青島版小學(xué)科學(xué)《生物繁殖新技術(shù)》教案

1、15. 生物繁殖新技術(shù) 教材分析 生物繁殖新技術(shù)不僅具有巨大的科學(xué)理論研究價值，更有著無限美好的應(yīng)用前景。作為一門前瞻性極強的高新科學(xué)技術(shù)，有必要盡早揭開神秘面紗，讓孩子們盡可能地早接觸、多了解，真正地讓孩子走進(jìn)科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的視野，成為他們認(rèn)識世界的重要組成部分的目標(biāo)。本課是在學(xué)生在認(rèn)識植物繁殖、生命形成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理延伸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命個體、知道科學(xué)技術(shù)研究的現(xiàn)狀，了解科學(xué)發(fā)展的一些前沿信息。教材中共安排了三個活動：活動1：交流動物克隆技術(shù)的有關(guān)材料。教科書展示了學(xué)生交流資料時的活動場景，在于引導(dǎo)學(xué)生從自己比較熟悉的資料信息談起。在這個活動中教材還提供了兩個資料卡通過小羊多利的

2、誕生及死亡，告知學(xué)生克隆生物的一般培育過程和克隆技術(shù)的現(xiàn)狀。活動2：克隆技術(shù)給人類帶來的是福音還是災(zāi)難？教材做了正反兩方面的觀點舉例，有助于學(xué)生從正、反兩方面認(rèn)識克隆技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生辨證地看待事物，從而形成正確的科學(xué)價值觀基礎(chǔ)?；顒?：交流植物繁殖新技術(shù)的資料。教科書展示的還是學(xué)生交流資料的活動場景圖。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：學(xué)生能夠有目的地查找相關(guān)資料，通過不同途徑了解有關(guān)克隆技術(shù)的相關(guān)信息。能夠?qū)Y料進(jìn)行處理和篩選，并能對收集的信息進(jìn)行分類。知識與技能：了解生物繁殖新技術(shù)和我國在這一領(lǐng)域的科研信息狀況，關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對人類產(chǎn)生巨

3、大影響。同時，對我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有一定的了解。意識到科學(xué)技術(shù)的兩面性。教學(xué)過程課前活動學(xué)生利用上網(wǎng)、閱覽室查閱等方式搜集有關(guān)克隆技術(shù)方面的材料。課堂活動一、創(chuàng)設(shè)情境：師：親愛的同學(xué)們，大家好。老師想問一下，同學(xué)們喜歡看西游記嗎？生：喜歡。師：老師今天就給同學(xué)們帶來了一段西游記的視頻，請同學(xué)認(rèn)真觀看。出示制作的孫悟空大戰(zhàn)花豹精，拔猴毛克隆猴的視頻課件。1、 談話：你們知道孫悟空是怎樣變出了千千萬萬個小猴子來的嗎？ 師：通過剛才的觀看，大戰(zhàn)花豹精和小妖的除了孫悟空和豬八戒，還有誰？生：還有孫悟空變出來的小猴子。師：同學(xué)們，你知道這些小猴子是孫悟空用什么變的嗎？生：孫悟空身上的毫毛。2、 你知道

4、現(xiàn)在世界上有沒有和孫悟空變小猴子一樣的生物繁殖新技術(shù)呢？師：你知道現(xiàn)在世界上有沒有和孫悟空變小猴子一樣的生物繁殖新技術(shù)呢？指導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料交流師：生物有哪些新的繁殖技術(shù)？學(xué)生將交流成果匯報。生：克隆羊多利。生：。用課件從學(xué)生非常熟悉的電視劇西游記中孫悟空“克隆猴”的故事談起，引起克隆技術(shù)的概念并進(jìn)行交流，學(xué)生既不會感到陌生，又興趣盎然。二、探究新知：活動一：交流動物克隆技術(shù)的有關(guān)材料師：你知道什么是克隆技術(shù)嗎？生：克隆是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)，含義是無性繁殖?？寺〖夹g(shù)在現(xiàn)代生物學(xué)

