高三后期教育教學(xué)管理措施

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上長清一中北校區(qū)高三后期教育教學(xué)管理措施各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好。高三三?？荚噭倓偨Y(jié)束，和二模相比，各批次本科上線人數(shù)都有所下降，形勢很嚴(yán)峻。二輪復(fù)習(xí)中老師們投入了大量的精力和心血，取得的這個(gè)成績不足以反映我們的水平和能力?；仡欉@一個(gè)月來我們走過的路，確實(shí)還有許多不盡如人意的地方。好在離高考還有一個(gè)多月的時(shí)間，我們還有時(shí)間調(diào)整，在這一個(gè)月的教育教學(xué)管理上還大有文章可做。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)高考前一個(gè)月是綜合訓(xùn)練階段，好比體育大賽前的封閉訓(xùn)練，又好象戰(zhàn)爭前的戰(zhàn)前動(dòng)員，是一段非常關(guān)鍵的時(shí)期，它決定著高考的成敗。綜合訓(xùn)練階段是升華知識(shí)和能力、學(xué)生成績大幅度上升的時(shí)期。尤其是應(yīng)屆學(xué)生

2、存在著很大的潛力，通過綜合訓(xùn)練完善應(yīng)試素質(zhì)、提高應(yīng)試能力。這段時(shí)間也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試策略指導(dǎo)的黃金時(shí)間。也是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理水平和教師指導(dǎo)水平的時(shí)期。細(xì)節(jié)決定成敗。綜合訓(xùn)練階段需要對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)、精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農(nóng)民到了收獲的季節(jié)。搞不好會(huì)前功盡棄。學(xué)生寒窗苦讀十二載，成就功名在今朝。老師辛辛苦苦整三年，體現(xiàn)水平在兩天。不要小看這30天，通過細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分，可以使每個(gè)學(xué)生每科至少少失5分。搞不好，可能會(huì)出現(xiàn)“三年減30天=零”。老師的教學(xué)成績差在哪里？一樣的材料，一樣的題目，一樣的進(jìn)度，又經(jīng)過集體備課。主要差在落實(shí)上和指導(dǎo)上。

3、綜合訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生和有效邊緣生，不能面向全體學(xué)生。綜合訓(xùn)練階段是落實(shí)使會(huì)做的題都做對(duì)策略的好時(shí)機(jī)。從某種意義上說，高考前一個(gè)月就是要練這種功夫。高考題易、中、難比例是3：5：2，80%的學(xué)生拿到80%的分就能考上理想大學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大學(xué)清華、北大。學(xué)生的應(yīng)試能力是練出來的，不是老師講出來的，綜合訓(xùn)練階段要指導(dǎo)學(xué)生有效地練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練。二、主要工作及措施學(xué)生經(jīng)過一輪、二輪的復(fù)習(xí)，已經(jīng)較牢固的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備了處理解決實(shí)際問題的基本能力。主要工作：高考前一個(gè)月的教育教學(xué)，一是通過綜合訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，

4、總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練。二是依據(jù)考綱回扣課本，回扣試題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。三是教育學(xué)生保持一顆平常心，沉著鎮(zhèn)靜迎高考，滿懷信心創(chuàng)佳績。主要措施：（一）充分發(fā)動(dòng)，樹立信心，營造氛圍。打破定局論。借助前幾屆學(xué)生中的典型事例，分析蘊(yùn)藏在學(xué)生自身的巨大潛力，以令人信服的事實(shí)和道理，打消學(xué)生和老師的種種顧慮。統(tǒng)一綜合訓(xùn)練階段是大幅度提高成績的關(guān)鍵時(shí)期的認(rèn)識(shí)。這30天就象燒到99度的水，如果不堅(jiān)持燒到底，永遠(yuǎn)也不可能變成100度的蒸汽，發(fā)生質(zhì)的變化。塵埃在未落定之前一切皆有可能。一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人整個(gè)世界都得給他讓路。失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅(jiān)持一會(huì)兒的努力之中。只要高考最后一科

