五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版

1、五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版 課題：第 1 課調(diào)整照片更完善備課人：*備課時間： 2015 年 2 月 19 日教學時間： 【 2015-02-23 2015-03-01 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、認識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作?！具^程與方法】1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學生自學探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生善于思考、樂于嘗試的

2、學習習慣。教學重點 :1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學難點 :1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。課時 :1 課時教學過程 :一、欣賞照片，提出問題1、談話：我校小記者團成員們攝像的各個活動照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學們欣賞。2、出示課件：學生欣賞。3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？4、學生談個人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。二、教師講授，體驗新知1、瀏覽照片教師： Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖

3、片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手” 。任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手” ，認識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示： （ 1）自學課本23頁。（ 2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學生匯報，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉(zhuǎn)。任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學生匯報，師生交流。強調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度/ 對比度教師：演示講解如何在

4、“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度/ 對比度進行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。三、鞏固練習，作品評價1、出示照片評價表。根據(jù)評價表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問題并提出解決方案。2、根據(jù)評價表調(diào)整照片。3、教師巡視并指導(dǎo)。4、組織學生欣賞作品并根據(jù)評價表對作品進行自評、互評。四、歸納總結(jié)，拓展提升1、通過本課的學習，你學到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。2、展示照片。3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強大的功能，美化照片。課題：第2 課修改照片突主題備課人：*備課時間：

5、 2015 年 2 月 26 日教學時間： 【 2015-03-02 2015-03-08 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、學習分析照片的構(gòu)圖。2、學會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/ 摳圖”功能處理照片。【過程與方法】1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進行摳圖、剪裁。【情感態(tài)度價值觀】1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。2、通過使用“裁剪/ 摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學重點:1、學會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪 / 摳圖”功能處理照片。教學難點:1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課時 :1 課時教學過程 :一、欣賞導(dǎo)入，思考效果1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校小記

6、者團拍攝記錄下的校運動會一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候， 大部分的照片是非常精彩的， 但里面有幾張有問題的圖片， 例如：照片上把運動員和觀賽拉拉隊員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運動員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點評照片教師：總結(jié)學生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（ 1）照片過暗（ 2）背景雜亂，主體不突出（ 3）人物太小，背景過大教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法？3、尋找策略教師：同學們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/ 對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓

7、我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突出題。二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究1、教師演示并講解：在軟件中打開圖片，利用裁剪 / 摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。2、學生練習（ 1）學生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（ 2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（ 3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學生評價、補充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學生自學課本相關(guān)內(nèi)容，自主實踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學生處理好的照片，交流

8、點評。三、鞏固拓展1、完成“做一做”中的練習。（ 1）去背景（2）調(diào)方向，設(shè)大?。?）創(chuàng)意構(gòu)圖2、欣賞作品，交流評價。3、歸納總結(jié)。教師根據(jù)學生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。四、歸納總結(jié)教師：通過今天這節(jié)課的學習，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好。課題：第3 課選擇照片做封面?zhèn)湔n人：*備課時間： 2015 年 3 月 4 日教學時間： 【 2015-03-09 2015-03-15 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、了解模板的組合作用。2、了解文字添

9、加和修飾的方法?！具^程與方法】1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學會添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、提高學生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽感。教學重點 :1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學會添加文字。教學難點 :1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課時 :1 課時教學過程 :一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課1、教師：根據(jù)學校要求，放在網(wǎng)站上的班級照片要突出班級特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來豐富我們的作品呢？根據(jù)學生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學習任務(wù)。板書：組合照片添加文字二、演練結(jié)合，組合照片【一】運用模板組合多張照片1、讓學生自學課本，了

10、解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住 ctrl 鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift 鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調(diào)整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導(dǎo)學生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、學生操練，教師巡視指導(dǎo)。7、教師展示學生作品，生生互評。三、自主探究，添

11、加文字【二】添加文字1、教師：誰發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？教師鼓勵學生自由選擇探究問題的方法： 可以從課本里查找， 也可以直接在工具欄里查找。2、添加文字“書”，并修飾。讓學生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。3、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（ 1）班讀書活動“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。5、展示作品，生生互評。四、鞏固練習，拓展應(yīng)用【三】鞏固拓展1、打開“素材/ 讀書活動“文件夾，利用模板完成”做一做1 “的練習。2、利用“在線模板“制作一張月歷或者