5、中被稱為生物放大技術(shù)。生：克隆技術(shù)，已經(jīng)經(jīng)歷了三個發(fā)展時期：第一個時期是微生物克隆，即用一個細(xì)菌很快復(fù)制出成千上萬個和它一模一樣的細(xì)菌，而變成一個細(xì)菌群；第二個時期是生物技術(shù)克隆，比如用遺傳基因DNA克??；第三個時期是動物克隆，即由一個細(xì)胞克隆成一個動物?？寺【d羊“多利”由一頭母羊的體細(xì)胞克隆而來，使用的便是動物克隆技術(shù)。生：克隆技術(shù)的設(shè)想是由德國胚胎學(xué)家于1938年首次提 出的，1952年，科學(xué)家首先用青蛙開展克隆實驗，之后不斷有人利用各種動物進(jìn)行克隆技術(shù)研究。由于該項技術(shù)幾乎沒有取得進(jìn)展，研究工作在80年代初期一度進(jìn)入低谷。 后來，有人用哺乳動物胚胎細(xì)胞進(jìn)行克隆取得成功。生： 1996年7

6、月5日，英國科學(xué)家伊恩維爾穆特博士用成年羊體細(xì)胞克隆出一只活產(chǎn)羊，給克隆技術(shù)研究帶來了重大突破，它突破了以往只能用胚胎細(xì)胞進(jìn)行動物克隆的技術(shù)難 關(guān)，首次實現(xiàn)了用體細(xì)胞進(jìn)行動物克隆的目標(biāo)，實現(xiàn)了更高意義上的動物復(fù)制。研究克隆技術(shù)的目標(biāo)是找到更好的辦法改變家畜的基因構(gòu)成，培育出成群的能夠為消費者提供可能需要的更好的食品或任何化學(xué)物質(zhì)的動物。生：。（1）小組內(nèi)交流搜集到的有關(guān)克隆的資料信息。（2）全班交流。（3）適時補充教科書中的兩個資料卡。通過分組和和全班交流的形式，讓學(xué)生交流自己課前搜集到的資料，學(xué)生既能有自己充分發(fā)表自己意見的機會，又能在集體交流的基礎(chǔ)上，傾聽別人的發(fā)言，使學(xué)生愿意與人合作交流

7、，從而培養(yǎng)學(xué)生會通過多種渠道、手段搜集信息、交流信息和綜合處理加工信息的能力。活動二：了解克隆技術(shù)的發(fā)展史克隆技術(shù)在植物繁殖方面的應(yīng)用。師：除了克隆小羊外，人類還在其他領(lǐng)域也進(jìn)行了克隆的研究，你們知道多少呢？生：英國英格蘭科學(xué)家和美國俄勒岡科學(xué)家先后培養(yǎng)出了“克隆羊”和“克隆猴”?？寺〖夹g(shù)的成功，被人們稱為“歷史性的事件，科學(xué)的創(chuàng)舉”。有人甚至認(rèn)為，克隆技術(shù)可以同當(dāng)年原子彈的問世相提并論。生：1998年7月，美國夏威夷大學(xué)Wakayama等報道，由小鼠卵丘細(xì)胞克隆了27只成活小鼠，其中7只是由克隆小鼠再次克隆的后代，這是繼“多利”以后的第二批哺乳動物體細(xì)胞核移植后代。此外，Wakayama等人

8、采用了與“多利”不同的、新的、相對簡單的且成功率較高的克隆技術(shù)，這一技術(shù)以該大學(xué)所在地而命名為“檀香山技術(shù)”。生：1998年1月，美國威斯康星一麥迪遜大學(xué)的科學(xué)家們以牛的卵子為受體，成功克隆出豬、牛、羊、鼠和獼猴五種哺乳動物的胚胎，這一研究結(jié)果表明，某個物種的未受精卵可以同取自多種動物的成熟細(xì)胞核相結(jié)合。雖然這些胚胎都流產(chǎn)了，但它對異種克隆的可能性作了有益的嘗試。1999年，美國科學(xué)家用牛卵子克隆出珍稀動物盤羊的胚胎；我國科學(xué)家也用兔卵子克隆了大熊貓的早期胚胎，這些成果說明克隆技術(shù)有可能成為保護和拯救瀕危動物的一條新途徑。生：1979年春，中國科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家用鯽魚囊胚期的細(xì)胞

9、進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核，在此同時，除去鯽魚卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間作好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備，一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細(xì)胞內(nèi)，得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了，在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個囊胚細(xì)胞的核，實際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚。生：我國著名生物學(xué)家童第周先生在1978年成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗，他將黑斑蛙

