生物教師述職報告.doc

1、生物老師述職報告篇一：中學生物老師述職報告 (1)述職報告本人于201年9月進入中學工作。在參加工作的十年中，我一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業(yè)，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對有關教育教學的工作情況向各位指導匯報。一、教學方面我參加工作的這十年，可以說是生物教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，州、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，進步課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀

2、書聲，到達以讀促教的目的。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，一些重要的內(nèi)容我也要求學生齊讀一遍，增加印象。上課的參與熱情相當高，集中他們的注意力。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極考慮。提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為理解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生答復下列問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來答復。由于問題設計得比擬合理，學生承受起來就容

3、易多了。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生對這種方法相當歡送，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地考慮，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探究研究新教法，新課型，全面進步學生的綜合素質(zhì)。近幾年，多媒體教學在生物教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、興趣性，所以得到了學生們的熱烈歡送。由于運用多媒體教學的效果比擬好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓生物課獲得更好的效果。二、德育工作方面在堅持教好書的同時

4、，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。一個優(yōu)秀的老師無一不是關心保護著學生。師愛，是學生承受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道。”所以師愛不僅是教育的前提和根底，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。所以，熱愛學生也是教育教學獲得成功的根底。在教學中我們也經(jīng)常會遇到有些老師反映對學生很好,卻得不到學生的理解，反而產(chǎn)生了不少誤會。因此怎樣關愛學生我認為應該做好以下幾點:一和學生保持有意義的接觸和學生保持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋

5、開你的工作，學生就是你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和學生交流幾句，不要以為非要學生先和你打招呼?？梢韵胂笠粋€老師先和學生打招呼，再加上幾句溫暖的問候，對學生會意味著什么，學生一定會感受到老師的關愛。在工作中經(jīng)常和學生們保持有意義的接觸，無論是在校園、校外，飯?zhí)眠€是路上。每晚利用查寢室的時間，提早15分鐘到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現(xiàn)自我，沒有老師的威嚴，沒有課堂上緊張的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被承受的感覺。假如你很忙，沒有時間也沒有關系，關鍵是你要在短暫的時機里要充滿愛意的關心、保護，聽、看，積極的參與滿足學生的興趣。二、和諧的語言溝通老師對學生的語言有著神奇的力量，不

6、同的詞，不同的先后順序，不同的語氣都表達不同的意思，都會在學生的心里產(chǎn)生不同的效果。老師所使用的語言不同，表達的感情色彩不同。如：兩個學生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個，和誰也搞不好關系，天天惹事。”這不僅很傷學生的自尊，更解決不了問題，反而，他們以后干什么事會更隱蔽，你更難發(fā)現(xiàn)問題。假如說：“你們兩個都很委屈，很為難吧？”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，一定會把他們鬧矛盾的原由說出來，這時你再切入正題，針對性的進展教育。其實，在你表現(xiàn)了理解之后學生就更容易承受你的意見。理解是和學生溝通的橋梁，和學生的語言交流，要站在學生的立場換位考慮，要以理解學生為核心。三、真誠的情

7、感交流對待學生的情感要真誠，否那么，老師苦口婆心的教育只是徒勞,反而會產(chǎn)生對立情緒。對學生各種感情的表露要有耐心，在限制學生某種行為的同時也要指出他表露的情感。如：當老師阻止了學生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時，你不要不管他，更不要采取過激行為，而是要告訴他：“就是老師不讓你上課說話，要你認真聽講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來，并幫助他承受。又如：一次試卷剛發(fā)，一位學生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒有考好。要知道，在學生害怕、絕望、悲傷、喜悅時最需要老師的撫慰、理解和分享，再也沒有比這個時候更能建立親密關系的了。于是，我

8、說：“你沒有考好，我心里也很難過，實際上，以你的實力，會考的很好，我理解，我們應該仔細分析p 、改正找原因?！睂嶋H上，培養(yǎng)學生的情感，進步學生自我教育、自我管理、自我相處、自我控制情感的才能與建立師生情感，及學生感知老師的情感都是相輔相成的。四、適當?shù)呐u教育在學生的心里非常明白老師的愛和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛。對于老師來說，愛與約束是可以同時表達的，對學生的一些錯誤行為的限制，會在短時間內(nèi)讓他們不快樂，但過一段時間，你的合理的約束會讓學生們知道你很在意他，你有興趣和才能關心他。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。如：“晚上不要隨意出校門，很不平安，我不想讓你們出一點點危險?！薄安灰?/p>

