一位高三老師的肺腑之言_第1頁
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文檔簡介

1、一位高三老師的肺腑之言導(dǎo)讀: 作者是一名語文教師,曾做過二十年的班主任工作,帶了十屆高三,在有關(guān)高三的方方面面有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。同學(xué)們,高三、高考,已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情,不論你是否意識(shí)到,不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài), 高考都在悄悄地逼近你。請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始,把軌道切入高三,進(jìn)入高三、適應(yīng)高三,從心理到行動(dòng),完成角色上的轉(zhuǎn)換。高三是特殊的時(shí)期,天下高三一般黑,都會(huì)是腦神經(jīng)累得迷迷糊糊,生物鐘扭得亂七八糟,身心忙得疲憊不堪,每天感到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場,離開了誘人的電視機(jī),會(huì)有成打的試卷,成摞的草紙,使你整天背朝天棚,臉朝書桌的。只要生命不息,就得奮斗不止;只要高考沒完,就

2、得做題不停。很苦,沒關(guān)系,這就是高三;很累,應(yīng)該的,這就是高三;不要命,這才對(duì),這就是高三;想偷懶,沒機(jī)會(huì),這就是高三。選擇了高三,你就選擇了在風(fēng)雨中前行,放棄了艷陽高照;選擇了高三,你就選擇了在崎嶇中攀登,放棄了平坦大道;選擇了高三,你就選擇了在失敗中前進(jìn),放棄了溫暖舒適。如果你做不到,那就請(qǐng)你選擇放棄,放棄高三,放棄高考。人生就是一個(gè)不斷選擇與不斷放棄的過程。同學(xué)們,你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運(yùn)和發(fā)展做著準(zhǔn)備,國家給了你一個(gè)利用高考規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì),你是要抓住并利用,還是逃避并放棄,選擇權(quán)就掌握在你的手中。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn),惟有大苦,方能大樂。看看我校歷屆高三學(xué)長們吧:他們的眼神

3、是疲憊的,但疲憊里有堅(jiān)定;他們的腳步是匆忙的,但匆忙里有沉穩(wěn)。面對(duì)挫折,他們更坦然;面對(duì)進(jìn)步,他們更清醒。為了心中的夢(mèng)想,心甘情愿地以苦為樂,在失敗與拼搏中成長;為了胸中的理想,寧愿傷痕累累,也不怕困難阻擋??吹剿麄儯蜁?huì)想到一句話自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。同學(xué)們,面對(duì)人生,你會(huì)做出怎樣的選擇?剛邁入高三的同學(xué)們,一定會(huì)感受到高三氣氛的緊張,同學(xué)們的思想也會(huì)出現(xiàn)很大的波動(dòng),我想主要會(huì)存在以下幾種狀態(tài),請(qǐng)同學(xué)們自我對(duì)照,及時(shí)調(diào)整。迷茫:始終無法清楚地認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀,處于無目標(biāo)、無計(jì)劃的狀態(tài)。高爾基說:"一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才能就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。"尼采的話很

4、有道理: “人需要一個(gè)目標(biāo),人寧可追求虛無,也不能無所追求。同學(xué)們,如果你不知道自己要去哪里,那么無論從哪個(gè)方向吹來的風(fēng),對(duì)你來說,都不會(huì)是順風(fēng)。只有目標(biāo)明確,才會(huì)讓我們擁有了希望和執(zhí)著,就像是長夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈,讓我們知道自己的位置和方向。目標(biāo)明確,才能讓我們有了明確的選擇,無論它有多高。任何時(shí)候都要看準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo),用它來激勵(lì)自己,讓它作為一種永遠(yuǎn)的動(dòng)力。比如說你定一個(gè)喜歡住的城市,喜歡去的學(xué)校,喜歡學(xué)的專業(yè),然后用這一年你去苦拼。目標(biāo)既要有恒定性又要有漸進(jìn)性。哪個(gè)是長期目標(biāo),哪些是短期目標(biāo),要制定清楚。我的大學(xué)是什么?每次考試我進(jìn)步幾名?同學(xué)們,你們要知道,長期而遠(yuǎn)大的目標(biāo)就是靠著一個(gè)個(gè)短

