2012年中考生物復(fù)習(xí)專題：科學(xué)探究

1、2012中考生物精品復(fù)習(xí)資料：專題一 科學(xué)探究一、 知識回顧 1. 2. 3. 過程 4. 5. 6. 1. 科學(xué)探究 方法： 、 、 、 等。2. 對照實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)變量有且僅有 個(gè)。二、 重難點(diǎn)解析1.濟(jì)南版初中生物學(xué)教科書探究方法有實(shí)驗(yàn)法(如：綠葉在光下制造淀粉、人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳)，模擬實(shí)驗(yàn)法，對照實(shí)驗(yàn)法，觀察法（如：觀察種子的結(jié)構(gòu)、觀察家鴿），觀察與思考，調(diào)查法（如：調(diào)查當(dāng)?shù)厣镔Y源及其利用狀況），資料分析等。2.對照實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)變量：為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的，采取對照實(shí)驗(yàn)。在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照試

2、驗(yàn)。這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量。如何減小實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差或偶然性：控制實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，多次實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索，不斷改進(jìn)探究方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般要計(jì)算平均值。三、 考點(diǎn)回顧1.（2008年濰坊第2題）為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到壽光、寒亭、昌邑等地，考察了解養(yǎng)殖場，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是（ ） A實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C調(diào)查法 D測量法答案：C 2.（2008年濰坊第31題）（9分）以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期，探究“影響菊花插條成活因素”的試驗(yàn)結(jié)果，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:（1）扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目是 。（2）上

3、述試驗(yàn)中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了 。（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，成活插條切口處長出的根稱為 。（4）請根據(jù)上表，設(shè)計(jì)驗(yàn)證“某一變量對菊花扦插成活率影響”的試驗(yàn)步驟。（5）某同學(xué)利用上表中的變量，分組探究“影響插條成活率因素”，請幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。答案：（1）減少插條水分散失（或降低蒸騰作用）（2）保護(hù)插條切口，防止病菌感染 （3）不定根（4）實(shí)驗(yàn)步驟：（只要敘述合理即可得分）第一步：選取生長狀況相同的兩組菊花插條，確定某一變量，甲組進(jìn)行處理，乙組不作處理。第二步：將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周，分別觀察兩組插條的生長狀況，對插條的生長狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出實(shí)驗(yàn)

4、結(jié)論（5）生長狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論3.（2009年濰坊第2題）探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程中，主要采用（ ） A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C測量法 D調(diào)查法答案：A4.（2009年濰坊第15題）下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 組別子葉處理株高（cm）主根長度（cm）須根葉片數(shù)a組保留兩片10.118.25發(fā)達(dá)26b組保留一片7.214較發(fā)達(dá)19c 組去除兩片0.83.8極少9 由此分析可知，該實(shí)驗(yàn)（ ） A證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu) B實(shí)驗(yàn)組為a和b，對照組為cC實(shí)驗(yàn)組為a和c，對照組為b D實(shí)驗(yàn)組為b和c，對照組為a答案：D5.（2009年濰坊第30題

5、）生活在弱堿性土壤中的某種植物通常開白花，有時(shí)也開紅花。某研究小組根據(jù)提供的酸性土壤、非酸性土壤或弱堿性土壤、非弱堿性土壤進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。下面是他們在設(shè)計(jì)驗(yàn)證土壤酸堿度（pH）影響植物花色的實(shí)驗(yàn)時(shí)所提出的問題，請回答：（1）被驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。（2）實(shí)驗(yàn)組與對照組分別為 。（3）實(shí)驗(yàn)組與對照組在實(shí)驗(yàn)過程中必須保持相同的條件有（至少兩項(xiàng)） 。（4）實(shí)驗(yàn)的因變量是 。（5）支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。答案：（1）土壤酸堿度（pH）會影響花色（1分）（2）酸性（非弱堿性）土壤中的植物 非酸性（弱堿性）土壤中的植物（2分）（3）溫度、光照、澆水量、土壤量等（只要合理即可得分）（2分）（4）花色（1分）（5

