中班科學(xué)《樹葉的秘密》.doc

1、中班科學(xué)樹葉的秘密教材分析：對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)

2、習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題。看著他們熱烈的討論著，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生

3、不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉

4、有哪些秘密嗎?預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒

5、丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。教材分析:對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一

6、樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀

7、、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝蝗幌肫鹆?一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一

8、通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè):幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

9、2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析:對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉

10、的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，

11、并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝?，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略

12、自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基

13、本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外，小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：對作品教學(xué)

14、價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極

15、探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝?，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量

16、。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎

17、？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外，小樹葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的

18、樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣，挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物， 能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不

19、一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形

20、狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝?，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一

21、一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí) 用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢， 今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、

22、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣，挖掘想象力,活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同

23、樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物， 能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特

24、征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題。看著他們熱烈的討論著，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子

25、領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹

26、葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢， 今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎?1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：

27、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣，挖掘想象力,活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物, 能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參

28、與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題。看著他們熱烈的討論著，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生

29、生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊!讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪

30、些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢, 今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙

31、：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物， 能夠善于觀察，

32、還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子

33、們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝?，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索一一在自

34、由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)

35、伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè):幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。2019-08-17教材分析：對作品教學(xué)價(jià)值的分析：葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是 他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣， 挖掘想象力, 活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。

36、這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn) 為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表 現(xiàn)的能力。對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯河變簩淙~并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物， 能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己 已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興 趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多 種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子 們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多

37、種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3、喜歡在大自然中觀察樹葉。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知事物的基本特征。2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不 同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的 在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題?？粗麄儫崃业挠懻撝?，突然想起了 一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息 的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象 接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊! 讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀

38、察和分析能力。讓孩子 領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究 活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 “樹葉的秘密”這一活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材一一主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步 學(xué)習(xí)自由探索一一在自由探索中尋求答案一一通過就留，拓展思維。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。師：你們看在老師的簍子里有些什么？預(yù)設(shè)：幼兒：樹葉。師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？預(yù)設(shè)：幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了 xxxx”與同伴進(jìn)行交流。師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外， 小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了 xxxxxx進(jìn)行交流。）師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。三、給葉子分分類。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù) 他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。20