10--爬山虎的腳---PPT--課件

1、部編小學(xué)語文四年級上冊10 10 爬山虎的腳爬山虎的腳 葉圣陶葉圣陶(1894-1988) 原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。著名作家、教育家、出版家、社會活動家。 主要作品：童話集稻草人，小說集隔膜火災(zāi)，長篇小說倪煥之等。1.課文主要寫了什么？ 本文主要寫了爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是本文主要寫了爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是怎樣向上爬的怎樣向上爬的。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 作者主要寫了爬山虎的_、_、_三方面的內(nèi)容。生長位置葉子腳整體感知整體感知課文講解課文講解朗讀課文第1自然段，思考：爬山虎生長在什么地方呢？ 學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片

2、地方。 “墻”“西墻”：爬山虎的生長位置。暗示它是一種善于攀爬的植物。“滿是”“一大片地方”寫出了爬山虎多而茂盛，表現(xiàn)了爬山虎的勃勃生機(jī)。 默讀課文第2自然段，思考：爬山虎的葉子有什么特點呢？ 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子?！澳奂t”“嫩綠”：葉子顏色的變化。引人注意：引起別人的注意。連續(xù)認(rèn)真觀察。嫩紅的嫩綠的嫩紅的嫩綠的 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。既寫出了葉子的鮮亮，又表現(xiàn)了作者對爬山虎的喜愛之情?！耙豁槂骸本唧w寫出了爬山虎葉子的特

3、點。“沒有重疊”“不留一點兒空隙”寫爬山虎的葉子鋪得均勻。靜態(tài)描寫。寫出了葉子的特點：綠，多而密。 一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，屬于直接抒情。動態(tài)描寫。風(fēng)讓靜止的畫面動了起來，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 思考：“在墻上鋪得那么均勻”“一墻的葉子就漾起波紋”在這兩句話中的“鋪”“漾”有什么妙用嗎？ “鋪”字將葉子又多又密的特點表現(xiàn)得十分形象，滿墻的葉子就像一幅濃綠的圖畫。 “漾”字則使句子有了動感。生動地再現(xiàn)了滿墻的綠葉隨風(fēng)起伏，就如綠色的海洋蕩起了波紋。作者巧妙地寫出了葉子的勃勃生機(jī)。 朗讀課文35自然段，思考：作者是怎樣介紹爬山虎的腳？它又是怎樣向上爬的呢？ 以前

4、,我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了,原來爬山虎是有腳的。說明作者進(jìn)行了仔細(xì)觀察。 課文35自然段介紹爬山虎的腳以及它又是怎樣向上爬的。 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。第1-3句話介紹了爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。點明了要描述的對象。第二句話是對第一句話的補(bǔ)充。這里把細(xì)絲比作蝸牛的觸角，形象逼真。 爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。作者運

5、用“觸、變、巴、拉、貼”等動詞，通過腳觸著墻時的一系列變化，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 這里用比喻的修辭手法，把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地描寫出爬山虎腳的外形特點。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者在連續(xù)觀察后用對比的寫法，寫出了爬山虎的腳與墻的關(guān)系觸著墻就會生長，沒觸著墻就會枯萎。 不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。表現(xiàn)了爬山虎的腳巴在墻上非常結(jié)實。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)爬山虎的腳生長位置葉子的特點顏色好看排列整齊腳的特點位置 樣子 顏色爬墻過程：觸、巴、拉、貼對墻的依賴觸著墻活觸不著萎抓住特點觀察細(xì)致墻上 這篇課文生動地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是怎樣一腳一腳往上爬的，表達(dá)出了作者對爬山虎的喜愛之情。同時也告訴我們：只有留心、細(xì)致地觀