一年級下語文教案蘇東坡改對聯(lián)_語文A版

1、.一、教學(xué)目的1認(rèn)識10個生字，2個多音字，會寫6個字。2可以正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。二、教學(xué)重點1認(rèn)識10個生字，2個多音字。2.可以正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點1.會寫6個字。2.通過學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.生字詞語卡片。2.幾副對聯(lián)。五、課時安排2課時。六、教學(xué)過程第一課時一質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1出示一副對聯(lián)，請學(xué)生讀一讀，問問學(xué)生知不知道什么是對聯(lián)。老師也可簡單說說什么是對聯(lián)。2板書課題。請學(xué)生說說讀了課題，有什么想理解的內(nèi)容。老師進(jìn)展梳理歸納。如：1蘇東坡是誰？2為什么要改

2、對聯(lián)？3蘇東坡是怎么改對聯(lián)的？3請同學(xué)們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。二自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1在個人讀文的根底上，小組內(nèi)同學(xué)互相讀課文，互相檢查朗讀情況，有讀不準(zhǔn)或讀錯的字音要幫助小伙伴讀正確。2讀文后劃出生字，小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀。三檢查反響，穩(wěn)固識字。1老師出示生字卡片，請學(xué)生開火車進(jìn)展認(rèn)讀。2出示詞語，在讀詞語中可以進(jìn)展說話訓(xùn)練。如：1聰明聰課文中說誰很聰明？他是什么時候的人？這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，也解決了學(xué)生質(zhì)疑的問題。2貼在門上貼蘇東坡貼的對聯(lián)是什么內(nèi)容？出示兩副對聯(lián)讓學(xué)生讀一讀。3“讀了“了不起這兩個詞語該怎樣讀？出示句子：他讀了許多書，覺得自己很了不起。4出示其他詞

3、語，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。四讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。1學(xué)生再次讀文，想想剛剛沒有解決的問題，是否通過讀書找到了答案。2通過讀書找出蘇東坡開場寫的對聯(lián)，和改后的對聯(lián)，請學(xué)生讀一讀，背一背。3說一說，這兩副對聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。讓學(xué)生通過讀，議的活動，體會上下聯(lián)各加上兩字后意思的不同。4讓學(xué)生再進(jìn)展朗讀，讀出兩副對聯(lián)內(nèi)容的不同。5引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對聯(lián)。1請學(xué)生讀課文，簡單說一說改對聯(lián)的經(jīng)過。2師生合作，轉(zhuǎn)換角色，表演體會。老師可扮演蘇東坡，請學(xué)生扮演老人。表演前請學(xué)生想想，課文中的老人為什么會給蘇東坡拿來這本書，他會對蘇東坡說什么？ 再進(jìn)展表演。表演中假如學(xué)生扮演的老人說不出來，可以請其他學(xué)生扮

4、演老人補(bǔ)充，也可問學(xué)生，如：“老人家，您為什么要讓我看這本書呀？“您想告訴我什么道理呀？目的是在表演中，在師生對話中，讓學(xué)生把自己對課文的理解變成人物的語言外化出來，讓學(xué)生在表演中更加深化地理解課文內(nèi)容，體會到驕傲是不對的。3表演體會后，再讀讀蘇東坡修改的對聯(lián)。老師進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。6交際延伸。請學(xué)生說說，你喜歡蘇東坡嗎？你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？五作業(yè)：1朗讀課文。2把故事講給家長聽，也可以和家長一起演一演。3搜集蘇東坡的詩詞或故事。第二課時一信息交流。1介紹蘇東坡的生平，故事。2讀背蘇東坡的詩詞。二復(fù)習(xí)生字。1自讀課文。2出示生字、詞語卡片，正確朗讀。3小組內(nèi)讀生字詞語，互相檢查。互相交流怎樣記住這些生字。三指導(dǎo)書寫。1請學(xué)生認(rèn)真觀察6個要求會寫的字，看一看筆順跟隨表，自己說一說這些字該怎樣寫，邊說邊在桌子上寫一寫這些字。2.認(rèn)真觀察漢字每一筆在田格中的位置，進(jìn)展描紅。3學(xué)生匯報。說說哪些字值得大家注意。個別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后再說重點筆畫在田格中的位置，如“盡是上下構(gòu)造的字，兩個點要寫得大一些。4請學(xué)生提出較難寫的字，老師范寫。5請學(xué)生書寫