五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） gào jiè yòu huò q qiú l tú  （ ） （ ） （ ） （ ） jio jié bù róng zhì yí  （ ） （ ） 2.選擇正確的音、形、義。（9分）（1）沮喪（j j） 挑撥（tio tio） 眼瞼（jin lin）（2）辯 辨 爭(zhēng)（ ） （ ）論 分（ ） （ ）認(rèn) 濺 踐 實(shí)（ ） 飛（ ） （ ）踏 （ ）落 篷 蓬 帳（ ） （ ）松 （ ）

2、頭垢面 （ ）車（3）筋疲力盡（ ） a.疲軟 b.疲乏 垂頭喪氣（ ） a.東西的一頭向下 b.將近 受用不盡（ ） a.完 b.全部用出3. 用橫線劃出并改正句子中的錯(cuò)別字。（2分）（1）松鼠乖巧、訓(xùn)良，身體嬌健，非常敏婕。（ ）（2）父親的教導(dǎo)讓我一生受用不近通往廣場(chǎng)的路不只一條（ ）4.補(bǔ)充名句，回答問(wèn)題。（10分）（1）虛心 ， 。（2） ，萬(wàn)事 。（3） ，梅花 。（4）欲要 ， 。（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一個(gè)成語(yǔ)形容是 ； 二.根據(jù)本組課文內(nèi)容填空。（4分）這組課文都是作者在生活中得到的啟示，釣魚(yú)的啟示中作者時(shí)常想起父親的告誡“ ”；成功舉辦服裝展的

3、“我”忘不了父親的話“ ”；許地山的父親從小就教導(dǎo)孩子“要做有用的人，不要做 ”；馮驥才在和珍珠鳥(niǎo)的交往中領(lǐng)悟到 。三、比一比，再組詞。（4分）誡（ ） 鉤（ ） 隱（ ） 幕（ ）械（ ） 釣（ ） 穩(wěn)（ ） 慕（ ）四、詞的訓(xùn)練。（6分）1）、寫(xiě)出同義詞：小心翼翼-（ ） 筋疲力盡-（ ）2）、寫(xiě)出反義詞：節(jié)約-（ ） 愛(ài)慕-（ ） 推遲-（ ） 平靜-（ ）五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3分）（ ）的湖面 （ ）地拌動(dòng) （ ）的教育（ ）的漣漪 （ ）地操縱 （ ）地?cái)[動(dòng)六、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（4分）1）、非常留戀，不忍分離。 （ ）2）、形容情緒低落，失望沮喪的樣子。

4、（ ）3）、（人、馬、車、船等）前后相連，連續(xù)不斷。 （ ）4）、像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（ ）十、快樂(lè)閱讀。（22分）（一）后來(lái)，我計(jì)劃舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉（rèn rèn）姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥（b bó）下，跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢 看來(lái) 我的時(shí)裝展不得不推遲了 不然 就只有展出未縫成的衣服了 對(duì)呀 我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展出呢時(shí)裝展如期開(kāi)幕。這真是一個(gè)與（yú y）眾不同的展覽會(huì)有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（ ）我們展出的時(shí)裝不是成衣，

5、（ ）從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和（式 試）樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。1、劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或字。（2分）2、在文中第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）4、文中第二自然段中的破折號(hào)的作用是（ ）。（1分）A、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面； B、用于行文中解釋說(shuō)明的部分； C、用于話題突然轉(zhuǎn)變。5、這兩個(gè)自然段主要講了什么？由原來(lái)的開(kāi)不成時(shí)裝展到時(shí)裝展獲得成功，你想到了什么？（3分）（二）古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛茅士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛（è）上打了一串結(jié)，他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可

6、以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將繩結(jié)打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛茅士繩結(jié)前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大五十倍的波斯帝國(guó)。一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割掉受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應(yīng)聘做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問(wèn)。這位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤(pán)倒向自己。”最后，朋友成功了。亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維

7、方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以局部的犧牲換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤(pán)倒向自己，保證了顧客的利益。即使遇到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。成功往往蘊(yùn)含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生的道路上作出果斷的取舍。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。（3分）舍棄（ ） 果然（ ） 果斷（ ）2、短文講了哪三個(gè)小故事？用小標(biāo)題概括出來(lái)。（3分）3、這篇短文說(shuō)明了什么道理？（2分）4、亞歷山大劍砍繩結(jié)，說(shuō)他是“舍棄了傳統(tǒng)的思維方式”。想一想，用傳統(tǒng)的思維方式會(huì)怎樣呢？（3分 ）5、孩子果斷地“割掉中毒的腳趾”。你認(rèn)為他這樣處理正確嗎？如果是你，會(huì)這樣做嗎？為什么？（2分