5、期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步實(shí)現(xiàn)的。韓非子·喻志上說: “天下之難事必作于易,天下之大事必作于細(xì)?!币馑际沁h(yuǎn)大的目標(biāo)必須從小處做起才能實(shí)現(xiàn)。毛澤東的軍事思想核心就是集中優(yōu)勢(shì)兵力,個(gè)個(gè)殲滅敵人。雖然我們看起來比較弱,但我們集中優(yōu)勢(shì)兵力,一個(gè)一個(gè)消滅,就能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。有了目標(biāo)就如蓋房子有了圖紙,接下來就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。古人說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 兵法上也講:謀動(dòng)而后行。意思是做事情要成功,必須要有計(jì)劃性,否則就會(huì)失敗。同學(xué)們, 在你們樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后,接著就應(yīng)該制定一份詳實(shí)的計(jì)劃來保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。胡志紅,中國科學(xué)院首屆“十大女杰”,她認(rèn)為她的成功得益于一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家,這位生

6、物學(xué)家?guī)资耆缫蝗辗浅?yán)謹(jǐn)?shù)厣睿衙刻煲龅氖潞妥鲞^的事都有計(jì)劃地、完整地記錄下來。目標(biāo)、計(jì)劃,充實(shí)、有序鑄就了生物學(xué)家和胡志紅的成功。實(shí)際上很多同學(xué)都體驗(yàn)過計(jì)劃帶來的高效。二、焦慮:許多的考試,許多的挫折與失敗;對(duì)自己過去的學(xué)習(xí)不滿意、后悔;迫切地想改變目前的狀態(tài),但是卻不知道從何處做起;當(dāng)苦拚過一段后考試成績依舊,覺得付出了努力收效甚微,白付了辛苦,覺得生活欺騙了你;看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注,就會(huì)內(nèi)疚、有負(fù)罪感等等,導(dǎo)致許多同學(xué)整天緊張兮兮、煩惱不安,焦慮,浮躁。我先給同學(xué)們講一個(gè) “猴子為什么沒變成人”的故事吧。猴子想變成人,它知道要想變成人,一定要砍掉自己的尾巴,因?yàn)槿藳]有尾巴。于是

7、猴子拿起刀,決定動(dòng)手砍掉尾巴,但動(dòng)手之前,猴子被三件事困擾住了:一是砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼?二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡?能不能保持靈活性?能不能活的長久?三是尾巴一生下來就和自己在一起,跟了自己很多年了,不忍心拋棄它。自己能適應(yīng)沒有尾巴的生活嗎?同學(xué)們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們:蛻變和完美需要痛苦的掙扎,恐懼和顧慮太多是前進(jìn)的大忌。在破繭而出的前一刻,蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂,只有那些能忍受到最后,不放棄的,才能最終領(lǐng)略朝陽和甘露的美好,才能享受翩翩而飛的美妙。同學(xué)們要想突破自我,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,必須先徹底斬?cái)嘧约旱摹拔舶汀?三、自卑:認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差,腦袋笨,即使高三很刻

8、苦,恐怕也無法有很大的突破。何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力,有考試、成績、名次的壓力,自己覺得承受不起,非常缺少自信。俗話說:油無壓力不出,人無壓力不進(jìn)。說的就是這個(gè)道理。就像水,如果沒有壓力就不會(huì)形成美麗的噴泉。同學(xué)們適度的壓力是可行的而且是必要的。灌籃高手中安西教練曾說過: “一個(gè)人心都死了,那么比賽就提前結(jié)束了。 ”我們應(yīng)該相信“天生我才必有用”。成才之路千萬條,必定有一扇成功的大門會(huì)對(duì)你開放。同學(xué)們聽說過“生態(tài)位”理論嗎?任何生物都有自己的生存競爭的時(shí)間和空間。關(guān)鍵是你要客觀的盡快找準(zhǔn)屬于你自己的生態(tài)位。把自信帶進(jìn)每一天,用樂觀對(duì)待每一天。甚至, 面對(duì)自己的缺點(diǎn),你都能機(jī)智風(fēng)

