘法。追問：對于156X2,如果要先算減法，有辦法？（添上小括號）3 .揭題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)含有括號的混合運(yùn)算。二、交流共享1 .教學(xué)例3。（1）理解題意。出示教材第38頁例3情境圖及問題。提問：要求這個(gè)問題，應(yīng)該先求什么？（頭1個(gè)書包后還剩多少元）引

13、導(dǎo)：怎樣列式？精品資料50-20=30（元）追問：每本筆記本是5兀，30兀可以買幾本？30+5=6（本）提問：剛才我們列的是分步算式，怎樣列綜合算式？讓學(xué)生討論后，指名回答，教師板書相應(yīng)算式。學(xué)生可能回答：5020+5。（2）學(xué)習(xí)算理。引導(dǎo)：“5020+5”根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)應(yīng)該是先算除法，再算減法，和我們分步列式中的先算減法再算除法的計(jì)算順序不同，如何才能使這道算式先算減法再算除法？學(xué)生討論并回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：小括號的作用可大了，算式里添上小括號，不管小括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算小括號里的算式。教師板書添上小括號：提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？讓學(xué)

14、生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。師生總結(jié)：先算“5020”，在“5020”的卜面畫出橫線，再進(jìn)行計(jì)算。（5020）+51=30+5=6（本）2 .試"試。出示：（4218）X3095（24+50）讓學(xué)生嘗試解答，教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并尋找錯(cuò)例。學(xué)生完成后集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說先算哪一步，再算哪TU3 .歸納小結(jié)。我們在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一四先分析，確定先算哪一步，再算哪一步。像這樣含有小括號的混合運(yùn)算里，不管括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算括號里面的。三、反饋完善精品資料1 .完成教材第38、39頁“想想做做”第1、2題。讓學(xué)生先用線畫出每題應(yīng)先算什么，再進(jìn)行計(jì)算，

15、最后集體交流訂正。2 .完成教材第39頁“想想做做”第3題。(1)讓學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。(2)提問：變式和原題后什么相同的地方和小向的地方。3.完成教材第39頁“想想做做”第4題。(1)讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。(2)學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時(shí)應(yīng)注意什么。(3)教師適時(shí)評析錯(cuò)例(如綜合算式時(shí)忘了加括號)。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)：1 .計(jì)算卜面各題。45X(24+36)(11862)+4800+16X50720+(6048)(46+134)+9(200116)+790+(105

16、-90)(11032)+262 .有一件衣服原價(jià)230兀，現(xiàn)在降價(jià)50兀，如果現(xiàn)在買兩件這樣的衣服需要多少錢？3 .王大伯家里養(yǎng)了12只鴨和5只鵝，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨和鵝總只數(shù)白3倍。雞有多少只？每日一題在卜面的數(shù)字之間添上,X,或()，使等式成立。33333=1055555=499999=18板書設(shè)計(jì)含有小括號的兩步混合運(yùn)算50-20=30(元)30+5=6(本)(5020)+5二30與=6(本)精品資料課題練習(xí)五課型練習(xí)課時(shí)4、5設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)1 .通過練習(xí)，鞏固對混合運(yùn)算順序的理解和掌握；能通過列綜合算式解決實(shí)際問題。2 .使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較并歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，能有根據(jù)、有

17、條理地分析兩步計(jì)算實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)比較、概括和分析、推理等思維能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。列綜合算式解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容書P4041教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、知識再現(xiàn)談話：本單元我們學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，回答卜面的問題。（課件出示）在沒有括號的混合運(yùn)算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括號，要先算（）。二、基本練習(xí)1 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第1題。讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上，集體訂正。2 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第2題。（1）先指名回答每道題的運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。（2）比較每組題的運(yùn)算順序

18、和計(jì)算結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。3 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第3題。先指名回答每道題的運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后集體訂正。4 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第4題。讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。引導(dǎo)：分析各題先求什么，再求什么。先讓學(xué)生說一說自己是怎么算的，然后全班訂正，教師結(jié)合學(xué)生的錯(cuò)例適當(dāng)追問。5 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第5題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名匯報(bào)答案，教師適時(shí)作出評價(jià)。三、練習(xí)小結(jié)精品資料通過練習(xí)，你進(jìn)一步認(rèn)識了哪些內(nèi)容？你有哪些新的體會與大家交流？第二課時(shí)一、引入課題今天，我們繼續(xù)練習(xí)兩步計(jì)算的

19、混合運(yùn)算。除了要進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算混合運(yùn)算的計(jì)算外，還要通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算的規(guī)律，利用運(yùn)算順序直接比較一些得數(shù)的大小。二、綜合練習(xí)1 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第6題。(1)先讓學(xué)生與同桌說一說每道題的運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)比一比每組題目的運(yùn)算順序和得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和；一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積。2 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第7題。要求：不計(jì)算，比較兩道算式的大小。3 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第8題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正，說說運(yùn)算順序。4 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第9題。(1)

