蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《12玩泥巴》教案設(shè)計.docx

1、蘇州XX實驗小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題玩泥巴主備人授課時間月日類型造型表現(xiàn)課時1課時授課人總第23課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課重點是引導(dǎo)孩子對泥巴的感知，讓他們發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的特點，特別是了解泥巴的特點， 并嘗試不同的方法使泥巴發(fā)生改變，感受大自然的神奇和自己一雙小手的靈巧，激發(fā)好奇心，樹 立自信心。學(xué)生情況：玩泥巴既是孩子走進自然，感受自然、親近自然的一個途徑，也是體驗和嘗試不同材料特點 的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)駕馭不同材質(zhì)為自己所用的機會，更是能使孩子萌生出創(chuàng)造能力的平臺 和土壤。教學(xué)方式、手段：首先要引導(dǎo)孩子通過自己的嘗試來感受泥性，然后再指導(dǎo)孩子利用泥巴容易改變、容易成型

2、的特點，通過對一些基本方法的學(xué)習(xí)和運用來表達自己的感知，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造 美和追求美的基本素養(yǎng)。教師準(zhǔn)備：課件、泥巴、壓印材料、牙簽、泥塑專用工具、紙。學(xué)生準(zhǔn)備：一些廢舊物品，適合泥上壓印的生活小用品。教學(xué)目標(biāo)知識與技育旨目標(biāo)：嘗試用捏、搓、亥叭壓等方法改變泥巴的形態(tài)，感受泥巴這種材質(zhì)的特性。 過程與方法目標(biāo)：體驗和感受泥巴這種材質(zhì)，循序漸進地培養(yǎng)孩子駕馭泥材的能力，提高實踐 動手和創(chuàng)造的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過玩泥巴來觀察生活、感受自然、親近自然，激發(fā)對身邊事物 的好奇心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：體驗和感受泥巴這種材質(zhì)，培養(yǎng)孩子了解、駕馭一種材料的能力，體驗、感受泥性。啟發(fā)

3、孩子創(chuàng)造“玩泥”的新方法，進而形成駕馭泥材的能力。 教學(xué)難點：孩子“玩泥”的興趣和創(chuàng)作信心的激發(fā)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進對比討論師：小朋友們，老師今天帶來了幾種不同的材料，有金屬、木頭、水、泥巴、 布，誰來摸一摸、比一比，說說他們有什么不同？師：你能用什么方法改變它們？揭示課題“玩泥巴"師：你們想不想和泥巴成為好朋友，讓他和你們一起變魔術(shù)啊？今天老師就 和大家一起來玩泥巴。講授新課師：現(xiàn)在大家看看，照片上的小朋友是用什么方法來改變泥巴的。師：對，是用生活中的一些小用品、廢舊材料壓印的。大家想一想，除了照片上的這些東西，你還可以用什么來在泥巴上壓印呢？ 師：看來啊，一些平時我們要扔掉的、被認

4、為沒有用的東西還是可以廢物利 用的。學(xué)生第一次作業(yè)：用各種材料和工具的不同部位在自己的泥巴上面壓印。生：介紹自己用什么東西怎樣壓印的。小組成員之間說說你覺得你的印痕像什么？剛才我們用壓印的方法讓泥改變了樣子，你們現(xiàn)在看看這位同學(xué)把泥變成了 什么樣？師：把泥變成泥片，大家想想，用什么辦法把泥弄成這樣扁扁的？你們試試怎么把泥變成泥條。生：做泥條，介紹自己的方法。師：泥條可以搓、可以捏。蘇州XX實驗小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題玩泥巴主備人授課時間月日類型造型表現(xiàn)課時2課時授課人總第24課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課重點是引導(dǎo)孩子對泥巴的感知，讓他們發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的特點，特別是了解泥巴的特點