6、）酸性（非弱堿性）土壤中的植物開紅花（2分）6.（2010年濰坊第2題）在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中， 甲瓶的瓶口是豎直向上； 乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個(gè)燒瓶內(nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是A氧氣的有無B燒瓶放置時(shí)間的長短C微生物的有無D燒瓶容量的大小答案：C7.（2011年濰坊第1題）為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了（ ）A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C測量法 D調(diào)查法答案：B四、 考點(diǎn)預(yù)測1. 探究方法的選擇題，2009年和2011年都有一個(gè)選擇題。如：要了解安丘市冬小

7、麥的旱情狀況，作為一名學(xué)生你能用到的最好方法是（）A 觀察法 B 實(shí)驗(yàn)法C調(diào)查發(fā)D測量法答案：C2、依托一定的實(shí)驗(yàn)背景，或設(shè)置一個(gè)情景，描述已知科學(xué)知識與問題沖突（提出問題）；或應(yīng)用已有的知識對問題的答案提出可能的設(shè)想（作出假設(shè)）；或?qū)Ρ尘安牧线M(jìn)行現(xiàn)象分析、結(jié)果預(yù)測、提煉歸納等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)圖文轉(zhuǎn)換、現(xiàn)象結(jié)論用文字或圖文表述的考查。題型有原理解析型、實(shí)驗(yàn)方法糾錯(cuò)改進(jìn)型和綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型，考查方式以非選擇題為主。這種題目逐漸成為生物學(xué)試題的壓軸題。如：條件反射不像非條件反射那么固定，而是有著“可塑性”的特征。請你利用所給條件設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)條件-缸經(jīng)過訓(xùn)練已能對敲擊缸

8、壁作出“攝食”動作的小金魚10條；空魚缸一只(與盛小金魚的缸一樣)；金魚餌料一袋；手電筒一個(gè)(照光強(qiáng)度適當(dāng))。(2)實(shí)驗(yàn)過程取經(jīng)過訓(xùn)練的小金魚5條放入空魚缸內(nèi)，使兩魚缸內(nèi)小金魚數(shù)量相同，并分別編號為甲、乙，然后檢驗(yàn)每缸內(nèi)小金魚均有對敲擊缸壁做“攝食”動作的反應(yīng)。將兩缸小魚分別放在環(huán)境一致的地方之后，對甲缸魚仍以敲擊缸壁為條件刺激，隨即喂食。對乙缸魚_。重復(fù)做法一段時(shí)間后，檢驗(yàn)效果。(3)預(yù)期結(jié)果：_。(4)結(jié)論：_。【解析】本題考查對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的能力。根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)變量；本實(shí)驗(yàn)的變量是光照，甲缸魚保持原來的條件刺激，而乙缸魚則改用光照作為新

9、的條件刺激，過一段時(shí)間后則乙缸魚將失去原有的條件反射，并形成新的條件反射，即見光做“攝食”動作。因此，條件反射具有“可塑性”，可以改建，也可以消失，從而適應(yīng)外界不斷變化的環(huán)境。答案：(2)則改用手電筒光照幾次，隨即喂食，再敲擊乙缸并不喂食(3)甲缸魚仍保持對敲擊缸壁做“攝食”動作的反應(yīng)；乙缸魚則失去原有對敲擊缸壁的條件反射，轉(zhuǎn)而形成對手電筒光照做“攝食”動作的反應(yīng)(4)條件反射可以改建，具有“可塑性”五、 知識熱點(diǎn)熱點(diǎn)1禁煙衛(wèi)生部日前宣告，從2011年1月起，我國將在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙。煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)容易導(dǎo)致心血管疾病的發(fā)