5、沒有結(jié)束，就要不懈努力，只爭朝夕。學(xué)生：苦干巧干30天，人生關(guān)鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在30天。強(qiáng)化信心，強(qiáng)化潛力無窮確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平就是成功。不要抱怨自己的命運(yùn)，不要抱怨自己的學(xué)習(xí)比別人差，只要你認(rèn)真對(duì)待每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，每一個(gè)習(xí)題，全身心的投入到備考中去，你的潛力總能挖掘出來，幸運(yùn)之神就會(huì)降臨到你的頭上。成功有時(shí)并不在于你有多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力中，成功永遠(yuǎn)沒有能不能的問題，成功只有一個(gè)考慮：要還是不要。追求成功就要信仰成功，信仰成功才會(huì)每時(shí)每刻都全力以赴，而非偶爾的一搏。高考調(diào)整狀態(tài)月5月。教育學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際調(diào)整到最佳狀態(tài)。什么樣的狀

6、態(tài)是高考狀態(tài)？精神飽滿、沉著鎮(zhèn)靜（武林高手的氣質(zhì)、大將的風(fēng)度）、適度緊張、學(xué)習(xí)專注、必勝勝信念。沉著鎮(zhèn)靜是高考必備的心理素質(zhì)，必勝的信念是高考取勝的關(guān)鍵，適度緊張是高考正常發(fā)揮之需要。睡眠好、吃飯香、心情穩(wěn)、身體棒、精力旺、煩惱凈、信心足、干勁大、失誤少、效率高。將每次考試、高考看成機(jī)會(huì)，看成挑戰(zhàn)，就能放松。視高考遇臨大敵，就緊張。將學(xué)生分為幾類，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：學(xué)習(xí)一直比較穩(wěn)：一鼓作氣。每次考試成績都不理想，屢戰(zhàn)屢敗但一直發(fā)揮不好的：哀兵必勝。成績一次好一次差、浮躁型的：有條不穩(wěn)（平常心）。情緒型的對(duì)矛盾、小摩擦等過分敏感的：一笑而過。成績處于下滑、一直處于邊緣的：憧憬未來（想一想，當(dāng)拿到大學(xué)

7、通知書時(shí)的心情）。男女同學(xué)：暫把感情放一邊，不做無用功，遠(yuǎn)離影響學(xué)習(xí)的精神鴉片等等。創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。號(hào)召每位高三同學(xué)要給母校的同學(xué)老師留下好印象。高一、高二同學(xué)要為高三師歌師姐們創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，高三為師弟師妹做出表率，同時(shí)利用周一國旗下講話（高一、高二學(xué)生講），進(jìn)行情感打動(dòng)。排除一切干擾，凝心聚力戰(zhàn)高考。堅(jiān)決杜絕通訊錄。明星照片換成目標(biāo)、格言。雜書。小鏡子等。班主任老師要關(guān)注學(xué)生的課桌，提醒家長關(guān)注通校生放學(xué)同伴是誰，注意男女同學(xué)交往。（二）做好層層分析、反思、總結(jié)，制定措施。教研組分析反思前段教學(xué)存在的問題，找出原因，制定解決問題的措施。仔細(xì)籌劃高考前的每一周、每一天、每一節(jié)課，列出具體課時(shí)

8、計(jì)劃。防止出現(xiàn)部分教師認(rèn)為：知識(shí)都講了，就是發(fā)題、做題、對(duì)答案的現(xiàn)象，這勢必會(huì)造成三輪跑空車，達(dá)不到應(yīng)有的效果。協(xié)調(diào)組結(jié)合濟(jì)南市三次大型統(tǒng)考成績重新分析確定重點(diǎn)有效邊緣學(xué)生。讓老師與邊緣學(xué)生一起研究考試試卷（試卷分析統(tǒng)計(jì)表），幫助學(xué)生分析原因，制定措施。對(duì)重點(diǎn)邊緣生（篩選），因人而異，提供動(dòng)力支持。排查弱科，提供智力支持。指導(dǎo)答卷，提供方法支持。輔導(dǎo)以研究考試卷、面批為主。指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，制定高考前提分計(jì)劃，向綜合訓(xùn)練多要20分。向?qū)忣}多要1分、向規(guī)范多要1分、向仔細(xì)多要1分、向心態(tài)多要1分、向策略多要1分級(jí)部制定每天工作計(jì)劃。向精細(xì)化管理要成績。調(diào)整課程表，安排連堂。