9、趣地開玩笑,那你就是一個(gè)非常自信、非常了不起的人。鄧小平很矮,但是, 他會(huì)說 “濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河?xùn)|獅吼”與“一盆冷水”后,幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。敢于拿自己的缺點(diǎn)開玩笑,是一個(gè)人自信和心理健康的表現(xiàn)。不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,不去想前面的道路是平坦還是泥濘,充滿自信,腳步不停,一點(diǎn)點(diǎn)地努力,去靠近我們的目標(biāo)。高三的學(xué)生應(yīng)該是這樣的:一、能持之以恒大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說:同學(xué)們,我們今天不講哲學(xué),只要求大家做一個(gè)簡單的動(dòng)作,把手往前擺動(dòng)300 下, 然后再往后擺動(dòng)300 下, 看看誰能每天堅(jiān)持。過了幾天,蘇格拉底上課時(shí),他請(qǐng)

10、堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,結(jié)果,90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月,他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,只有70%多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結(jié)果只有一個(gè)人舉手,這個(gè)人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,但在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中,柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、執(zhí)著追求、始終堅(jiān)持,相反那些目標(biāo)游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大的作為的。有一個(gè)法國謎語,也是一道的數(shù)學(xué)推理題,叫“荷花塘之謎”是這樣說的:如果池塘中有一朵荷花,每天的面積擴(kuò)大兩倍,30 天后就會(huì)占滿整個(gè)荷塘,那么第28 天的時(shí)候荷塘里會(huì)有多少面積的荷花?我們可以算出來:從四分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要兩天,也

11、即第28 天,荷塘里會(huì)有四分之一面積的荷花。題目很簡單,但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對(duì)每一朵荷花而言,它們的變化速度是一樣的,在第29 天到來之前,它們費(fèi)心盡力,也只完成目標(biāo)的四分之一;而最后的兩天卻如有神助,拓展了絕大多數(shù)。其實(shí)我們生活中的許多事情的發(fā)展變化都是這個(gè)道理。量的積累達(dá)到一定的程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變的飛躍的。而這個(gè)量變的積累過程是艱苦的緩慢的,是一定要學(xué)會(huì)持之以恒、循序漸進(jìn)的,要遠(yuǎn)離淺嘗輒止,千萬別奢望一步登天!越是接近頂峰,就越是困難重重;越是到了高三,學(xué)習(xí)就越不容易。拿破侖有句名言: “當(dāng)最困難的時(shí)候,就是離成功不遠(yuǎn)了。 ”第 29天,也許是最困難的時(shí)候,但也正是離成功最近的時(shí)候,

12、只有努力堅(jiān)持,只有對(duì)目標(biāo)鍥而不舍地追求,才能迎來荷花滿塘。我們?cè)诰o張的備考中,要胸懷自己的目標(biāo),憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去創(chuàng)造高考的輝煌,駑馬十駕,功在不舍;牛步雖遲,可達(dá)千里!行百里路半九十,讓我們謹(jǐn)記:不要輸在第29 天。二、要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)高三這一年,注定是乏味的,勞累的,甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會(huì)到什么叫夜以繼日,什么叫收效甚微,什么是屢戰(zhàn)屢敗,什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對(duì)挫折,選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行,取決于你對(duì)成功的向往與渴望,取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),要有斗志和勇氣,才可以享受到真正的奮斗的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱

13、、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。我們每個(gè)人都有潛在的力量,只不過被時(shí)間埋沒,被意志影響,被習(xí)慣消磨了。有這么一個(gè)故事:在大海上,有一片礁石,在礁石的背面,風(fēng)平浪靜,藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉,毫無生機(jī),而且死亡率極高;在礁石的外面,巨浪翻滾,生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機(jī)勃勃,光彩奪目,并快速地生長繁殖。巨浪的沖擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的,也需要沖擊、磨擦、鍛煉,高考是我們成長道路上第一次大的考驗(yàn),經(jīng)受住了這次考驗(yàn),你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。高三會(huì)有許多不如意,同學(xué)們,當(dāng)你笑的時(shí)候,全世界的人都在和你一起笑;當(dāng)你哭的時(shí)候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你

14、自己勇敢堅(jiān)強(qiáng)地承受,即使最愛你的父母也替代不了你,也沒有辦法。你一定要把它看成是歷練生命的機(jī)會(huì),要義無反顧地迎上去。只有走好高三,羽翼才能豐滿,才能振翅高飛。三、懂勤奮刻苦最慢的學(xué)習(xí)方法,就是最快的學(xué)習(xí)方法;最笨的學(xué)習(xí)方法,就是最聰明的學(xué)習(xí)方法;最踏實(shí)的學(xué)習(xí)方法,就是最有效率的學(xué)習(xí)方法。每天按照計(jì)劃去做,要始終嚴(yán)格要求自己,把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣。要重視細(xì)節(jié),最忌眼高手低,一看就會(huì),一做就錯(cuò)。俗話說:熟能生巧。想要考得好,就得多做題。賣油翁的故事,同學(xué)們耳熟能詳, “此無它,唯手熟爾。 ”貝克漢姆的球技很好,怎么練出來的呢?方法也很簡單,就是在整個(gè)球隊(duì)集訓(xùn)完之后,他一個(gè)人再練半個(gè)小時(shí),一腳一腳的沖