5、， 并嘗試不同的方法使泥巴發(fā)生改變，感受大自然的神奇和自己一雙小手的靈巧，激發(fā)好奇心，樹 立自信心。通過觀察、討論、學(xué)習(xí)和體驗，用泥巴來表現(xiàn)自己的想法、傳達情感。本課在兒童隨 意捏玩泥巴的活動中，意在引導(dǎo)孩子了解泥巴的特性。通過孩子自己的觀察、討論與切身體驗， 讓孩子感受自然，感受泥性，并通過自己一雙靈巧的小手，搓、捏、摔、打改變泥巴的形態(tài)，傳 達出孩子自己的想法和情感。學(xué)生情況：基于一年級孩子的能力，教師可帶孩子走進自然，讓他們體驗和嘗試泥巴的不同特性。課堂 上，教師創(chuàng)設(shè)活動情景，將教學(xué)的難度融入游戲中，循序漸進、有的放矢地引導(dǎo)孩了的審美，激 發(fā)孩子的“玩泥”激情。我們應(yīng)該多帶他們觀察、討論

6、、嘗試。玩泥巴既是孩子走進自然，感受 自然、親近自然的一個途徑，也是體驗和嘗試不同材料特點的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)駕馭不同材 質(zhì)為自己所用的機會，更是能使孩子萌生出創(chuàng)造能力的平臺和土壤。在美術(shù)課中，要在提高孩子 審美水平的同時，激發(fā)他們認真觀察和傾聽的興趣，培養(yǎng)他們敢想肯做的實踐精神。教學(xué)方式、手段：首先要引導(dǎo)孩子通過自己的嘗試來感受泥性，然后再指導(dǎo)孩子利用泥巴容易改變、容易成型 的特點，通過對一些基本方法的學(xué)習(xí)和運用來表達自己的感知，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造 美和追求美的基本素養(yǎng)。教師不能過于追求作品，初次接觸泥巴的孩子一定要通過一個過程才能 駕馭這種材料做出作品。這個過程有人長有人短，教

7、師要有耐心和信心鼓勵他們大膽嘗試，不要 過于計較得失。只要方法得當(dāng)，經(jīng)過或多或少的實踐嘗試，每個孩子都能有進步。孩子是有差異 的，掌握一種新的材質(zhì)需要的時間是不一樣的，鼓勵能迅速掌握材質(zhì)特點的孩子，幫助需要更長 時間的孩子，保護他們的好奇心和自信心，幾種技法反復(fù)嘗試，不要刻意要求作品的質(zhì)量，體驗 為主。教師準(zhǔn)備：課件、泥巴、壓印材料、牙簽、泥塑專用工具、紙。學(xué)生準(zhǔn)備：一些廢舊物品，適合泥上壓印的生活小用品。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過對不同材料的觀察、體驗、描述，表達自己的感受；嘗試用捏、搓、 亥叭壓等方法改變泥巴的形態(tài)，感受泥巴這種材質(zhì)的特性；嘗試這些動作作用在泥巴上的效果， 獨自或合作完成

8、一個簡單的造型。過程與方法目標(biāo)：體驗和感受泥巴這種材質(zhì)，創(chuàng)設(shè)活動情景，循序漸進地培養(yǎng)孩子駕馭泥 材的能力，提高實踐動手和創(chuàng)造的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過玩泥巴來觀察生活、感受自然、親近自然，激發(fā)對身邊 事物的好奇心，通過玩泥巴的教學(xué)，形成孩子觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子敢想肯做的自信心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：體驗和感受泥巴這種材質(zhì)，培養(yǎng)孩子了解、駕馭一種材料的能力，體驗、感受 泥性。啟發(fā)孩子創(chuàng)造“玩泥”的新方法，進而形成駕馭泥材的能力。教學(xué)難點：孩子“玩泥”的興趣和創(chuàng)作信心的激發(fā)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進課堂練習(xí)生：學(xué)生第二次作業(yè)，合作拼搭。作品分析欣賞學(xué)生作品，師生共問討論：哪組的塔高？哪組的橋長？你們喜歡哪個？ 為什么喜歡？師總結(jié)：銜接牢固、泥板泥條穿插交錯很豐富，有粗有細就有變化，越高說 明小組成員合作得更默契。師：做泥工還有一些專門的工具，有的學(xué)校有專門的泥工教室，專門的工具。 這些都是專門的工具，陶藝家也用。剛才我們知道一些廢舊物品、生活用品都可 以當(dāng)工具，還有這些專門工具，那么小朋友猜猜看，什么是世界上最原始、最方 便、最好攜帶、最好用的工具？是我們的手??！我們小朋友做泥工最好的工具就 是我們的手，而且它越用越靈巧，越用我們的頭腦還