9、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂、深入老師、深入學(xué)生、深入宿舍了解掌握第一手材料，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。（三）研究三輪復(fù)習(xí)的有效性三輪復(fù)習(xí)備課備什么？看老師水平的時(shí)候。根據(jù)考試大綱排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解。研究學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)的進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化等。精選題目。題目質(zhì)量決定三輪復(fù)習(xí)的成敗。精選兩種試卷，一種可選用高考水平較高地區(qū)的、整體質(zhì)量較高的大型模擬試題。第二種老師精選、重組的優(yōu)秀試題。這是因?yàn)椋惶變?yōu)秀的考卷，要充分考慮知識(shí)點(diǎn)、各類題型及試題難易的分布等。全部由精選的好題組成的試卷，并不一定是一套優(yōu)秀的考卷。形成的“外地試題精選系列”，讓學(xué)生利

10、用相對(duì)零散的時(shí)間練習(xí)。二是將沒有時(shí)間做的題目連同答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生“讀題”，廣泛涉獵、研究新型題目、開闊學(xué)生視野。備講評(píng)。講評(píng)課是三輪復(fù)習(xí)的一種主要課型，其效益的高低直接關(guān)乎著三輪的質(zhì)量。首先老師要做透題目，然后研究如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、形成能力。講評(píng)以學(xué)生真正掌握、考試不再失分為目的。批改試卷。增強(qiáng)批改的有效性，要給學(xué)生劃出得分點(diǎn)和扣分點(diǎn)，使學(xué)生知道哪些是得分點(diǎn)，哪些是失分點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題中存在的問題，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題率等。分析歷次大型考試試題，對(duì)典型題（好的、錯(cuò)的典型的）進(jìn)行研究，總結(jié)規(guī)律，設(shè)計(jì)拓展練習(xí)。研究前幾年高考題、研究命題動(dòng)向、研究各地考題、重新審視2007年高考大綱和近三年高考題，預(yù)測今

11、年高考命題的方向,博觀約取精選試題，命制打靶題等。密切關(guān)注高考信息。今年年數(shù)學(xué)題，難度可能要低于去年。研究新課程可能對(duì)高考命題的影響。講什么？主要是講題，以講題帶知識(shí)、講方法、講規(guī)律、講易混淆點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講規(guī)范、講怎樣多得分少失分等。習(xí)題講解要展現(xiàn)全過程，要將老師的整個(gè)解題思維過程展現(xiàn)給學(xué)生，不要僅僅講解的過程，要突出怎樣審題、怎樣選取規(guī)律、錯(cuò)因分析、解題規(guī)律總結(jié)、解題方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及題目的拓展變式，使學(xué)生明確錯(cuò)因、找到規(guī)律、有所啟迪，切記就題論題。學(xué)生練習(xí)老師做什么？學(xué)生做題時(shí),老師千萬不可放羊。巡回查看各題學(xué)生解題過程中可能出現(xiàn)的問題，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷中存在問題、指點(diǎn)答題技巧

12、、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)。也便于對(duì)共性問題在講評(píng)時(shí)有針對(duì)性的解決。三輪復(fù)習(xí)學(xué)生做什么？這段時(shí)間，學(xué)生容易感到無從下手，不知復(fù)習(xí)什么好了。老師要比以前安排的更具體，指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，越具體越有事干，越充實(shí)，效率越高。這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習(xí)干什么等，切忌放羊，尤其是邊緣學(xué)生。學(xué)生復(fù)習(xí)回顧系統(tǒng)知識(shí)，探索考試策略與技巧。（四）加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高應(yīng)試能力1、處理好三個(gè)關(guān)系處理好質(zhì)與量的關(guān)系。改變重量輕質(zhì)的題海戰(zhàn)術(shù)，突出題目的典型性、代表性，防止只求數(shù)量不求質(zhì)量，樹立“以精取勝”的意識(shí)。綜合訓(xùn)練試題以68套為宜，套題應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“易難易”的整體調(diào)控原則，開始和結(jié)束的兩套