12、大頭帖?！舅摹孔髌沸蕾p、交流1、展示學生作品。2、學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，并對不足適當?shù)攸c評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學生對所學知識進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學習收獲。3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。課題：第 4 課影片片頭先制作教學目標 :【知識與技能】1、學習視頻制作的過程。2、認識WindowsMovieMaker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫等技能。3、掌握保存和發(fā)布用WindowsMovieMake編輯視頻的方法?！具^程與方法】1、通過影片的制作活動，掌握W

13、indowsMovieMaker中的部分功能。2、使用任務(wù)驅(qū)動教學法來提高學生自主探究問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過對視頻制作過程（腳本）的學習，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習慣。教學重點:1、認識WindowsMovieMaker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫的技能。教學難點:1、區(qū)別“保存項目”與“保存電影文件” 。課時 :1 課時教學過程 :一、情境導(dǎo)入1、教師播放視頻“課外活動真精彩” 。2、教師：同學們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學習的快樂吧！二、影片分析1、教師與學生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動畫。2、分析這些元

14、素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動畫，發(fā)布視頻。三、初識軟件1、啟動 “ WindowsMovieMaker 軟件。2、認識軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、 “收藏區(qū)”、 “預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)” 。3、讓學生啟動軟件，相鄰學生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。四、新知探究【一】添加背景1、學生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。2、學生演示探究學習結(jié)果。3、練習：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。【二】添加片名1、 “單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導(dǎo)學生仔細觀察“制作片頭或片尾”對話框。3、布置第二次探究任務(wù)：（ 1）選擇位置。（ 2 ）編輯文

15、字。（ 3 ）設(shè)置動畫。要求學生注意看每一個對話框的內(nèi)容。4、讓學生說說容易產(chǎn)生錯誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻1、講解“保存項目”與“保存影片“的區(qū)別。2、要求學生“保存項目“并”保存影片“。3、欣賞個別學生發(fā)布的視頻。五、拓展延伸1、對已完成的視頻進行修改， ，要求與課本不同，鼓勵學生修改文字的大小、顏色及動畫的不同效果。2、要求學生運用老師提供的素材圖片，制作個性化的視頻。3、發(fā)布學生的視頻作品。六、課堂小結(jié)1、評評同學們發(fā)布的個性化作品。2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過程，認識了 “WindowsMovieMaker軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學習視頻制

16、作，以便做出更好的作品。課題：第5 課活動片段巧拼接備課人：*備課時間： 2015 年 3 月 25 日教學時間： 【 2015-04-06 2015-04-12 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)” 。2、能夠為兩個影片這間設(shè)置過渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點。4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募??！具^程與方法】1、掌握利用 WindowsMovieMake視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。【情感態(tài)度價值觀】1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學生對作品進行分析規(guī)劃的能力。教學重點 :1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)” 。2、會為影片片段之間添加過渡

17、效果。教學難點 :1、為影片片段添加過渡效果。2、將作品保存為電影文件。課時 :1 課時教學過程 :一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（ 1）欣賞影片片段。（ 2）欣賞合成后的影片效果。2、提問：請同學們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：導(dǎo)入素材拼接視頻添加過渡添加音頻發(fā)布影片教師：

18、在制作作品時，需要先導(dǎo)入所需要的活動片段。1、學生依照課本自主操作。2、請學生上臺示范。學生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。三、自主探究，完成任務(wù)教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)1、提問：請說出你認可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過渡效果教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。3、請同學們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導(dǎo)。4、教師示范并總結(jié)。學生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務(wù)三：添加背

19、景音樂教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。7、請同學們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。8、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/ 音樂”區(qū)域。9、請學生示范，教師總結(jié)。四、講解示范，完成影片1、提問：編輯好的影片直接保存能進行播放嗎？“保存項目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？2、教師講解： “保存項目”與“保存電影文件”的區(qū)別。3、教師演示操作。4、學生練習，

