人教版語文五年級上冊第七單元素質(zhì)測評試卷(附答案)

1、第七單元素質(zhì)測評試卷一、漢字識辨寫。（共16分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）d ku pn li li tn j linn hu （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）ln lnku wn yo ti mio y zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）繃嘴（bn bn）鑄造（ shu zh ）傾聽（qn qin）骨髓（ su shu）損毀（ sn xn ）悄然（qio qio）剎那（ shch ）墜落（ zhu du） 3、改正下面詞語中的錯別字。（4分）金壁輝煌（ ） 再接再勵（ ） 粉身粹骨（ ） 迫不急待（ ）憤發(fā)圖強（ ） 垂

2、頭傷氣（ ） 永往直前（ ） 悲殘身世（ ）4、揣摩字義，選擇正確義項（填序號）。（3分）花： 1植物的繁殖器官，2可供觀賞的植物，3不實用的，4顏色雜，5虛偽的，不真實的，6用掉，7模糊不清，8形狀像花的東西，9華美。（1）手榴彈在敵群中開了花。（ ）（2）我花了三個晚上才做好？ （ ）（3）別聽他花言巧語，小心上他的當。（ ）（4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。 （ ）（5）我們的老師才四十多歲就頭發(fā)花白了。 （ ）（6）不戴上老花鏡，爺爺就沒辦法看書。 （ ）二、詞語積學(xué)用。（共19分）1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（6分）（ ）世聞名： 臨危不（ ）： 不屈不（ ）： （

3、）首挺胸： 居高（ ）下：奇珍（ ）寶： 2、在句中用上恰當?shù)乃淖衷~語。（2分）（1）_的一聲巨響過后，大山被炸開了一道豁口。（2）面對敵人的恐嚇，他_的說：“我寧愿死也決不做叛徒！”。（3）每當國歌奏響的時候，我們都會有一種_的感覺。（4）喜訊傳來，剛才還靜寂無聲的廣場頓時呈現(xiàn)出了一派_的熱鬧景象。3、選詞填空。（3分） 真摯 真實 真誠（1）我從來都對祖國有著最為（ ）的感情。（2）他這個人待人對事一直都是很（ ）的。（3）我們要用（ ）的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩。 強烈 猛烈 劇烈（1）臨近考場，我的心不由得又（ ）地跳動起來。（2）對自己的祖國有著（ ）情感，這難道還有錯嗎？。（3）戰(zhàn)

4、士們（ ）的進攻，打得敵人四處逃竄。4、在下面括號內(nèi)填正確寫表示看的詞語。（4分）恭敬地看（ ） 登高遠望（ ） 向四處看（ ）看人外貌（） 居高下望（） 極目遠看（ ）偷偷地看（ ） 實地觀看（ ）5、按照要求寫出相關(guān)的成語。（4分）（1）形容專心的：_（2）表現(xiàn)氣憤的：_三、句子萬花筒。（9分）1、有關(guān)愛國的名句格言，從你內(nèi)課外的積累中選兩句默寫在下面。（2分）（1）_ _（ ）（2）_（）2、句子加工廠。（5分）（1）這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意?。。ǜ膿Q語序）_（2）我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。（改成“被”字句）_（3）五壯士跳下懸崖。（擴寫句子）_（4）這是英雄

5、的中國人民堅強不屈的聲音！（改成反問句）_（5）戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)敵人又一群撲上來了。（修改病句）_3、照樣子寫句子。（2分）當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個百年的噩夢。當_的時候，當_的時候，我們不會忘記_。四、課文梳理間。（7分）1、難忘的一課講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”在_一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到的 _的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀_的深切感受，表達了_。2、狼牙山五壯士全文記敘的順序可以概括為接受任務(wù)、_、_、_、_五個部分。3、圓明園的毀滅一文中作者從_、_和_這三個方面再現(xiàn)了圓明園輝煌的過去。4、最后一分鐘敘述了

6、作者在_年_月_日_回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的_。五、理解與感悟。（26分）（一）（10分）為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七堅八地躺著許多

