人民教育出版必修一32《彈力》課程教案10

1、高一物理新課程公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第三章 相互作用 課題2 彈力 授 課 人： 蕪湖七中 吳 齊 授課班級(jí)： 蕪湖七中 高一（宏） 授課時(shí)間： 2007年11月8日一教材分析本節(jié)教材從展示宏觀的形變引入，而演示微小形變更為關(guān)鍵，使學(xué)生確信微小形變的存在，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)任何物體受到外力作用后都會(huì)產(chǎn)生形變的事實(shí)。對(duì)于幾種常見(jiàn)彈力的教學(xué)，彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的確定是兩個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于彈力的有無(wú)，使學(xué)生掌握用假設(shè)的方法來(lái)判斷，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，為以后的受力分析打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)于彈力方向的教學(xué)，要注意支持力和重力和方向的區(qū)別以及接觸面形狀不容易確定的物體表面間受到的彈力方向。對(duì)于胡克定律的教學(xué)，從研究彈力

2、與形變的定量關(guān)系入手得出結(jié)論，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)圖象法是解決物理問(wèn)題的重要途徑。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 知道什么是形變和彈性形變2、 知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件3、 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示中正確畫(huà)出它們的方向4、 知道形變?cè)酱髲椓υ酱?、彈簧的彈力與形變量成正比，會(huì)用胡克定律解決有關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中確定彈力的方向2、體會(huì)用圖象法處理數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 體驗(yàn)在用簡(jiǎn)單工具和方法探究物理規(guī)律的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生善于把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的習(xí)慣。2、 從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的世界觀。認(rèn)識(shí)事物的本

3、來(lái)面目，不被表面現(xiàn)象所迷惑。三教學(xué)重點(diǎn)1、彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的確定2、胡克定律解決實(shí)際問(wèn)題四教學(xué)難點(diǎn)彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷五教具準(zhǔn)備多媒體課件 彈簧 海綿 微小形變演示儀六課時(shí)安排1課時(shí)七教學(xué)過(guò)程引入新課自然界中的四種基本相互作用是不需要物體相互接觸就能起作用的，但是日常觀察到的相互作用，無(wú)論是推、拉、提、舉，還是牽引列車、鍛打工件、擊球、彎弓射箭等，都是在物體接觸時(shí)才發(fā)生的，這種相互作用可稱為接觸力。我們通常所說(shuō)的拉力、壓力、支持力等都是接觸力。接觸力按此性質(zhì)可歸納為彈力和摩擦力，它們?cè)诒举|(zhì)上都是由電磁力引起的。新課教學(xué)一、彈力的產(chǎn)生 演示 同學(xué)們利用自己手中的各種物體演示物體

4、的形變1、 形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變課件展示：蹦蹦床、拍球、跳水等各種形變物體發(fā)生形變的原因：物體受到了外力（1）彈性形變：能恢復(fù)原來(lái)形狀的形變。（2）彈性限度：形變超過(guò)一定限度,物體形狀將不能完全恢復(fù)，這個(gè)限度叫做彈性限度. 討論與交流堅(jiān)硬的物體在很小力的作用下也會(huì)發(fā)生形變嗎？學(xué)生回答后教師總結(jié)：一切物體在力的作用下都會(huì)發(fā)生形變，只不過(guò)一些物體比較堅(jiān)硬，雖發(fā)生形變，但形變量很小，眼睛根本觀察不到它的形變 。 課件展示：顯示微小形變 猜想：物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生什么呢？（學(xué)生猜想）2、彈力發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)

5、發(fā)生力的作用，這種力叫做彈力課件展示：生活中的彈力(1)生活中的彈力(2)二、彈力的方向1、支持力的方向：垂直于支持面而指向被支持的物體；2、壓力的方向：垂直于支持面而指向被壓的物體；3、繩的拉力方向：沿著繩而指向繩收縮的方向。案例分析彈力方向判斷（1）曲面與平面間彈力方向：過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體（2）點(diǎn)與平面間彈力方向：過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體（3）曲面與曲面間彈力方向：與過(guò)接觸點(diǎn)的公切面垂直并指向受力物體 交流與討論如何判斷物體間是否有彈力？三、相互接觸物體間是否存在彈力的判斷方法1、從彈力產(chǎn)生的條件判斷2、從物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷。四、彈簧的彈力實(shí)驗(yàn)演示：彈簧的彈力與形變量的關(guān)系1

6、、結(jié)論:彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度x成正比2、胡克定律：F=kx3、k：勁度系數(shù)，描述彈簧的軟硬程度,單位是牛頓每米，符號(hào)是Nm五、鞏固練習(xí)：1、下列說(shuō)法正確的是：( )A、木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的。B、用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C、繩對(duì)物體的拉力方向總是豎直向上。D、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 。2、已知物體甲和乙之間有彈力的作用，那么( )A、物體甲和乙必定直接接觸，且都發(fā)生形變B、物體甲和乙不一定直接接觸，但必定都發(fā)生形變C、物體甲和

7、乙必定直接接觸，但不一定都發(fā)生形變D、物體甲和乙不一定直接接觸；也不一定都發(fā)生形變3、關(guān)于彈力的下列說(shuō)法中,正確的是：( )A、只有發(fā)生彈性形變的物體，才會(huì)對(duì)它接觸的物體產(chǎn)生彈力。B、只有受彈簧作用的物體才受到彈力。C、通常所說(shuō)的壓力、支持力和繩子的拉力都是彈力。D、壓力和支持力的方向總是垂直接觸面。六、小結(jié)1、形變：物體的形狀或體積的改變，任何物體在力的作用下都能發(fā)生形變2、彈力(1).概念：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生的力(2).彈力產(chǎn)生的條件：直接接觸且發(fā)生彈性形變(3).彈簧彈力的大?。海ê硕桑〧=KX K為勁度系數(shù)(4).彈力的方向：總是跟接觸面垂直。指向形變恢復(fù)的方向。3、常見(jiàn)的幾種彈力(1).支持力：垂直