20、教師指導(dǎo)。五、拓展練習，作品創(chuàng)新1、在規(guī)定的時間內(nèi)完成“做一做” ，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成的作品效果好。六、欣賞評價，歸納總結(jié)1、組織學生欣賞別人制作的電影。2、組織學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。4、引導(dǎo)學生對所學知識點梳理總結(jié)。第 6 課動感片尾大展示一、教學目標 :1、知識與技能（ 1）會添加片尾文字。（ 2）掌握設(shè)置文字動畫效果的方法。（ 3）掌握設(shè)置字體格式的方法。（ 4）能將作品種布為電影文件。2、過程與方法感受作品從規(guī)劃到具體實現(xiàn)的整個過程。3

21、、情感態(tài)度價值觀通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。二、教學重點 :1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。2、發(fā)布完成的作品。三、教學難點:會對完成編輯的項目再修改。四、教學課時:1課時五、教學過程:（一）回顧導(dǎo)入1、引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課內(nèi)容。2、提問：你們平時看電影或電視劇在結(jié)尾的時間會看到些什么？3、總結(jié)片尾的一般元素：標題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書：動感片尾大展示4、提問：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？5、總結(jié)并板書一般元素。（二）嘗試操作，認識新知1、添加片尾文字（ 1）引導(dǎo)學生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。（ 2）講授：片頭

22、和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。（3）布置任務(wù)A:參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。（4） 巡視并指導(dǎo)部分學生。2、設(shè)置字幕效果（ 1）引導(dǎo)學生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？（2）布置任務(wù)B:參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動畫和字體 效果。（ 3）巡視并提醒學生保存項目文件。（ 4）組織分享字幕效果：隨機抽取兩位學生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學生交流對片尾元素和效果的想法。3、發(fā)布并分享視頻（ 1）教師：我們保存的項目文件在別的計算機上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。（

23、 2）演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴展名。（3）布置任務(wù)C:發(fā)布文件。（ 4）巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點長，讓學生耐心等待。（ 5）組織全班分享。學生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。（三）擴展與鞏固1、設(shè)置視頻效果（ 1）引導(dǎo)學生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與 PPT 制作中的什么環(huán)節(jié)相似？（ 2）與課件中幻燈片本身也有動畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。（3）布置任務(wù)D:打開“課外活動真精彩”項目文件，修改片尾動畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設(shè)置視頻效果” ，為前面的剪輯添加一些特效。2、鞏固練習布置任務(wù) E：（ 1）打開上節(jié)課

24、的練習“明天會更好” ，完成片尾并設(shè)置效果。（ 2）根據(jù)“知識擴展”中的“制作自動電影”，嘗試制作一個自動電影。（四）評價與作業(yè)1、組織學生進行評價。2、組織學生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計算機的照片，參照“知識擴展“，制作”自動電影“并發(fā)布。第 7 課美麗校園我設(shè)計教學設(shè)計一、教材分析本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學信息技術(shù)第 6 冊第三單元第7 課。是 flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學生第一次接觸flash 軟件，主要內(nèi)容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學生的興趣。學好本課將為后續(xù)深入學習動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作

25、用。二、教學目標（一）、知識與技能1、了解flash軟件的界面2、認識flash元件，學會拖動“庫”中素材到舞臺；3、知道flash庫面板的作用；（二）、過程與方法1、學會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學會調(diào)整其大小和位置；2、會測試flash 影片。（三） 、情感態(tài)度與價值觀體驗 flash 動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。三、教學重點與難點教學重點：1、認識 flash 軟件；2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；3、保存與測試影片。教學難點：1、理解 Flash 中庫的作用。2、調(diào)整對象的大??；四、課時安排： 1 課時五、教學過程（一）激趣導(dǎo)入：師：播放歌曲“校園

26、的早晨” 。提問： “聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”生：思考回答師：出示圖片。解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。介紹動畫的制作軟件 Flash 。引出本課課題。板書課題：第7 課美麗校園我設(shè)計（二）新知：1、初識 flash 軟件師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學過的 word 軟件類似。生操作。師巡視，對學生進行個別指導(dǎo)。請一位同學上臺演示。師：請學生們觀察flash 界面，想一想它和學習過的什么軟件比較類似？生：思考回答。師：展示 flash 軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。生：思考回答。師：總結(jié)異同點。介紹flash 的窗口組成。2、自主探究師：