15、著球門踢。想取得成功,方法只有一個(gè),就是一次一次反復(fù)地去做,一直做到嫻熟自如,沒有人比得上你,你就是領(lǐng)軍人物。四、要講方法、摸規(guī)律用最短的時(shí)間做最多的事,并把它做好。多錯(cuò)一道會(huì)做的題就等于浪費(fèi)了你雙倍的時(shí)間。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有方法可找,有規(guī)律可循。經(jīng)過摸爬滾打,探索思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探求正確的方法。掌握了方法,具備了能力,摸清了規(guī)律,就會(huì)提效率高,就能駕御知識(shí),就一定會(huì)大有收獲。這是學(xué)習(xí)的最高境界。五、寧靜才能致遠(yuǎn)高三是寧靜而寂寞的,因?yàn)樯倭藲g聲笑語,少了豐富多彩,少了悠閑、逍遙和愜意,而這恰恰是我們需要的。豈不聞:寧靜致遠(yuǎn),淡泊明志,專心致志,心無旁騖嗎?環(huán)境的安靜是我們讀書所需,心

16、靈的安靜更是讀書所需。更何況這種寂寞與安寧又是相對(duì)而言的。在別人眼里你也許是寂寞的,但你身處其中,自有別人看不到的風(fēng)景:基礎(chǔ)的日漸扎實(shí),知識(shí)的日趨豐富,能力的飛速提高,思維的縝密成熟。紛亂的智慧之光得以聚焦,模糊的意識(shí)觀念日益清晰,混亂的知識(shí)結(jié)構(gòu)走向有序。我們思考著,摸索著,撥開了迷霧,漸漸的,眼前展開了一個(gè)開闊的天地,我們豁然開朗。胸中繪無限景致,心頭掛歡聲笑語。還有什么比這更令人激動(dòng)、快樂和幸福的?只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。六、會(huì)適度休息起早不貪黑,貪黑不起早。每天中午要睡一個(gè)午覺,雖然很奢侈,但是很有必要。美國陸軍訓(xùn)練所有一句話, “記住你不是超人。 ” 我們

17、同樣也要記住這一點(diǎn),我們不是超人。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài),應(yīng)該及時(shí)的休息,并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息。英國的前首相丘吉爾,參加過戰(zhàn)爭,當(dāng)過戰(zhàn)地記者,學(xué)過油畫,指導(dǎo)英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利,一年中寫了許多的著作,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛,他回答: “能夠坐的時(shí)候我絕不站著,能夠躺著的時(shí)候,我絕不坐著。 ”說的就是要時(shí)刻的注意休息,以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候,全部的投入。家長朋友們,我也想對(duì)你們說幾句:做為高三學(xué)生的家長,僅用辛苦二字是不能說盡我們?cè)诟呷@個(gè)特殊時(shí)期的所有努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報(bào),有幾點(diǎn)請(qǐng)大家注意。一、不要過度焦慮以往很多的家長從

18、孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵,自己先就有了變化:有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲, 有的變得比平時(shí)更親切,有的茶飯不思,有的夜不能寐。家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底,怕孩子失去信心自己不能使他振作,怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間,怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí),怕孩子在這段日子里談戀愛,怕孩子到高三了還不上心、不著急,怕孩子考不上理想的大學(xué),反正是整日地憂心忡忡,擔(dān)驚受怕,焦慮不安。不知大家想到過沒有,我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒?我曾經(jīng)做過調(diào)查,孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力,恰恰就來自于關(guān)愛他們、呵護(hù)他們的父母。許多時(shí)候,我們作為父母的,自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源,在孩子準(zhǔn)備高考的過程中充當(dāng)?shù)牟?/p>