7、敵人的尸體。1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）沉著（ ） 崎嶇（ ）2、用“”將這段文字分為三層。（1分）3、根據(jù)對語段內(nèi)容的理解填空。（5分）（1）這段文字描寫了戰(zhàn)士們痛擊敵人時的表現(xiàn)，其中“打一槍就大吼一聲”寫的是人物的_，“滿腔怒火”寫的是人物的_，“把胳膊掄一個圈”寫的是人物的_，“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準”寫的是人物的_。從對五壯士的這些這些描寫中，我們可以感受到狼牙山五壯士_。（2）“狼牙山五壯士”指的是_、_、_、_、_。4、文中畫“”的兩個句子有什么作用？（1分）_5、用上加點的關(guān)聯(lián)詞語，仿寫一個句子。（1分）_6、給這段文字添加一個小標題：_。（1分）（二）（7分）18

8、60年10月6日，英、法聯(lián)軍侵（進）入北京，闖（走）進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。1、給這段文字添加一個小標題：_。（1分）2、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）任意：_奉命：_瑰寶：_精華：_3、將黑體字換成括號里面的，行嗎？為什么？ （1分） _4、里面的詞語能不能去掉？為什么？（1分） _5、這段已用“”分為兩層，在朗讀時，前一層應(yīng)讀出_的語氣，后一層則應(yīng)讀出

9、_的語氣。（1分 ）6、學(xué)了圓明園的毀滅這篇課文，你心里最想說的一句話是什么？請寫下來。（1分）_六、口語交際角。（3分）你對本單元的幾篇課文的學(xué)習，使我們受到了深刻的愛國主義的思想教育?？捎行┩瑢W(xué)說：“愛國是大人的事情，我們還是小學(xué)生，還不能為愛國作些什么?！蹦阏J為這句話說得有道理嗎？作為一名小學(xué)生我們真的就不能為愛國作些什么嗎？請聯(lián)系學(xué)習和生活的實際談出自己的看法。 _七、在正確的字下面畫“-”（6分）骨髓(su su) 剔透(t t) 脊梁（j j） 悄然（qio qio） 剎那（ch sh） 扎根（z zh）八、習作展示臺。（20分）我最喜歡的愛國_溫馨提示：1、在空線上填寫“人物”“

10、故事”“歌曲”“詩歌”要寫出你喜歡的原因以及對你產(chǎn)生的重要影響，注意一定要寫出自己的真情實感。2、字數(shù)要求400個以上，要注意把字寫工整、寫規(guī)范，保持卷面的整潔。第七單元素質(zhì)測評試卷一、1、敵寇 蓬萊 流淌 脊梁怒吼玲瓏 叩問瑤臺廟宇諸葛2、bn zh qn su sn qio ch zhu 3、碧厲碎及奮喪勇慘4、HFECDG二、1、舉 全 懼害怕 撓 彎曲昂仰、高抬 臨在高處朝向低處異奇特的，罕見的 2、驚天動地 堅強不屈 熱血沸騰 萬眾歡騰3、真摯真誠真實劇烈強烈猛烈 4、瞻仰眺望環(huán)視（張望）端詳（打量）俯視（鳥瞰）遙望窺視參觀三、2、（1）這民族精神多么的強烈，愛國情意多么的濃厚?。。?/p>

11、2）這位臺灣年輕教師的手被我緊緊地握著。（3）合理即可（4）這不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？（5）戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)又一群敵人撲了上來。四、1、臺灣年輕教師認真地教學(xué)生學(xué)習祖國語言文字 中國歷代偉人像臺灣人民強烈的愛國熱情和民族精神2、痛殲敵人引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖 3、眾星拱月的布局風格各異的建筑收藏文物的珍貴 4、199771香港愛國主義五、（一）1、慌張平坦2、打了下去。他們射擊。敵人始終。3、（1）語言心理動作神態(tài)對敵人的仇恨（2）馬寶玉 葛振林宋學(xué)義胡福才胡德林4、寫出了戰(zhàn)士們英勇殲敵的結(jié)果，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇頑強和對敵人的仇恨。5、合理即可6、頂峰殲敵（二）1、圓明園毀滅的歷史2、隨意遵照命令比喻特別珍貴的事物事物最主要、最好的部分3、去掉后突出顯示英法聯(lián)軍的強盜身份 4、去掉后表現(xiàn)不出英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴5、氣憤、仇恨 痛心、惋惜 （三）1、陳毅等留學(xué)生臨