27、Flash 這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。示范打開“美麗校園我設(shè)計.fla ” 。生：打開文件。師：組織學生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。以生活中的戲劇舞臺、演員類比 flash 中的庫、元件。請學生自學P53布置“校園環(huán)境”及“教學樓”。生：操作練習。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)。師：以“教學樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。生：繼續(xù)布置校園。 （可對照課本） 。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)3、交流評價師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？要求生自學P55測試動畫內(nèi)容。完成作品文

28、件的保存和測試。師：展播完成較好同學作品。評價。生：繼續(xù)完成完善作品。4、鞏固拓展師：剛才同學們設(shè)計的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來設(shè)計個更美麗的校園嗎？生合作探究如何布置新的校園。師巡視指導(dǎo)并進行個別指導(dǎo)。師小結(jié)學生操作情況并糾正學生出現(xiàn)的問題。師：展播學生作品，并請生講述自己的作品師組織學生評價作品。師：評價。（ 三） 、課堂小結(jié)師：今天你有什么收獲？組織學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)。師：請大家完成課后評一評。課題：第8 課校園舞臺展風采備課人：*備課時間： 2015 年 4 月 27 日教學時間： 【 2015-05-04 2015-05-10 】備課類型：詳備教學目標

29、:【知識與技能】1、了解“庫”面板的概念及用途。2、認識時間軸與關(guān)鍵軸?！具^程與方法】1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash 動畫的制作水平?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過參與Flash 動畫的制作，培養(yǎng)學生的想象力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學重點 :1、導(dǎo)入圖片到庫面板中。2、正確使用“庫”面板中的元件。教學難點 :1、使用“庫”面板中的元件。2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關(guān)系。課時 :1 課時教學過程 :一、情境導(dǎo)入1、教師：全屏廣播江南Style

30、動畫。2、學生思考：動畫效果如何實現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風采。二、新知探究【一】導(dǎo)入素材1、教師運行Flash 軟件，打開文件“校園舞臺展風采” 。2、指導(dǎo)學生自學“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學生）3、讓學生演示方法。【二】擺放元件1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫”面板后，相當于演員們進入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。2、指導(dǎo)學生自學教材“擺放元件“。3、課件展示問題：（ 1）怎樣將元件拖動到舞臺？（ 2）怎么調(diào)整元件的大?。?、點名學生回答問題，注意糾正學生的表達?！救空J識關(guān)鍵幀1、帶領(lǐng)學生觀察時間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點和作用?！舅?/p>

31、】交換地件1、教師：我們已經(jīng)認識了關(guān)鍵幀，怎樣在時間軸中添加關(guān)鍵幀呢？2、學生自學教材，并演示。3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？通過對比，使學生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。4、指導(dǎo)學生自學教材：交換元件?！疚濉客瓿善渌P(guān)鍵幀的制作1、學生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導(dǎo)，重點糾錯。三、展示作品1、展示學生作品。四、鞏固提高1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進行制作。對于沒有完成例題的學生，繼續(xù)完成原有作品。2、展示部分學生的作品。五、歸納總結(jié)。課題：第9 課英語課上變魔術(shù)備課人：*備課時間：

32、2015 年 5 月 1 日教學時間： 【 2015-05-11 2015-05-17 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀?！具^程與方法】1、通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試 - 驗證”等自學方法。2、通過利用所學知識制作動畫單詞卡片，提高學生的綜合應(yīng)用能力。【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習慣，培養(yǎng)做事嚴謹、科學的態(tài)度。教

33、學重點 :1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、學會創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學難點 :1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。課時 :1 課時教學過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計算機來表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)?。具體這個“變”是怎樣做出來的呢？ Flash 就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞） 。這個魔術(shù)怎么樣？同學們想學嗎？通過本課的學習，我們可以認識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“神奇小鳥變魔術(shù)” 。二、自主探究，新課講授1、觀察動畫，了解動畫播放案例動畫“圓形變方形” ，

34、請學生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第 1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1 幀到第 40 幀有一個逐漸變化的過程。教師小結(jié)：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。2、教師示范，講解動畫明確任務(wù)：通過剛才的動畫分析，我們知道要實現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個圖形。教師示范：請觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。學生練習，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢?。教師示范并總結(jié)動畫

