人教版五年級語文下冊課外閱讀

1、課外閱讀五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀一）一、閱讀短文，回答下面問題。（18分）內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。 草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。 矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊

2、，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 白云下面馬兒跑1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分） 2、請給文中最后一個自然段沒有標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。（2分）3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 遼闊 歡躍 4、第二自然段突出了草原的（ ）特點，第四自然段突出了草原（ ）的特點。（2分）5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2分） 6、第三自然段在文中起了（ ）的作用。（2分）7、認(rèn)真讀短文，體會到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） 8、給本文加

3、上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）二、閱讀短文，回答下面問題。（16分） 禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。 她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐?！?于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（ ）能找到的，（ ）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)

4、該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分） 2、用“”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 缺乏 清晰4、細(xì)讀短文，在

5、（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個條件：（ ）和 （ ），其中（ ）必須要做到“動筆墨”。（3分） 6、請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?分） 7、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）三、閱讀短文，回答下面問題。 地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有?？墒侨祟悾?jīng)和正在做著多少慚愧的事情在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流1 填空，搭配詞語。（3分） （）

6、的呻吟（）的歌聲（）的河流（）的事情（）的硝煙（）的爭斗 2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。戰(zhàn)爭奪去兒童的歡樂。 3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么？（1分） 五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）一、閱讀短文，回答下面問題。 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木

7、桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（ ）不能把竹竿橫下來?！辈赶?，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！”1、給本文加上一個小標(biāo)題寫在“ ”上。（2分）2、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分

8、）3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？ 、 。、 。（2分） 4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“”畫下來。（2分）5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分） 6、請你概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 7、聯(lián)系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。 二、閱讀短文，回答下面問題。（18分） 老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我

9、們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　甭犃死蠋熣Z重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、 在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分） “教誨”的近義詞是（ ），

10、“驕傲”的反義詞是（ ） 。 再在文中找出一對反義詞：（ ）（ ）2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（4分）4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。（2分）5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分） 6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子 三、閱讀短文，回答下面問題。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時，春雨

11、也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么美麗的春雨圖??！1、 照樣子，寫詞語。（3分） 亮晶晶：_ 斷斷續(xù)續(xù): _ 2、 找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分） （文中的詞) _ （你的詞） _

12、 3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（2分）4、用“”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？（2分） _5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）6、你能這篇文章加一個標(biāo)題嗎？（1分） _五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）一、閱讀短文，回答下面問題。 威廉格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情

13、。唯有一個病人，令格里辛格難忘。 那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？” “玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。 “何時？” “昨天早晨?！?“已處理過？” “碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺血液跳動?！?接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。 “費用？”病人最后起身問道。 真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人 為您治病對我來說真是一種享受1、給文章的最后一個段落加上標(biāo)點（3分）2、從文中找出一對近義詞寫下來。（ ）-（ ）（2分）3畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們

14、”指的是 ?！疤碛图哟住笔侵?。（3分）4用自己的話概括第一自然段的意思（2分） 5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？（2分） 6、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。（1分）二、閱讀短文，回答下面問題。 這是一個發(fā)生在西藏(zng cng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。 有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhun zhun)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿

15、撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。 老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。 那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖 第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上在藏羚羊的

16、肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“”。（2分） 3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來概括。（1分） 3、 請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分） 近義詞：顫抖（ ）懊悔（ ） 反義詞：清晰（ ）消失（ ）5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分） 6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了

17、那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？（2分） 7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分） 8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分） 9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分） 三、閱讀短文，回答下面問題。 去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。 一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉 突然 我看見了一個有些

18、熟悉的身影 啊 龔校長 我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？ 第二天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅持乘坐公交車。（ ）龔校長給人留下一種威嚴(yán)

19、的印象，（ ）也許在生活中是一個樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊! 糟了，已經(jīng)是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得那個瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會向他道一聲好，讓他知道有個學(xué)生非常敬佩他!1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分） 2、在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （2分） 3、請給文中空白的地方加上標(biāo)點符號。（2分）4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（ ）。（2分）A、讓他/知道/有個/學(xué)生/非常/敬佩他! B、讓他知道/有