9、校外隨意買零食，不衛(wèi)生，對身體不好。”“不要遲到、曠課，會影響你的學習成績?！薄皩嬍覂?nèi)不要喧鬧，早睡早起對身體有好處。”一些時候，你也許會感到自己總是對學生嘮叨、責備。其實，建立在愛的根底上的行為是很容易被學生們理解，盡管學生們沒有表現(xiàn)出來，但內(nèi)心會因為你的嘮叨、責備感到溫暖，感到有強烈的依靠，有強大的力量。三、 成績方面由于我工作的成績，得到了學校指導和上級主管部門的肯定。這幾年的生物會考成績位于全縣前列。在工作的同時，我也不忘進步自己的理論程度，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。2022年，我的論文尊重學生獲得區(qū)二等獎，班會課教學設計獲得區(qū)三等獎。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行

10、知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開場，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。篇二：生物老師的述職報告生物老師的述職報告我于年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學，生物科學專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔任生物老師，至今已五年，參加了哈市老師“英語應用才能培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續(xù)教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級老師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。我一直熱愛社會教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的指導，思想積極要求

11、進步，年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團員”，于年擔任校教工團支部秘書長一職，積極配合校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動，年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年老師“青春風采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，2022年被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”。在校工作五年期間一直擔任一線老師，工作第一年即擔任7個班級的生物教學工作，周課時一度到達25節(jié)。年獲校“青春風采杯”青年老師匯報課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校學年度下學期評比優(yōu)秀獎、?！白哌M新課程，優(yōu)化課堂教學”說教學大賽二等獎、校園教學“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、探究式教學在高中生物教學中應用初探獲省科研成果二等獎，所教學生當年會考通過率100。

12、年服從的分配，仍擔任高二生物教學工作，并獲得區(qū)記功、校青年老師培訓班優(yōu)秀學員稱號，在生物學科開展研究性學習的初探一文獲省教學科研成果一等獎，多媒體技術與生物教學整合初探一文獲全國三等獎，植物的光合作用獲省第二屆年會教學設計大賽一等獎、區(qū)21屆教學百花獎優(yōu)秀獎。年擔任高三生物教學工作，獲得區(qū)記功一次，論文多媒體網(wǎng)絡中生物探究式學習的初探獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。年年重回高二擔任教學工作，執(zhí)教的調(diào)查人群中的遺傳病一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的光合作用的發(fā)現(xiàn)獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一

13、等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導學生參加年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導老師一等獎，同時被聘為全品網(wǎng)特約教研員。2022年擔任高三生物教學工作，同時跨教材承當高二教學工作，其間被聘為區(qū)信息技術學科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學科骨干老師，學生畢業(yè)后，又于本學期擔任新高一學年生物教學工作，周課時一度到達22節(jié)，并被聘為哈市生物學科生物兼職教研員，成為全市所有學科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學工作中總結的高中生物會考必背知識點、高中生物高考三輪復習資料(1-8)等資料，受到全市生物老師同行的喜歡和好評，教學設計調(diào)查人群中的遺傳病獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的成功·

14、;學習方案高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的高考直通車(2022文理科根底)練習冊，在中學生理化報高中生物必修模塊第1期上發(fā)表細胞根底的生命系統(tǒng)一文、第6期上發(fā)表物質(zhì)跨膜運輸實例、流動鑲嵌模型同步檢測。工作5年，3年擔任班主任工作，工作第一年就擔任了班主任工作，并于次年服從學校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校、年三年的德育綜合理論課課優(yōu)秀指導老師，班級獲得南崗區(qū)四星級團支部稱號，年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔任班主任期間撰寫的網(wǎng)絡溝通師生關系的新途徑一文獲國家級一等獎、成功教育的關鍵溝通一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點課題子課題成功結題，并榮獲?！皩W生的知心朋友，學校的辛勤園丁”榮耀稱號。今年，再次擔任班主任工作，并將為學校打造一個良好的學習型班集體。積極走進新課程改之中，參加了兩次新課程骨干老師省級教材培訓。在假期，編寫了生物校本教材營養(yǎng)與安康。在完本錢職工作的根底上，不計報酬的利用自己的計算機特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學校搭建了新課改學分管理及認定的網(wǎng)絡平臺，并為方便廣闊老師搭建了3