第一章生物生存的環(huán)境

1、第一章 生物與環(huán)境 第一節(jié) 生物生存的環(huán)境 教材分析 本節(jié)是生物與環(huán)境這一章的第一課，認(rèn)識(shí)了環(huán)境，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)有重要的意義。教師還可以通過(guò)收集其他的資料，讓學(xué)生對(duì)生物生存 的環(huán)境有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。  指導(dǎo)思想 依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，主要從以下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.觀察是科學(xué) 探究一種基本方法，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。 2.在觀察活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、收集處理信息的能力、愛(ài)護(hù)一草一木的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)  1.    知識(shí)目標(biāo) 能舉例描述生物生

2、存的環(huán)境事實(shí)，并嘗 試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)。 2.    能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和有利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。 3.    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 感受生物生存離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，從保護(hù)生物生存環(huán)境開(kāi)始。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類(lèi)。 難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生觀察能力、 收集資料的能力的培養(yǎng)。 本節(jié)關(guān)鍵 對(duì)學(xué)生觀察能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 教學(xué)方法 圖片分析法，討論法 教具準(zhǔn)備 企鵝，珊瑚蟲(chóng)，雪蓮的資料和圖片。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課 師：在上

3、一節(jié)課中我們對(duì)生物學(xué)已經(jīng)有了初步的了解，現(xiàn)在我們開(kāi)始正式進(jìn)入這門(mén)科目的學(xué)習(xí)。首先想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你生活在哪里？ 師：不了解嗎？是因?yàn)椤吧碓趶]山”吧？從太空遙看地球，地球是一顆披著藍(lán)色“面紗”的美麗行星。然而，地球上真正美妙動(dòng)人之處，卻是藍(lán)色面紗下絢麗多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家園。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一 下生物生存的環(huán)境。 2.學(xué)案之一：觀察生物生存的環(huán)境 師：我們常聽(tīng)說(shuō) “魚(yú)兒離不開(kāi)水”，是說(shuō)魚(yú)兒要生活在中。那么其 他是生物呢，我們來(lái)分析一下幾幅彩圖。 師：看過(guò)影片帝企鵝日記的人，都驚嘆帝企鵝的美麗，黑色的背部，白肚皮，頸下一抹溫暖的鵝黃，泛著迷人的光澤。

4、  師：那么企鵝生活的環(huán)境怎么樣？ 生：寒冷 生：惡劣 師：法國(guó)導(dǎo)演呂克亞蓋展現(xiàn)的帝企鵝日記，帝企鵝的生存環(huán)境是惡劣的，甚至近于殘酷：產(chǎn)后重返大海的雌企鵝，會(huì)在覓食中被海豹吃掉， 再也見(jiàn)不到自己未來(lái)的寶寶 ；千辛萬(wàn)苦孵化出來(lái)的幼雛，眼睜睜被凍死在雄企鵝的腳下；終于可以滿(mǎn)地跑了，小企鵝卻轉(zhuǎn)瞬間成了鷹隼的盤(pán)中物；當(dāng)未來(lái)的希望徹底破滅時(shí)，悲痛欲絕的企鵝媽媽會(huì)發(fā)瘋似的去搶別家企鵝的 寶寶  師：大家有誰(shuí)知道海底有沒(méi)有花園的？ 生：可能有 師：是什么呢？ 師：珊瑚就是海底的花園?？纯床蕡D，多么漂亮的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像鹿角，構(gòu)成了海 

5、底的花園。那么珊瑚是植物還是動(dòng)物？ 生：動(dòng)物。 師：大家的課外知識(shí)很豐富啊 。 師：珊瑚蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物，屬于腔腸動(dòng)物門(mén)。我們平常看到的珊瑚， 是珊瑚早死亡后鈣化形成的 ，大量珊瑚蟲(chóng)不斷繁殖、死亡，尸體鈣化 堆，最終生成珊瑚礁。目前，全世界已查明的隸屬珊瑚綱的動(dòng)物 有6100余種，主要分布在熱帶海域。在青島水族館中飼養(yǎng)的珊瑚蟲(chóng)有紐扣珊瑚、大榔頭珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊瑚、太陽(yáng)花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊、太陽(yáng)花珊瑚、石芝珊瑚、寶石花珊瑚、千手佛珊瑚和腦一同瑚。 師：大家觀察一下它們生活的環(huán)境怎么樣