19、是一個(gè)減壓者,卻是一個(gè)施壓者,我們?nèi)说街心?,大都是單位的業(yè)務(wù)骨干,有自己的一份事業(yè),同時(shí)也是家中的頂梁柱,既要照顧父母、子女,又要參加各種社會(huì)活動(dòng),負(fù)擔(dān)重,壓力大。盡管是這樣,也請(qǐng)家長朋友們注意以下幾點(diǎn):盡量不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面,會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影,影響他們的世界觀,甚至使他們害怕進(jìn)入社會(huì)。也不要在孩子面前爭吵,讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。我曾經(jīng)多次聽到家長朋友說 “我和孩子說了, 我和他爸之間的事是大人的事,不用他管,他只要安心學(xué)習(xí)就行了?!边@話看似合理,仔細(xì)想想,有誰能做到?父母在一邊吵鬧打仗,孩子在一邊漠然置之,安心學(xué)習(xí)?互換角色,你能做到嗎?也不

20、要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵,那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措,在孩子面前,父母最好保持一致。如果有不同意見,要避開孩子進(jìn)行討論, 不要讓他感到只有一個(gè)人說了算,以防止一方不在場時(shí),另一方說話不起作用。我們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定,用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。希望大家給孩子多加動(dòng)力,少添包袱,力求為子女營造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子以愉快的心情、 充沛的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考,希望我們巨大的努力和付出之后,能得到超值的豐厚的回報(bào)。二、不要過度關(guān)心我在以前做調(diào)查,要高考了, “你最喜歡家長說的一句話是什么?”和“你最喜歡家長做的一件事是什么?”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“

21、什么也不要說,什么也不要做。 ”可見,孩子不歡迎我們的過度的關(guān)心。我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間,一會(huì)送牛奶,一會(huì)送水果,借關(guān)心之名, 行監(jiān)督之實(shí)。我們家長朋友們,心里真是糾結(jié)呀,孩子不學(xué)習(xí)吧,你生氣; 孩子學(xué)習(xí)吧,一點(diǎn)燈熬油,你就心疼。其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度,無關(guān)原則的約束少一點(diǎn),多余的關(guān)心少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切,可以理解,但無論你的心里多么迫切,你必須要裝出一副無關(guān)緊要、若無其事的樣子來。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過問,當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”,巧妙應(yīng)對(duì)。家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過多,反差不要太大,要營造寬松、自然、愉快

22、的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行,可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、聽聽音樂或逛逛街。有些家長朋友不明白,讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書,休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng),比如掃地、洗碗、洗衣服,不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?,而且?duì)孩子的成長發(fā)育有好處。我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng),幫助孩子切實(shí)地提高成績,要和孩子保持一定的距離,若即若離。需要你時(shí)很快就能出現(xiàn)在他身邊,不需要時(shí),幾乎感覺不到你的存在。這就是“投其所好”,就是“順?biāo)浦邸?。這是一種學(xué)問和技巧,需要大家在實(shí)踐中逐漸去摸索。三、不要進(jìn)行過度的家教、補(bǔ)習(xí)高三階

23、段,我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開小灶,這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間,而且有揠苗助長之嫌;不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢,還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課不認(rèn)真聽講, 反正也有人給補(bǔ)習(xí),極容易形成惡性循環(huán)。孩子考試成績不好,會(huì)上火著急,我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí),而是要和孩子一起查找原因,是情緒過于緊張,是考試題目過難,還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差?是基礎(chǔ)知識(shí)不到位,是考試技巧沒掌握,還是學(xué)習(xí)沒有努力?如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因,并從中發(fā)現(xiàn)不足,制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反而不是有病亂投醫(yī),就是大驚小怪,失望傷心,生氣責(zé)罵, 這些無疑都是火上澆油、雪上加霜,落井下石。如

24、果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。四、不要期望值過高有些家長對(duì)孩子的期望值過高,不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績和智力的差別,總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校,為家長長臉,為家族爭光。目標(biāo)過高,超過了孩子的實(shí)際水平,使孩子覺得考不上名校就是無能,無形中給孩子造成了極大的心理壓力,挫傷了孩子的自信心。作為家長,我們要了解孩子的實(shí)際水平,不要給孩子過高的預(yù)期,要守住一顆最可貴的平常心。五、不要盲目攀比有些家長朋友總是認(rèn)為孩子的成績不夠優(yōu)秀,可能考不上理想的大學(xué),就經(jīng)常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子,以為這樣會(huì)有好效果。豈不知, 這樣效果更糟。所以不要總對(duì)孩子說別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如

