人教生物八年級(jí)上冊(cè)空中飛行的動(dòng)物說課稿

1、空中飛行的動(dòng)物說課稿尊敬的各位評(píng)委：你們好！我今天說課的課題是空中飛行的動(dòng)物。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等六個(gè)方面說說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。第一部分、說教材（第一點(diǎn)）教材分析空中飛行的動(dòng)物是人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。前面兩節(jié)分別介紹了水中和陸地生活的動(dòng)物，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何進(jìn)行探究和觀察。能運(yùn)用比較分析的方法，知道了魚類的主要特征與水中環(huán)境相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。即結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)空中飛行的動(dòng)物，這樣由易到難的教學(xué)安排，符合了人的認(rèn)知特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容主要是通過對(duì)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)

2、、生理行為等的觀察與探究，概括出鳥類適于飛行的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的特征起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生掌握了本節(jié)的知識(shí)和技能，還為第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，起到一個(gè)承上啟下的作用。（第二點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是鳥，第二部分是昆蟲，分2課時(shí)來學(xué)習(xí)。今天主要是學(xué)習(xí)第1課時(shí)，鳥。根據(jù)本教材的教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合初二學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)能闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能概述鳥類的主要特征。2 能力目標(biāo)嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等能力。 3 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛

3、護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感態(tài)度。（第三點(diǎn)） 重難點(diǎn)分析1 重點(diǎn)：通過探究闡明鳥類適于飛行的特點(diǎn)。2 難點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立完成探究“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”這一實(shí)驗(yàn)第二部分、學(xué)情分析通過前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，包括知識(shí)和技能兩個(gè)方面，尤其是確立了生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。圍繞“生物適應(yīng)環(huán)境”這一主線展開鳥類特征的探究，憑借學(xué)生原有的對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)已經(jīng)可以解決一些探究問題，如鳥類有翅膀等。正是有此生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)更加積極地投入到探究活動(dòng)中去，一方面出于學(xué)生的好勝心，另一方面則是學(xué)生的求知欲。但是學(xué)生對(duì)鳥類具體有哪些適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還不明確；且學(xué)生分析問題、解決問題的能力有限，教師要多方

4、引導(dǎo)；學(xué)生個(gè)體間還存在一定的差異性，合理安排學(xué)習(xí)探究小組。第三部分、教法與學(xué)法（第一點(diǎn)） 說教法我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。教師本人應(yīng)該采取通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改精神。基于本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法：1直觀教學(xué)法：課前準(zhǔn)備多媒體課件、標(biāo)本、模型等直接展示出鳥類適于飛行的圖片資料，變抽象為具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有利于知識(shí)的遷移。2活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取

5、知識(shí)，以學(xué)生為主體，把學(xué)生分為小組，進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、提高學(xué)生分析、解決問題的能力。3集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題、組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，通過小組間的討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。本節(jié)課內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受；可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論和交流，然后歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容知識(shí)的認(rèn)識(shí)更清晰、更深刻。（第二點(diǎn)） 說學(xué)法 我們常說“現(xiàn)代的文盲都是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此，我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的

6、“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：觀察法、合作學(xué)習(xí)法、分析歸納法、自主探究法。 第四部分、教學(xué)過程（第一點(diǎn)） 課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備： （1）教具準(zhǔn)備：紙張、活的家鴿、家鴿骨骼標(biāo)本、鳥的羽毛、扇子等；（2）制作多媒體課件； 2學(xué)生準(zhǔn)備：（1）分成小組；（2）準(zhǔn)備紙張，預(yù)先疊好紙飛機(jī)；設(shè)計(jì)記錄表格2份（如圖）。身 體特 點(diǎn)適于飛行的原因形態(tài)體形   體表  前肢  結(jié)構(gòu)骨骼  肌肉  生理消化