6、？ 生：珊瑚蟲(chóng)是一種非常嬌氣的海洋動(dòng)物，它對(duì)生活環(huán)境有著嚴(yán)格的選擇性。珊瑚蟲(chóng)生存的水溫不 能低于18，不能高于36 ；水質(zhì)要清澈透明，以保證光照充足。青島市水族館于1995年開(kāi)始試驗(yàn)引進(jìn)珊瑚蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)只引進(jìn)了腦珊瑚和太陽(yáng)花珊瑚，由于水池小以及水流、水質(zhì)、水溫、光照等原因沒(méi)有試養(yǎng)成功。但是水族館的工作人員并未放棄，在不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，逐漸掌握了珊瑚蟲(chóng)的習(xí)性，于1997年開(kāi)始正式大量引進(jìn)珊瑚蟲(chóng)。  師：珊瑚雖然美麗，它 畢竟對(duì)環(huán)境的要求也苛刻了一些。我們來(lái)看一種其實(shí)并不是很美麗的花，但我認(rèn)為它很美 雪蓮。 師：雪蓮為菊科草本，是西藏雪山三寶之一

7、(其他兩寶是雪雞和雪豹)。雪蓮生長(zhǎng)在海拔4800米一5800米高原的 碎石之間。雪蓮種子在0發(fā)芽，3-5攝氏度生長(zhǎng)，幼苗能經(jīng)受21嚴(yán)寒。雪蓮雖要5 年才能開(kāi)花，但實(shí)際生 長(zhǎng)天數(shù)只有8個(gè)月。這在生物學(xué)上是相當(dāng)獨(dú)特的。雪蓮非常耐寒，它葉上長(zhǎng)有眾多的“小空室”，白天吸收太陽(yáng)熱量，夜晚用于自我保溫，能使結(jié)冰點(diǎn)降低。雪蓮形態(tài)嬌艷，它根黑、葉綠、苞白。雪蓮秋天開(kāi)花，花蕊呈紫紅色絨球狀。雪蓮是西藏特有的藥材，味辛、微苦、性大熱。用它制作的藥品或藥酒，對(duì)治療婦科病、肺寒咳嗽、 男子陽(yáng)萎、腎虛腰痛等病很有療效。 師：看看書(shū)上的圖，那個(gè)小動(dòng)物叫什么？ 生：西瓜蟲(chóng)。 生：潮蟲(chóng)

8、。 生：鼠婦。 師：同學(xué)們的說(shuō)法都是對(duì)的，它有三個(gè)名稱(chēng)，這涉及到我們生物學(xué)的分類(lèi)知識(shí)，以后我們將會(huì)學(xué)到?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下它們的生活環(huán)境。 生：潮濕、溫暖、有遮蔽的地方 師：素有“沙漠之舟”的駱駝生活在？ 生：干旱的沙漠。 師：亞洲象的生活環(huán)境？ 生：熱帶地區(qū)、海拔1000米以下的溝谷河邊竹林闊葉混交林中。 3.學(xué)案之二：觀察校園植物的生物生存的環(huán)境 師：我們可以在課后繼續(xù)觀察一下生物生存的環(huán)境，比如我們校園植物的生活環(huán)境。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄這些生物生存的環(huán)境，可以參考前面的表格，也可自己設(shè)計(jì)一張表格。 4.課堂小結(jié) 師：總之，自然界的生物形形色 色，種類(lèi)繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、好漢的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生命 。 作業(yè)布置 完成觀察校園植物的生物生存的環(huán)境，并記錄。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一章 生物與環(huán)境 第一節(jié) 生物生存的環(huán)境 1.上有各種不同的環(huán)境，幾乎到處都有生物的存在。每一種生物都必須從生活的環(huán)境中獲取所需的食物、水、 和其他物質(zhì)，以滿(mǎn)足維持生存、生長(zhǎng)和繁殖后代的需要。 2.生物生存的環(huán)境 3.察校園植 物的生物生存的環(huán)境 教后反思 1.對(duì)圖片的觀察不夠，要引導(dǎo) 學(xué)生觀察的方法和鍛煉學(xué)生觀