10、生，嚴(yán)重影響人的生命活動和身體健康。某生物興趣小組就“煙草浸出液是否會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（1）取5只1000ml的燒杯，分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E。（2）在4份等量的香煙煙絲中分別加入50ml、40ml、30ml 、20ml蒸餾水浸泡一晝夜，濾去殘?jiān)媒鲆?。?）往B、C、D、E中分別加入上述四組煙草浸出液，A中不加。再分別向A、B、C、D、E中加入清潔池塘水至總量為800ml。（4）向A、B、C、D、E中各放入10只蝌蚪，定期飼喂同種、同量飼料，觀察并記錄。根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題：（1）該小組的假設(shè)是_。（2）各燒杯中放入的蝌蚪應(yīng)該是_。（3）A、B、C、D

11、、E組實(shí)驗(yàn)中，A組的作用是_。（4）請你設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為簡單明了的統(tǒng)計(jì)表格，以便記錄觀察結(jié)果（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為煙草浸出液濃度越大，蝌蚪存活的時(shí)間越短，該小組的假設(shè)是否成立？ _參考答案：（1）煙草浸出液會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響（2）大小、發(fā)育和生活狀況相近（合理即可） （3）對照組別蝌蚪存活的只數(shù)第2天第4天第6天第8天 ABCD（4）（表格設(shè)計(jì)合理即可）（5）成立 熱點(diǎn)2 酒駕入刑明天你是否會想起，昨天你喝的生啤。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛喝的你明天你是否會想起，昨天你開的英菲尼迪。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛的生啤。誰娶了多愁善感的你，誰看了你的日記，誰把你的酒癮勾起，誰給你獄中送衣！”5月

12、9日晚22時(shí)許，音樂人高曉松駕駛一輛英菲尼迪越野車在東直門十字坡附近連撞多輛車。經(jīng)交警檢測，他每百毫升血液中酒精含量為243.04毫克。10日下午16時(shí)20分，醉駕致四車連撞的高曉松已證實(shí)被拘捕，接受進(jìn)一步審訊。自5月1日起人民共和國刑法修正案(八)將正式實(shí)施，醉酒駕駛將作為危險(xiǎn)駕駛罪被追究駕駛?cè)诵淌仑?zé)任。高曉松醉駕傷人，觸犯刑律，成為中國第一個(gè)醉駕入刑的藝人為什么要實(shí)施“禁酒令”?小敏猜想：可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降；可能是飲酒后人動作的準(zhǔn)確度下降可能是飲酒后人的控制力減弱你的猜想，可能是飲酒后人_。 為了驗(yàn)證猜想，小敏對一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測試，具體操作如下：A.小敏要求被

13、測試者用左手的食指指向自己右手食指的指尖B.小敏發(fā)出指令開始，被測試者就迅速用左手的食指指向自己右手食指的指尖C.被測試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值填入表中。參與人ABCDEFGHIJK飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上飲酒前20準(zhǔn)確次數(shù)1919191819201918192019飲酒后20次準(zhǔn)確次數(shù)141297654322無法完成測試(1)小敏對參與人飲酒前進(jìn)行測試的目的是 。(2)表中數(shù)據(jù)說明，飲酒后人的動作的準(zhǔn)確度 ,這也說 明了飲酒后酒精麻醉的是人的 （3）如果你用拇指和食指快速夾住垂直落'下的尺予時(shí)，尺子刻度值的大小可反應(yīng)你的反應(yīng)速度右圖為測定反應(yīng)速度開始和結(jié)束

14、手的位置，請你準(zhǔn)確讀取尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值（單位cm）。A.1 cm B.3 cm C.4 cm D.5 cm六、 專題訓(xùn)練一、選擇題1.在光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)中，給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境條件，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。這樣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)屬于（ ） A.模擬實(shí)驗(yàn) B.對照實(shí)驗(yàn) C.直接實(shí)驗(yàn) D.檢測實(shí)驗(yàn)2.某生物興趣小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：花盆陽光溫度水A向陽20充足B暗室30充足A、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在向陽的地方B、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在暗室里C、兩個(gè)花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足3. 某學(xué)習(xí)小組測量大小兩種花生