7、  呼吸  心臟  設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示數(shù)據(jù)、文字和圖片，方便、高效、信息量大，在教學(xué)上可以幫助學(xué)生獲得更多的直接體驗(yàn)。讓學(xué)生課前分組準(zhǔn)備，提高他們參與的積極性，還可以對(duì)課文內(nèi)容提前熟悉，上課時(shí)就可以做到心中有數(shù)，目的明確。另外，課題設(shè)計(jì)了“其它方面”， 給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。（第二點(diǎn)） 新課教學(xué)（共分七個(gè)環(huán)節(jié)）1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)（2分鐘）設(shè)計(jì)：以“國際鳥人節(jié)”的活動(dòng)圖片導(dǎo)入飛翔是人類早有的夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么人不能飛而鳥能夠飛？”，飛機(jī)的問世也是萊特兄弟從鳥類的特點(diǎn)中得到啟示的，由此引入新課。設(shè)計(jì)意圖：介紹過程中展示

8、滑稽的活動(dòng)圖片，學(xué)生笑聲不斷，表現(xiàn)出極大的好奇心。學(xué)生對(duì)人類能否飛行也是很感興趣，在此將鳥類的飛行特征聯(lián)系到人類有趣時(shí)髦的比賽活動(dòng)，貼近生活，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們馬上要開展新課的求知欲。2.資料展示，認(rèn)識(shí)鳥類（5分鐘）在此安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)：觀察圖片，說出幾種常見的鳥的名稱。環(huán)節(jié)：觀看視頻，展示我國鳥類資源的資料，了解鳥類多樣性。環(huán)節(jié)：閱讀課文，了解飛行對(duì)鳥類生活的意義。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生只要認(rèn)真觀察圖片，說出幾種鳥的名稱相當(dāng)簡單，讓學(xué)生獲得成就感，積極參與學(xué)習(xí)。觀看視頻比單純講解感觸要深，學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來。閱讀課本，源于課本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生印象深刻。過渡：介紹北極燕鷗能從遙遠(yuǎn)的南極

9、飛到北極這一資料,讓學(xué)生驚嘆“鳥為什么會(huì)有這么強(qiáng)的飛行能力？”的同時(shí)思考“鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？”進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。3.實(shí)驗(yàn)演示,激起波瀾（3分鐘）從形態(tài)、動(dòng)力和重量進(jìn)行演示，看誰飛的遠(yuǎn)。演示實(shí)驗(yàn)：用相同大小力扔紙張和紙飛機(jī)演示實(shí)驗(yàn)：用不同大小力扔同一紙飛機(jī)演示實(shí)驗(yàn)：用同一大小力扔紙飛機(jī)和形態(tài)相似的玩家飛機(jī)設(shè)計(jì)意圖:帶著疑惑教師利用紙飛機(jī)飛行等比較實(shí)驗(yàn)一步步引導(dǎo)學(xué)生尋找實(shí)現(xiàn)飛行的啟示。實(shí)驗(yàn)簡單、易操作，學(xué)生能自己總結(jié)出相應(yīng)的飛行條件。由飛機(jī)類推到鳥類，指引了探究鳥類飛行的具體方向。這樣學(xué)生不會(huì)覺得內(nèi)容枯燥，難以理解，保持著強(qiáng)烈的求知欲。4.分組體驗(yàn),合作探究（20分鐘）閱讀課本21-

10、23頁引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問題：“鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？”嘗試作出假設(shè)、制定計(jì)劃。學(xué)生通過觀體形、輕展翅、摸胸肌、看骨骼、資料分析等手段，可以隨時(shí)列表記錄探究和觀察的結(jié)果，通過匯報(bào)交流的途徑，使學(xué)生歸納出鳥類適于飛行的特點(diǎn)，概括出鳥類的主要特征。此時(shí)，教師巡視指導(dǎo)解惑：如完善計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、交流與得出結(jié)論等。最后：表達(dá)和交流：教師組織學(xué)生匯報(bào)交流。各組選派代表匯報(bào)探究結(jié)果。各組間相互補(bǔ)充，發(fā)言內(nèi)容盡量避免重復(fù)。交流時(shí)教師要注意及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見解和少數(shù)的做法要給予肯定與激勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，給出簡明扼要的板書。設(shè)計(jì)意圖