13、題切近去年高考題的難度，使學(xué)生順利過渡到高考前。處理好速度與正確率的關(guān)系。綜合訓(xùn)練試卷要在課堂上定時(shí)訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)為原則。課后讓學(xué)生自查消化，落實(shí)好訓(xùn)練的每一套題。努力提高選擇題作答的準(zhǔn)確率，實(shí)踐證明：拉開大多數(shù)學(xué)生距離的是第一卷中考查的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是綜合學(xué)科考試中，一個(gè)非常容易的選擇題就是4分或6分?？稍O(shè)計(jì)選擇題專項(xiàng)定時(shí)訓(xùn)練。定時(shí)訓(xùn)練做到“四認(rèn)真”：認(rèn)真對(duì)待考前僅有每一次訓(xùn)練。認(rèn)真書寫每一個(gè)字、每一個(gè)字母和符號(hào)等。認(rèn)真錘煉每一句話。認(rèn)真分析每次考試的得與失。注意數(shù)學(xué)下午考的特點(diǎn)，進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練。規(guī)范書寫與得滿分的關(guān)系。精雕細(xì)刻細(xì)指導(dǎo)，不是要過分美化，以能得滿分為標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生注重卷面

14、建設(shè)，“三個(gè)一”：一張卷子一支筆，一句話至少得一分（錘煉語言），一分至少寫一句話（量）。理科解題要有必要的文字說明，重要的方程式。文綜、理綜訓(xùn)練對(duì)文綜、理綜進(jìn)行專題研究，尤其文綜指導(dǎo)綜合題的答題顯得尤為重要，也是文綜提高成績最快的好時(shí)機(jī)，具有“短、平、快”的特點(diǎn)，但在高考中權(quán)重大，一場240分，語、數(shù)、外三場450分。學(xué)生答文綜、理綜試卷至少有三點(diǎn)不適應(yīng)：一是心理因素，二是思維不適應(yīng)，三是題目分值不適應(yīng)。文綜、理綜得高分的策略，訓(xùn)練學(xué)生采用“三輪答題法”，確保會(huì)做的題不至于因?yàn)闆]有時(shí)間做而失分。安排文綜、理綜連堂，每周至少進(jìn)行兩次正規(guī)訓(xùn)練。在進(jìn)行文綜、理綜訓(xùn)練的同時(shí)要穿插單科訓(xùn)練。三科教研組長

15、要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在選題、確立熱點(diǎn)，尤其是答題技巧的統(tǒng)一指導(dǎo)方面要共同研究，確立指導(dǎo)的措施和方法，制定統(tǒng)一的考練計(jì)劃。文綜要關(guān)注熱點(diǎn)問題的研究，要針對(duì)熱點(diǎn)問題專門給學(xué)生舉行講座?！盁狳c(diǎn)”就是知識(shí)背景，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，研究如何從不同角度作答，不要讓學(xué)生機(jī)械地死背熱點(diǎn)知識(shí)，關(guān)鍵是通過熱點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，啟迪思維，開闊思路。借綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步落實(shí)“會(huì)做的題都做對(duì)”的答題策略。綜合訓(xùn)練階段是探索完善“使會(huì)做的題都做對(duì)的”策略的好時(shí)機(jī)，也可以說主要任務(wù)就是形成訓(xùn)練使會(huì)做的題都做對(duì)的應(yīng)試能力。強(qiáng)化做題的時(shí)間意識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)題目才算有效，否則即使做對(duì)，也存在隱性失分。不僅做到“做了、做對(duì)，更要做好”。滿分答卷

16、訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生做好考后分析，這個(gè)題會(huì)不會(huì)做，會(huì)做為什么錯(cuò)了，是知識(shí)問題還是方法問題、還是審題的原因等，做對(duì)的題也要反思，是真會(huì)還是蒙上的?？梢哉f綜合訓(xùn)練階段，重在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析。對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)不要僅僅考試指導(dǎo)，要在平日、在課堂、在整個(gè)三輪復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行應(yīng)試策略考試。指導(dǎo)學(xué)生研究答卷，安排學(xué)科應(yīng)試指導(dǎo)講座。（五）查漏補(bǔ)缺，搞好回扣。統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面的穿插與結(jié)合及熱身演習(xí)。三輪復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)回扣的穿插與結(jié)合。改變過去綜合考練與教材回扣截然分開的做法，防止由于連續(xù)考練導(dǎo)致學(xué)生思想疲塌、降低考試應(yīng)有的緊張感，又防止僅僅回扣教材，使學(xué)生過于拖拉、做題速度和思維的敏捷程度下降的弊端。基礎(chǔ)回