35、制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補間選擇為“形狀” 。引導(dǎo)學生觀察形狀補間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補間動畫” （小鳥變單詞） 。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學生在自主探索中， “圖形變文字”的動畫不成功，引導(dǎo)學生觀察關(guān)鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。講解問題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學生修改，完成動畫，教師個別指導(dǎo)。三、提高練習，分層提高讓學生發(fā)揮想象，大膽

36、地創(chuàng)新設(shè)計。完成教材中“做一做”的練習。實現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補間動畫。四、作品展示，共享快樂將優(yōu)秀的作品進行展示， 激發(fā)學生的學習積極性， 讓學生真正地感受到學習和創(chuàng)作的快樂。五、課堂小結(jié)，拓展延伸通過本節(jié)課的學習，請同學們談一談，哪些動畫，我們可以運用形狀補間動畫實現(xiàn)？制作一個形狀補間動畫分為哪三個步驟？課題：第 10 課科學課上吹泡泡備課人： *備課時間： 2015 年 5 月 11 日教學時間： 【 2015-05-18 2015-05-24 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、理解新建圖形元件的意義。2、了解“Alpha ”概念。【過程與方法】1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對

37、象大小。2、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過制作Flash 動畫，激發(fā)并保持學生學習 Flash 軟件的興趣。教學重點 :1、新建圖形元件。2、設(shè)置顏色、調(diào)整對象大小。3、設(shè)置運動漸變動畫。教學難點 :1、新建圖形元件。2、制作運動漸變動畫。課時 :1 課時教學過程 :一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課老師做實驗吹出泡泡，并請學生觀察這些泡泡有什么不同？學生：教師小結(jié)： （ 1）泡泡越來越大。（ 2）泡泡飛起來了。教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實就是運動漸變動畫。揭題并板書課題：快樂泡泡自由飛。二、教師講授，感受新知【一】分析“快樂泡泡自由飛”的動畫教師：展示制作好的運動漸變

38、動畫，并帶領(lǐng)學生分析動畫。師生共同分析，教師總結(jié)：板書：創(chuàng)建“泡泡”元件設(shè)置第 1 幀設(shè)置第 50 幀制作動畫1、創(chuàng)建“泡泡”元件教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。2、學生練習創(chuàng)建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進行制作。作品展示：選擇學生作品展示，不足之處教師加以指正。【二】復(fù)習“添加圖層”1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學生討論分析。2、教師講解： “泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。3、學生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。4、學生練習，教師指導(dǎo)。三、自主探究，完成任務(wù)【三】制作動畫欣賞動畫，師生共同分析第 1 幀和第 50 幀有什么不同。任務(wù)一：制作

39、第 1 幀1、教師演示制作動畫第 1 幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。2、教師巡視并指導(dǎo)。3、學生作品展示。任務(wù)二：制作第 50 幀教師分析，學生演示如何制作第 50 幀動畫。四、作品展示，解決疑難1、組織學生欣賞他人制作的動畫作品。2、組織學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，并對不足適當點評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學生對所學知識點進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學習收獲。3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。課題：第 11 課百米賽跑沖向前備課人：*備課時間： 2015 年 5 月 25 日教學時間：

40、 【 2015-05-25 2015-05-31 】備課類型：詳備教學目標 :【知識與技能】1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動畫的原理。2、掌握引導(dǎo)動畫創(chuàng)建的方法。【過程與方法】1、能夠通過獨立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動畫的一般步驟。2、能夠在制作動畫的前后進行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。【情感態(tài)度價值觀】1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點的調(diào)試，培養(yǎng)學生仔細、耐心的學習品質(zhì)。教學重點:1、利用“中心點“的吸附功能實現(xiàn)引導(dǎo)線對動畫的引導(dǎo)作用。教學難點:1、能夠仔細耐心地調(diào)整好“中心點“，使其吸附到引導(dǎo)線上。課時 :1 課時教學過程 :一、情境導(dǎo)入1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導(dǎo)動畫。2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運動漸變動畫有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動畫的源文件引導(dǎo)觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？引導(dǎo)學生觀察圖層，并指導(dǎo)學生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導(dǎo)動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？2、教師明確：引導(dǎo)動畫可以使元件按照引導(dǎo)線進行運動，使動畫更為細膩真實。三、分析動畫1、要制作出讓同學沿著操場跑的引導(dǎo)動畫，需要做哪些工作？2、引導(dǎo)層上制作什么？3