15、果實(shí)長度，在進(jìn)行取樣時(shí)，提出了四種方法，其中相對科學(xué)合理的是 A.在大花生中取30粒較大的，在小花生中取30粒較小的 B.在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的 C.在兩種花生中分別隨機(jī)取出1粒 D.在兩種花生中分別隨機(jī)取出30粒4.巴斯德用曲頸瓶保存的肉湯4年都沒有腐敗，其原因在于（ ） A.曲頸瓶是封口的，微生物根本無法進(jìn)入 B.沒有空氣，微生物無法生存 C.曲頸瓶中的空氣不能與外界中的空氣相通 D.曲頸瓶口又細(xì)又長，空氣中的微生物很難通過這樣的瓶口進(jìn)入肉湯中5.下列是“探究某種加酶洗衣粉使用的最適溫度”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最合理的是（   ）A加酶洗衣粉在 30 的水

16、中洗滌效果沒有 45 的好，說明 45 為最適溫度 B在不同溫度的水中，加入相同的污物及不等量洗衣粉，看哪種效果好 C取一系列不同溫度、其他條件相同的水，加入等量相同的污物及等量加酶洗衣粉，看哪一個(gè)溫度下洗衣粉的洗滌效果最好 D將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入 37 的水中洗滌同樣的污物，發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好，說明加酶洗衣粉的最適溫度為 37 6.右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A、瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是

17、因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯B、未打斷瓶頸時(shí)變質(zhì)的是乙瓶C、甲、乙形成的對照實(shí)驗(yàn)的變量是是否煮沸D、此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的7.證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實(shí)驗(yàn)裝置、證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”實(shí)驗(yàn)裝置分別是右圖中的A甲與乙、甲與丁 B甲與丙、甲與乙C甲與丁、乙與丙 D甲與乙、乙與丙8.下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 組別子葉處理株高（cm）主根長度（cm）須根葉片數(shù)a組保留兩片10.118.25發(fā)達(dá)26b組保留一片7.214較發(fā)達(dá)19c 組去除兩片0.83.8極少9 由此分析可知，該實(shí)驗(yàn)（ ） A證明胚是植物體發(fā)育所

18、必須的結(jié)構(gòu) B實(shí)驗(yàn)組為a和b，對照組為cC實(shí)驗(yàn)組為a和c，對照組為b D實(shí)驗(yàn)組為b和c，對照組為a9.下表為某同學(xué)探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對其修改正確（ ）A左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 B左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20C左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境 D左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同10.為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用某種農(nóng)藥進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述不正確的是（  ）Aa組為實(shí)驗(yàn)組，b組為對照組B向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間C檢測敵草隆消失的情況，預(yù)計(jì)a

19、組敵草隆含量不變，b組的全部消失D只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好二、非選擇題11.甲、乙兩同學(xué)對光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：（1） 甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。（2） 幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。（3） 甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱1015分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）（4） 二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙

20、摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。（5） 稍停片刻，再用清水沖掉碘液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。請回答：（1）甲、乙兩同學(xué)分別對光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： _（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說明理由（對實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說明） _ .（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見 _ .12.提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還

21、是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？做出假設(shè)：你的假設(shè)：制定計(jì)劃：稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n。接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m。討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請你指出兩處：（1）。（2）。實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析得出結(jié)論：請你預(yù)測3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出

22、相應(yīng)結(jié)論（1）。（2）。（3）。13.（濱州市2008）在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23232323棉華干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥數(shù)日后種子萌發(fā)狀況全部萌發(fā)沒有萌發(fā)全部萌發(fā)沒有萌發(fā)（1）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要的條件是 ，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是 組。（2）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 作為實(shí)驗(yàn)組和對照組。（3）請對上述實(shí)驗(yàn)條件稍加改動，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響。14.為了探究廢電池對水體的污染，李強(qiáng)同

23、學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1 000 mL的清水中23天；（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；（4）在四只魚缸中分別加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL電池浸出液；（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂喂同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：                  ABCD所加浸出液的體積/mL50100200400金魚成活時(shí)間/天151271根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請你回