17、扣做到：教材回扣。編寫回扣提綱，根據(jù)不同學(xué)科的實(shí)際安排集中回扣或交叉回扣?；乜壅n本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，要關(guān)注教材中的新增內(nèi)容，要根據(jù)考練中暴露出的問題回扣，要結(jié)合考試大綱中考查點(diǎn)，通過高考試題在教材章節(jié)內(nèi)容中的且入點(diǎn)和考查方式，檢查知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，做到有的放矢。試題回扣。讓學(xué)生回扣歷次大型考試試題和每個(gè)學(xué)生自己整理的習(xí)題集錦。注重錯(cuò)題重溫，老師將學(xué)生做過的典型試題及拓展題印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。提醒學(xué)生重點(diǎn)分析相同類型、多次出錯(cuò)的題目，找出錯(cuò)在哪里，出錯(cuò)的原因等，避免在考場上遇到類似的題目重蹈覆轍?；乜鄹呖荚囶}。高考題是最好訓(xùn)練材料，其難度把握、整套試題的結(jié)構(gòu)、題目的科學(xué)性及

18、知識(shí)能力考察點(diǎn)的分布，是任何模擬試題不可比擬的。一方面，要充分利用高考題研究答案表述的針對(duì)性與準(zhǔn)確性。另一方面，在于讓學(xué)生找感覺，增加考場上學(xué)生面對(duì)高考題時(shí)的心理認(rèn)同?？梢詮娜ツ晔畮滋赘呖荚囶}中選擇一套外省市使用的試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生揣摩、體會(huì)、整體感知。三輪綜合考練與查漏補(bǔ)缺的穿插與結(jié)合。針對(duì)在綜合考練階段學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性地進(jìn)行專題回扣，適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練、重點(diǎn)強(qiáng)化?？记盁嵘硌萘?xí)。時(shí)間：6月2日至3日，按高考考試時(shí)間安排，學(xué)生在原教室考試。提前安排命制試題，試題一定要規(guī)范，難度適中，使學(xué)生起到練兵的作用?？己笾话l(fā)答案，不批閱（不告訴學(xué)生）。此次考試的目的重在讓學(xué)生進(jìn)行熱身練習(xí)、

19、適應(yīng)訓(xùn)練。（六）加強(qiáng)心理指導(dǎo)，使學(xué)生保持一顆平常心思想工作的重點(diǎn)是，穩(wěn)住保持正常，不打破人體“生物鐘”，防止過度放松和思想波動(dòng)太大。教育學(xué)生保持一顆平常心到高考。越接近高考，學(xué)生心理易焦慮、易過分敏感。身體一有點(diǎn)不適，偶爾一夜未睡好，就小題大作，甚至一兩天學(xué)不進(jìn)去，要及時(shí)做好思想工作。實(shí)行“靜態(tài)管理”，以靜取勝。做到“自習(xí)安靜、兩休恬靜、心理平靜”。教育學(xué)生抓緊時(shí)間，提高效率，科學(xué)安排作息時(shí)間。向“靜”要成績，向良好的心理素質(zhì)要成績，向健康的體魄要成績。凈化環(huán)境，仍要嚴(yán)格要求，但要嚴(yán)而有度。以鼓勵(lì)和善意的批評(píng)為主，避免呵斥和諷刺學(xué)生。對(duì)不學(xué)習(xí)的令其回家復(fù)習(xí)。教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí)及一些過激的語句，可適當(dāng)?shù)Ｅe行心理指導(dǎo)講座。要分幾次、分散講。召開女生會(huì)，針對(duì)女生生理、心理進(jìn)行指導(dǎo)。高考前一個(gè)月給高三學(xué)生家長一封信。告訴家長，哪些話該說，怎樣說，哪些話不該說。如：不要緊，考不上再復(fù)讀。發(fā)放高三全體教師的囑托：致奔赴2007年高考考場的同學(xué)們。 5高考期間教育學(xué)生，做到“激情似火，心靜如水”，答題講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。不計(jì)較一城一池的得失, 從全局著眼，追求整體效益。考完一場，集中精力準(zhǔn)備下