人教版生物七年級上冊同步教案開花與結果

1、第三節(jié) 開花和結果教學目標：1、認識花的基本結構及其主要功能；2、描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關系。3、通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。 4、通過學習“花的結構及其主要功能”，樹立“結構與功能相適應”的生物學觀點。5、培養(yǎng)學生愛護花草、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。6、通過小組活動，培養(yǎng)學生團結協作的意識。教學重點分析：花的結構和果實種子的形成是教學的重點，在學生熟知花的結構中的重要部分是花蕊后，才能通過老師的講述清楚理解傳粉受精過程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果實，胚珠進而發(fā)育成種子。教學難點分析：花的結構與果實種子的關系是教學的難點，由于植物的有性生殖

2、是第一次出現，而從花的結構到果實種子形成的連續(xù)過程中學生們在理解時會出現問題，往往不能將各部分發(fā)育的結果一一對應，通過畫板圖會使問題容易解決。教學策略：通過觀察“花的結構”調動學生主動探究、合作學習是設計本節(jié)課最基本的出發(fā)點。在本課的教學設計中，采用“問題一探究”模式，引導學生進行分組觀察、討論交流等活動。從學生已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設恰當的教學情境，引導啟發(fā)學生提出問題，并沿著問題進行探究，最后歸納得出結論?；ǖ慕Y構與受精有關的部分要重點突出，而在學生熟知花的結構后，傳粉和受精的過程通過老師的講述便很容易理解，而果實和種子的形成要與花的結構中參與受精的部分一一對應，使學生有開花結果是連續(xù)過程

3、的概念。通過引導學生看花、說花、看花猜果等活動，培養(yǎng)學生愛護花、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，幫助學生掌握基本的學習方法，養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度，初步培養(yǎng)其終身學習的愿望和能力。教法建議本課開頭可以用詩一般的語言描述百花盛開的美好景色，然后話鋒一轉提出問題：“開花對植物本身又什麼意義呢？”讓學生觀察正在開花結果的盆栽草莓，指出：開花和結果是一個連續(xù)的過程。花開之后為什麼會結果呢？這就需要我們首先了解花的結構。接著引導學生按照一定的次序觀察解剖事先培育好的白菜花，認識花的基本結構及其主要功能。傳粉和受精過程以及果實和種子的形成過程比較抽象，可將這個過程形象化，利用圖片、計算機課件等幫助學生理解。人工輔

4、助授粉是實用性很強的知識，可在課堂上講解原理、方法和意義，可下盡可能創(chuàng)造條件讓學生動手實踐。課前準備：講這一節(jié)課時不是桃花盛開時節(jié)，給解剖觀察帶來一定難度，但可以在開花季節(jié)摘一定量的桃花制成浸制標本，盡量讓學生通過解剖觀察，認識桃花的結構。如無條件，也要準備桃花模型，將教學還原到實物或模型的解剖。教學過程：時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體說明5分鐘導入播放“花為誰開”的視頻 , 師生一起欣賞。之后提問：同學們看到什么現象? 有何感受?在學生提出問題后 ，鼓勵同學們相互解答這些問題。最后由問題 ：“花開后為什么會結果 ?” 引出探究的課題“花的結構”。學生觀看視頻后對生活中熟悉的開花現象產生濃厚

5、興趣，進而提出問題：植物為什么會開花? 所有植物都會開花嗎? 所有的花都是色彩鮮艷的嗎? 花開后為什么會結果? 播放視頻“花為誰開”15分鐘花的結構準備桃花，分組進行解剖觀察。如無條件可用桃花模型進行講解。引導學生由外向內、由下向上觀察，認識花的各部分結構。提出問題：一朵花由哪些部分組成? 最主要的是什么結構? 分部板書：第三節(jié) 開花和結果一、 花的結構：進一步提問：為什么說雌蕊和雄蕊是花的最重要的結構呢？既然如此，我們來看一看雌蕊和雄蕊里能否找到與生殖有關的結構在雄蕊花藥里有花粉粒，花粉粒可以產生精子；在雌蕊子房里有胚珠，胚珠里有卵細胞。畫板圖子房的放大示意圖（注明：子房壁、胚珠、珠被、卵細

6、胞等）提問：所有的花都既有雌蕊又有雄蕊嗎？引出單性花、兩性花。副板書：單性花、兩性花小組解剖桃花或跟著老師一起觀察桃花模型，參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內的順序觀察解剖，認識各部分的結構名稱。 回答問題：花蕊是一朵花的主要結構。通過積極討論達成共識：花蕊是一朵花的主要部分，因為花蕊與果實和種子的形成密切相關。畫子房的結構示意圖了解單性花、兩性花桃花實物或模型出示“子房的結構”和花粉粒圖片10分鐘傳粉和受精過程花生長到一定階段就要開花，開花表明花的各部分發(fā)育成熟了，接下來就要進行傳粉了。播放視頻：傳粉和學生一起總結：傳粉：就是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。板書：二、傳粉和受精：副板書

7、：風媒花、蟲媒花傳粉之后，在花的內部發(fā)生了什么事情？播放動畫：被子植物的受精過程邊講解邊在書上標注（劃重點語句）： 受精過程1、雌蕊柱頭分泌出黏液2、落在雌蕊柱頭上的花粉萌發(fā)，生出花粉管3、花粉管穿過花柱，進入胚珠4、花粉管頂端破裂，精子與卵細胞結合形成受精卵補充板圖：卵細胞x精子 受精卵觀看視頻并總結出：傳粉概念，說出風媒花、蟲媒花的主要特點。 通過看動畫理解受精的過程。播放“傳粉”視頻播放動畫：被子植物的受精過程12分鐘果實和種子的形成傳粉和受精以后，一朵花就開始凋謝了，這時候我們發(fā)現花的其他部分凋落了，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房將發(fā)育成什么呢？果實的各個部分又是由子房的哪些結構發(fā)育來的呢？利

8、用子房的結構圖和果實的解剖圖對應講解果實和種子的形成。板書： 三、果實和種子的形成補充板圖：受精卵胚胚珠 種子珠被種皮 子房 果實子房壁果皮播放視頻：受精過程和果實種子的形成，再次鞏固傳粉和受精過程，理解開花和結果是連續(xù)的。聯系實際提問：1、為什么桃的果實里只有一粒種子，而西瓜果實里卻有很多種子？2、為什么玉米的果穗常有缺粒？引出人工輔助授粉。鼓勵學生在合適的季節(jié)幫助家長給玉米進行人工輔助授粉。子房將發(fā)育成果實理解花的各部分結構與形成果實、種子的關系。和老師一起板書觀看視頻理解傳粉和受精，開花和結果的連續(xù)過程，加深印象思考常見現象的原因明確人工輔助授粉的作用視頻：受精過程和果實種子的形成3分鐘

9、小結講一個花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，讓學生說出“麻屋子、紅帳子、白胖子”各指花生果實或種子的哪一部分，分別是由花的哪一部分發(fā)育成的。進一步明確花的結構與形成果實、種子的關系?；ㄉi語幻燈片板書設計：第三節(jié) 開花和結果一、花的結構：二、傳粉和受精：傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。受精過程：三、果實和種子的形成 珠被種皮胚珠 種子 子房 受精卵胚 果實 子房壁果皮課后反思： 在講解花的結構時，學生很感興趣，要指導學生按照以前學習過的觀察的順序和方法，從外到內，由下向上進行觀察，在學生們熟悉花的結構名稱后，深入認識花藥和子房的結構，為講解受精過程和果實形成做準備。而傳粉過程是學生們生活中能夠觀察到的，所以此部分內容