25、何有出息的話,這樣會(huì)有意無意地給孩子造成壓力,增加孩子的逆反心理,使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐懼、厭惡,更加不利于復(fù)習(xí)和考試。要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步,同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷,以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。六、不要嘮叨不休有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊,無休止地嘮叨,整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。不時(shí)督促孩子,要抓緊時(shí)間做作業(yè);一天到晚,在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀;整天磨叨孩子這么不聽話呀;千百次地說考不上大學(xué)沒有出息呀;無數(shù)次地比誰家孩子比你學(xué)習(xí)好呀;甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。你讓孩子一天到晚,聽

26、到的都是類似的話,做的都是讓孩子極其反感的事,這種做法,這種不信任,只能是影響孩子的心情,讓他不能好好學(xué)習(xí)。甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾,孩子和家長,一個(gè)是青春期,一個(gè)是更年期,盡量不要發(fā)生沖突、碰撞,那無異于火星撞地球,后果很嚴(yán)重。對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),不要沒完沒了的嘮叨,也不要老在孩子身邊晃來晃去,要適時(shí)適度,可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)。囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上,否則既沒有實(shí)際效果,又會(huì)給孩子以不被信任的感覺,只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響。平時(shí)也要有意識(shí)地杜絕嘮叨,不要過多地干涉孩子的行為,要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境。七、不要缺少溝通和交流我

27、們要學(xué)會(huì)平等地和自己的孩子進(jìn)行交流和溝通。家長要認(rèn)識(shí)到和自己的孩子談心的重要性。 有調(diào)查結(jié)果顯示,目前只有38%的家長能夠經(jīng)常和自己的孩子在一起,并且具有比較多的語言交流。此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示,能夠經(jīng)常和父母談心和溝通的孩子,心理大都比較健康,孩子的學(xué)習(xí)成績也比較理想。相反,缺少和父母交流的孩子,學(xué)習(xí)成績就比較差,也比較容易出現(xiàn)心理上的疾病。家長多呆在家里,是為給孩子創(chuàng)造更多和家長接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里陪讀, 更不是監(jiān)督。應(yīng)講究家庭民主,盡量用孩子的眼光看問題,盡量尊重孩子的選擇和意見。 有不同看法,在孩子冷靜下來之后,再溝通解決。多和孩子共進(jìn)晚餐,談?wù)撚淇斓脑掝},忙里偷閑,抽出一

28、點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然,帶孩子到戶外踢踢球,散散步,聽聽音樂,以此來緩解孩子的壓力和疲勞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能代替孩子,就在生活上、精神上多關(guān)心幫助孩子,節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后,家長最好都能夠呆在家里,家里客人要少些,應(yīng)酬也要適當(dāng)減少,把和親朋好友打牌、聊天等暫時(shí)放一放,甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放,給孩子創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境,與孩子同甘共苦,用你的心,時(shí)時(shí)陪著孩子,讓孩子感覺到艱苦的學(xué)習(xí)之路有父母在陪伴,讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的,使孩子心情愉快地面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)。八、要有積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià)如果我們總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的、不對(duì)的,會(huì)使他感覺自己很無能。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩

29、子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。即使他錯(cuò)了,我們可以提醒他,讓他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是這樣,從沒做好過”這類的話指責(zé)他。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí),能學(xué)不好嗎?孩子們并不在乎我們給他買了多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候我們一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)慈愛的眼神就會(huì)使他們很滿足,從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵(lì),多給他們一些良性的心理暗示。心理學(xué)告訴我們,心理暗示的力量,真的不可忽視。美國有一個(gè)心理研究組織做了這樣的實(shí)驗(yàn):安排一些志愿人員,先測量了他們的握力平均為 101 磅, 然后將他們催眠,暗示他們現(xiàn)在軟弱無力渾身沒勁。經(jīng)過這樣的催眠后,再測他們的握力,發(fā)現(xiàn)他們的平均握力居然只有60 磅了。但是, 在同樣被催眠的情況下,如果給予他們一種完全相反的暗示,告訴他們每人都是大力士,強(qiáng)壯無比。如此之后,他們的平均握力竟然可以達(dá)到140 磅。我還看過這樣一個(gè)故事:有幾個(gè)大

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