11、：讓學(xué)生運(yùn)用資料，全面分析，分組討論探究，合作交流，互相啟發(fā)，增加學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，淡化學(xué)生對(duì)教師的依賴，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問題等能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、探索精神和探究習(xí)慣等。教師只是起穿針引線的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程概念。5.總結(jié)提升，畫龍點(diǎn)睛（4分鐘）一、為了深刻認(rèn)識(shí)鳥類適于飛行的特點(diǎn)，讓小組自行用設(shè)計(jì)的表格來歸納總結(jié)一遍，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到系統(tǒng)化、條理化、簡明化，幫助學(xué)生整理思維，加深理解，鞏固記憶。老師再投影給大家參考對(duì)照，由此理解“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)！”這句話。二、觀

12、看圖片，欣賞鳥的飛行，引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥類的主要特征。再指引大家在課本上劃出鳥類的主要特征，請(qǐng)同學(xué)們把內(nèi)容朗讀一遍。通過深入探究鳥適于飛行的特點(diǎn)后，大量鳥的美麗的圖片，視覺感染觸發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生感悟鳥的豐富與美好，不由自主地產(chǎn)生愛鳥、護(hù)鳥的觀念?；貧w課本，齊讀主要特征，加深理解，起到畫龍點(diǎn)睛作用。6.反饋練習(xí)，拓展延伸（1分鐘）活動(dòng)：各小組根據(jù)自己探究的課題開一道簡單的練習(xí)考察大家。設(shè)計(jì)意圖：自己出題這樣的新方式學(xué)生很少嘗試，大家都躍躍欲試。但時(shí)間有限，所以老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)開簡單的題目，形式不限，可以舉一個(gè)例子作為示范，如“鳥的呼吸系統(tǒng)有什么特殊的結(jié)構(gòu)？”這樣大家豁然開朗，而且是在自己最熟悉的探究

13、課題的內(nèi)容里選擇，所以很容易就開出相應(yīng)的題目互考。這樣就能對(duì)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)：有人用溫度計(jì)測量家鴿的體溫，發(fā)現(xiàn)其體溫高達(dá)42 ，請(qǐng)問家鴿發(fā)高燒嗎？為什么？據(jù)說愛迪生小時(shí)候曾有“孵雞蛋的故事”，但未孵出小雞，你能說出其中原因嗎？設(shè)計(jì)意圖：課后拓展，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題。7.評(píng)選優(yōu)秀，自豪滿足活動(dòng)：評(píng)選出綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，授予“學(xué)習(xí)之星”稱號(hào)，鼓勵(lì)其它小組，下次努力。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)很多，對(duì)發(fā)言的學(xué)生或組我都給以了積極的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中注意關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異，尊重和認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值取向，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成長發(fā)展的快樂，被人悅納的幸福，受人贊賞的自豪和奮發(fā)向上的

14、沖動(dòng)。（第三點(diǎn)）板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)如下：第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物（第一課時(shí)）一鳥的種類及飛行對(duì)鳥類生活的意義：擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，利于覓食和繁殖后代。二、探究鳥適于飛行的特點(diǎn)1、外部形態(tài)（1）呈流線型減小飛行阻力（2）體表被覆羽毛保溫、保護(hù)（3）前肢變成翼適于扇動(dòng)空氣2、內(nèi)部構(gòu)造（1）胸肌發(fā)達(dá)為振翅提供強(qiáng)大的動(dòng)力（2）骨骼輕、薄、中空、堅(jiān)固減輕體重3、生理（1）消化：消化能力強(qiáng)及時(shí)提供能量 排便快減輕飛行負(fù)擔(dān)；食量大供能持久（2）循環(huán)系統(tǒng)完善：高效運(yùn)輸養(yǎng)料和氧氣（3）呼吸系統(tǒng)完善：雙重呼吸、呼吸效率高、氣囊減小身體比重、保護(hù)內(nèi)臟器官、散發(fā)體內(nèi)熱量。三鳥類的主要特征：體表被覆羽毛；前肢特化成翼，具有迅速飛行的能力