20、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題意。提問：要解決“平均每天看多少頁？”你認(rèn)為應(yīng)該先求什么？(5天看了多少頁)你能列出綜合算式嗎？組織學(xué)生分小組討論，說出解決的方案，異在練習(xí)本上表示出來。匯報(bào)交流，教師板書：(13272)+5(2)引導(dǎo)：“如果只能借閱9天”說明剩下的書只能幾天看完？你能列綜合算式嗎？師根據(jù)匯報(bào)板書。5.完成教材第41頁“練習(xí)五”第10題。讓學(xué)生觀察圖形，閱讀題目。引導(dǎo)：從公式長方形的周長=(長+寬)X2中，你讀懂了什么？要求長方形的周長必須知道什么？先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流，指名說說解決問題的方法。三、思考題(1)觀察圖形，排列有什么規(guī)律？(2)用小止方形擺一擺，按上面的思路數(shù)一數(shù)，

21、填一填。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？精品資料作業(yè)設(shè)計(jì)：一、判斷。1 .計(jì)算混合運(yùn)算的算式，一定要按照從左到右的順序進(jìn)行。（）2 .在有括號的算式里，要先算括號里面白（o（）3 .2418+3,要先算18+4 。（）5 .要使6X（口+5）=48?？诶飸?yīng)該填3。（）二、填空。1 .計(jì)算373X8時(shí)，應(yīng)先算（）法，再算（）法。2 .計(jì)算56+（7+1）時(shí)，應(yīng)先算（）法，再算（）法。3 .有一些糖塊比10個(gè)多，又比20個(gè)少，如果把這些糖塊平均分，分的份數(shù)和每一份的個(gè)數(shù)同樣多，這些糖有（）塊。4 .把3X6=18,18+2=20寫成一個(gè)算式是（）。5 .比4個(gè)9多5的數(shù)是（

22、），4個(gè)7比62少（）。6 .站在不同位置觀察，每次最多能看到物體的（）個(gè)面。7 .在。里填上“>”“<”或“=”。6X9-5O6X（9-5）（5228）+4052-28-48 .根據(jù)卜面的圖片列出算式：（）。9 .6支裝的牙刷價(jià)格為30元，單賣1支牙刷價(jià)格為7元，6支裝的牙刷平均每支比單賣便宜（）元。10 .把一根木頭鋸成5段，共用20分鐘，每吟次要（）分鐘。三、解決問題。1、一個(gè)玩具收音機(jī)9元，一輛玩具自行車15元。（1）買5個(gè)收音機(jī)和1輛自行車，一共需要多少錢？（2）用20元錢買2個(gè)收音機(jī)，應(yīng)找回多少元？2、同學(xué)們?nèi)澊?，男生?7人，女生有25人，每條船限乘9人，至少需要幾

23、條船？每日一題a>+cF按指定的運(yùn)算順序加上括號后寫出算式。（1）先加，再乘，最后除。（）（2）先乘，再加，最后除。（）（3）先除，再加，取后乘。（）板書設(shè)計(jì)練習(xí)五在沒有括號的混合運(yùn)算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括號，要先算（）。精品資料課題算“24點(diǎn)”課型活動課時(shí)6設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)1,讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2,激勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握算“24點(diǎn)”的規(guī)則和基本方法。會用4張牌算“24點(diǎn)”。教學(xué)內(nèi)容書P4243教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、談話引入教師手持

24、撲克牌，談話：認(rèn)識它嗎？它有幾種花色？幾個(gè)數(shù)字？是的，這是一副小小的撲克牌，用它能玩幾十種游戲，同學(xué)們，你會用撲克牌玩哪些游戲？學(xué)生自由發(fā)言。揭題：這節(jié)課我們來種和數(shù)學(xué)有關(guān)的撲克游戲一一算“24點(diǎn)”。提問：你會玩算“24點(diǎn)”嗎？能否說說怎么玩？結(jié)合學(xué)生的介紹，教師出示游戲規(guī)則：(1)每人準(zhǔn)備撲克牌A10各一張(A表示1);(2)在我們準(zhǔn)備的撲克牌中拿出幾張牌，利用學(xué)過的加、減、乘、除進(jìn)行計(jì)算，使最后的結(jié)果是24。但要注意：每張牌只能用一次。二、交流共享1 .新手教程。(1)課件出示撲克牌3。談話：加入不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的牌出幾，就能和我的這張牌計(jì)算得出24。

25、方出8,二八二十四。方法二：出3和7,三七二加3就是24。方法三：出3和9,三九二十七，27減3就是24。(2)課件依次出示撲克牌2、4、6、8、10、12,讓學(xué)生說出如何算出24。歸納并提問：剛才同學(xué)們除了用上三八二十四、四六二十四，精品資料還想到了其他的一些方法，看來湊成24的方法還是很多的。你知道哪些數(shù)比較容易算出24嗎？2.闖關(guān)。第一關(guān)：基礎(chǔ)闖關(guān)。(1)課件出示3張牌：7、6、3。談話：聯(lián)系這3個(gè)數(shù)，哪些數(shù)能讓你直接想到24。學(xué)生思考后得出：73=4,4X6=24。(2)課件出示3張牌：7、8、9。小結(jié)：我們在算“24點(diǎn)”時(shí)，子-種方法行不通時(shí)，可以換其他方法再進(jìn)行試算。(3)組織活動：分小組，用卜面各組牌