10、的紅細(xì)胞的核移人事先除去了核的黑斑蛙卵中，這種換核卵最后長成能在水中自由游泳的蝌蚪。生：2002年5月27日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與北京基因達(dá)科技有限公司和河北蘆臺農(nóng)場合作，通過體細(xì)胞克隆技術(shù)，成功克隆了國內(nèi)第一頭優(yōu)質(zhì)黃牛紅系冀南牛。這頭名為“波娃”的體細(xì)胞克隆黃牛經(jīng)權(quán)威部門鑒定，部分克隆技術(shù)指標(biāo)達(dá)到國際水平。冀南牛是我國特有的優(yōu)良地方黃牛品種，分布在我國河北，主要特點是耐寒、肉多脂少。但目前數(shù)量急劇減少，已瀕臨滅絕。此次成功克隆，對保護我國瀕危物種具有深遠(yuǎn)影響。生：克隆技術(shù)與遺傳育種 ：在農(nóng)業(yè)方面，人們利用“克隆”技術(shù)培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病蟲害的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，大大提高了糧食產(chǎn)量。在這方面我

11、國已邁入世界最先進(jìn)的前列。生：1964年開始，袁隆平研究雜交水稻技術(shù)，1973年實現(xiàn)三系配套，1974年育成第一個雜交水稻強優(yōu)組合南優(yōu)2號。1975年研制成功雜交水稻種植技術(shù)，從而為全國大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)。生：植物克隆也就是營養(yǎng)繁殖主要的四種方式一.分根：用于夾竹桃，臘梅等灌木，它們的叢生莖下各自都有根，可以直接把它們分開，成為獨立的植株。這種繁殖方式叫分根。二.壓條：用于桑，夾竹桃等植物，可以選擇樹上較長的枝條，把它彎下來，壓埋在土中的枝條部分長出根后，再把枝條與母體截斷，長成新的植株。這種方式叫壓條。三.扦插：用于月季，柳樹，葡萄等植物，可以剪取植物上帶芽的枝段，插入土中，不久這

12、些枝段就會生根發(fā)芽，長成新的植株。這種方式叫扦插。四.嫁接：用于橘，桃等果樹，可以將它們的枝或芽接到另一種植物的莖或根上，使兩者的形成層上（莖中具有分生能力的組織）緊貼，不久它們就會長成一體，成為一株新植物。這種繁殖方法叫嫁接。生：。 學(xué)生匯報交流。課件展示：介紹克隆技術(shù)的發(fā)展史。（1）重點引導(dǎo)學(xué)生了解克隆在植物繁殖新技術(shù)領(lǐng)域的運用。（2）介紹袁隆平院士的巨大貢獻(xiàn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把自己獲得的資料展示給大家，進(jìn)一步了解克隆技術(shù)在植物領(lǐng)域的應(yīng)用。運用課件重點讓學(xué)生知道袁隆平院士的巨大貢獻(xiàn)。師：學(xué)習(xí)了有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展史，你一定有很多感受，說給大家聽吧。生：。通過了解了克隆技術(shù)的發(fā)展史，學(xué)生對高科

13、技有了進(jìn)一步的了解，為課后的研討學(xué)習(xí)做了鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探究欲望?；顒尤河懻摽寺〖夹g(shù)給人類帶來的是福音還是災(zāi)難。1、世界上有克隆人嗎？人能克隆嗎？說說你的理由吧師：世界上有克隆人嗎？人能克隆嗎？說說你的理由吧。生：。2、 小小辯論會：學(xué)生分正方和反方進(jìn)行辯論。正方：。反方：。師：克隆人是違背人類倫理道德的，無論克隆技術(shù)多么發(fā)達(dá)，克隆出來的人只能是同一形體的簡單復(fù)制，他永遠(yuǎn)不可能具備克隆本體的道德認(rèn)識和思想智慧，克隆人并無科學(xué)研究價值。通過辯論會的形式，讓學(xué)生從在正、反兩個方面把握克隆技術(shù)的利弊。使學(xué)生能夠全面客觀地認(rèn)識認(rèn)識這種技術(shù)，初步建立對科學(xué)技術(shù)研究的正確態(tài)度。教師要學(xué)做學(xué)生的傾聽者，引導(dǎo)學(xué)生客觀正確的看待問題。三、自由活動“生物繁殖新技術(shù)暢想會”師：了解了克隆方面的新技術(shù)，你一定會有好多想法，說給大家聽，好嗎