20、個學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個學(xué)生非常/敬佩/他!5、請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“ ”在文中表示。（2分）6、上了公交車后，我為何會心頭一震？請用“”畫出有關(guān)的句子說明原因。（2分）7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯(lián)系實際簡要說說。（3分） 8、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分） 五年級下冊課外閱讀練習(xí)（二）姓名（ ）一 桶 水我有事到樓上找劉阿姨，正好要小便，就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn)，馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想，這肯定是一桶洗過菜或衣服的水，劉阿姨舍不得倒掉，留下來沖廁所用.她真夠節(jié)約的，我知道她有兩個孩子讀大學(xué)，需要很多錢，自己生活又不

21、富裕，難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天，我到樓下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的廁所去方便一下，我發(fā)現(xiàn)，林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個非常富有的人，她的財產(chǎn)最少有幾百萬，不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個水桶.我百思不得其解地問：“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息?！蔽艺脢A在林阿姨和劉阿姨之間，確實無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣

22、，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢??！1、解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩ο旅嬖~語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。解釋：百思不得其解寫話： 2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個有價值的、值得思考的問題，并回答這個問題。 3、“說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢?！边@是我開始對劉阿姨的印象，讀了短文后你對劉阿姨有了新的認(rèn)識，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。 4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會對她說些什么？ 5、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。 考晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：

23、“小玲，我考你幾個問題，回答得( )要準(zhǔn)確，( )要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級的學(xué)生了，能不會回答嗎？爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈.”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話?！卑职钟挚剂耍骸澳敲?，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，“一樣重”?！肮?”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！苯又?，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”

24、我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問?！耙驗橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。這時，爸爸語氣平靜地說：“( )遇到什么問題，( )要認(rèn)真思考；( )是很容易的，( )應(yīng)該好好想一想，否則會鬧出笑話?！蔽尹c了點頭笑了。1在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內(nèi)寫上序號)鬧：不安靜 吵、擾亂 干、弄(1) 否則會鬧出笑話。( )(2) 方塔街是我市的鬧市區(qū)。( )乘：坐 在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運算 利用(1) 我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。( ) (2) 我們一起乘車去公園吧。 ( )3聯(lián)系短文回

25、答問題。(1) “我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會說”句中的“兩次教訓(xùn)”是指 (2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思： 一是二是 一枚硬幣兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。兩個人同時走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你

26、這么沒出息的人怎么能這么快就發(fā)了？”猶太青年說：“因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發(fā)大財呢？”英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1、 這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對待一分錢，英國青年_，猶太青年_。結(jié)果，英國青年_，猶太青年_。2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？ 3、這篇文章最打動你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？ 地球和月亮有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來

27、了幾個外地客人，可沒多久就走了，我又孤獨了?！痹铝量嘀槪f著說著，眼淚就流了下來。地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們( )了覆蓋我的山林，( )了滋潤我的河流，( )了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉-”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲?？墒墙┠陙?，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因為缺少防護(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地

28、面，成了名副其實的天河?！痹铝凛p聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎！”1.把后面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?破壞 毀壞 污染 2.月亮和地球分別為什么而難過？ _3. “長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲?！边€有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個_、_。4. “桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構(gòu)詞方式再寫出兩個成語。_、_?！懊逼鋵崱钡姆戳x詞是_。用“名副其實”造句-_。5. 月亮所說的“外地客人”指的是：_。6. 我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價值的意見。_ 盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹

29、竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路.”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨?，盲校怎么走？”求助的口吻?！安恢??！蓖槎譄o可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音?！?，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過?！甭曇粲山h(yuǎn)。他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對自己說?？墒?，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩興奮了。沒人回答?！澳阋臀胰ツ膬?？”又是無言。他了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手

30、順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過；走過春天，走過。有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”“他不會來了。他到河里去救人.本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，.可他.他喊不出聲.”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去

31、尋找那位默默無言的帶路人.1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？ （1）皮鞋聲：；（2）高跟鞋聲： （3）細(xì)碎的腳步聲：（4）學(xué)生的腳步聲：2、根據(jù)上下文，在文中的上填上合適的字。3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“”。帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（）帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）帶路人是個沉默寡言的人。（） 帶路人是個啞巴。（）5、理解下面的句子。 他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌幔俊甭曇舻偷孟駥ψ约赫f。A、

32、“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位。B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩的心情。他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言”的含義：。B、這句話表達(dá)了盲孩的感情。6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號里。盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無言的帶路人7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。五年級下冊語文分類復(fù)習(xí)之句式變換專項練習(xí)(二)一、改為陳述句：1、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢？ 2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 3、難道你不用蠟燭就不行嗎？ 4、難道他會從柴房里