人民教育出版思品九年第2框《不言代價與回報》課程教案

1、不言代價與回報教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；2懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；3了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。能力目標(biāo)能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點履行責(zé)任的代價課時安排一課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方法學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)。教學(xué)過程上一節(jié)課我們講了責(zé)任的含義和來源，我們回顧一下什么是責(zé)任？學(xué)生略老師對，責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做的事，那么今

2、天我們就來學(xué)習(xí)代價與回報。第一課責(zé)任與角色同在（板書）第二框不言代價與回報（板書）一、什么代價什么回報（板書）活動一：班委改選活動目的：幫助學(xué)生了解承擔(dān)責(zé)任不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報；同時，承擔(dān)責(zé)任也往往付出一定的代價，使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時少一些盲目和沖動，多一些理性和勇氣，從而更好的承擔(dān)責(zé)任?；顒舆^程：第一步：我們來看課本上的“班委改選”的故事，你們思考故事的主人公小柯面對老師、朋友、父母親的說法該怎么辦？第二步：學(xué)生自由發(fā)表意見。（略）老師你們的說法都有道理，我們在當(dāng)班委與不當(dāng)班委的時候都要承擔(dān)責(zé)任，但是責(zé)任則完全不同，我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報

3、，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。評價指導(dǎo)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價和回報是本課的難點，因此這個活動要給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行衡量和評估，并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性化?；顒佣簩x擇的評估活動目的：使學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識進(jìn)一步深化。使學(xué)生懂得每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價和回報，鼓勵學(xué)生自己做出選擇，才能走向成熟；同時，使學(xué)生認(rèn)識到一

4、旦作出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任?；顒舆^程：第一步：理解小柯面臨的幾種選擇。1.讓父母為自己作決定。2.聽朋友的意見。3.精心準(zhǔn)備，全力一博。4.“管它呢，順其自然”。第二步：學(xué)生討論。老師人都是自私的，小柯不管聽誰的意見，都是站在不同的角度看的，聽父母的意見，父母是怕影響小柯的學(xué)習(xí)；聽朋友的意見，朋友是站在他自己的立場，是為了對自己有利；自己精心準(zhǔn)備，是為了承擔(dān)這份責(zé)任；每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價和回報，我們可以自己作出選擇。既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確的評估，作出最合適的選擇。但是，一旦我們作出自己的

5、選擇，就應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。評價指導(dǎo)：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏?；顒尤何业臎Q定活動目的：讓學(xué)生敢于在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中主動承擔(dān)責(zé)任，并學(xué)會為自己的選擇負(fù)責(zé)?；顒舆^程：讓學(xué)生制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。二、我承擔(dān)我無悔（板書）活動四：小青的煩惱活動目的：使學(xué)生明白，有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，但我們?nèi)匀灰獮樗麄兂袚?dān)責(zé)任，要以積極的態(tài)度去面對，把事情做好?；顒舆^程：第一步：看課本上情景，學(xué)生思考，小青這樣做值得嗎？如果是你，你如何選擇？第二步：學(xué)生討論。學(xué)生略老師大家的意

6、見對是對的，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，我無悔。評價指導(dǎo)這一活動是對承擔(dān)責(zé)任的深化。學(xué)生自愿選擇的事情，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。而有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，還應(yīng)該對此負(fù)責(zé)嗎?這是學(xué)生認(rèn)識上的難點?；顒游澹焊ヌm克的故事活動目的：引導(dǎo)學(xué)生了解具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的感激、敬佩之情，提升學(xué)生責(zé)任感。

7、活動過程：第一步：看弗蘭克的故事弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家小銀行，一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲戶也失去了存款。當(dāng)他準(zhǔn)備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開始的時候，人們勸他，“這件事你是沒有責(zé)任的?！笨墒撬贿@樣認(rèn)為。經(jīng)過年的艱苦努力，在寄出最后一筆“債款”時，他說：“現(xiàn)在的我終于無債一身輕了。”在你看來，他應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？如果決定不償還，會有什么后果？弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價，他還會這樣做嗎？引發(fā)學(xué)生思考。在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。學(xué)生略老師在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力

8、做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更美好。評價指導(dǎo)：問題有一定的難度，要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和討論，而不要急于要求學(xué)生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。課后思考：十多年前，湖南西部山區(qū)的一個村辦企業(yè)倒閉。當(dāng)鄉(xiāng)黨委決定由全村黨員干部及群眾分擔(dān)這筆債務(wù)時，村黨支部書記宋先欽毅然決定由個人承擔(dān)起償還全部165萬元債務(wù)的責(zé)任。于是，他和妻子、兒子連同媳婦一同走上了漫長的還債之路。十年中，他們辦廠、打工、做鞭炮，經(jīng)常到深夜一兩點鐘才睡。為了還債，大兒子整天撲在機(jī)磚廠，小兒子十年中共養(yǎng)了兩千多只鴨、兩萬多只雞、一百多頭肥豬。由于缺少大人的照料，四歲的孫子被活活