公平是社會穩(wěn)定的“天平”

1、1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立公平意識，積極參與、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立公平意識，積極參與良好的合作，能正確認(rèn)識社會生活中的不公平現(xiàn)象。良好的合作，能正確認(rèn)識社會生活中的不公平現(xiàn)象。 2 2、能力目標(biāo)：提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平、能力目標(biāo)：提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力，培養(yǎng)對公平與不公平的種種社會現(xiàn)象的判的理解能力，培養(yǎng)對公平與不公平的種種社會現(xiàn)象的判斷能力。斷能力。 3 3、知識目標(biāo)：了解公平的含義，知道維護社會公平、知識目標(biāo)：了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。對于社會穩(wěn)定的重要性。 二、自主學(xué)習(xí)：二、自主學(xué)習(xí)：

2、用用1010分鐘的時間，結(jié)合分鐘的時間，結(jié)合百練百勝百練百勝P42P42的的“關(guān)鍵點關(guān)鍵點教材教材”，認(rèn)真閱讀課本（，認(rèn)真閱讀課本（P100102P100102），思考以下的問題：），思考以下的問題：公平是社會穩(wěn)定的公平是社會穩(wěn)定的“天平天平”2 1 1、公平是怎樣產(chǎn)生的？、公平是怎樣產(chǎn)生的？ 2 2、人們心目中的公平是怎樣的？或什么是公平？、人們心目中的公平是怎樣的？或什么是公平？ 3 3、不公平的危害性有哪些？、不公平的危害性有哪些？ 4 4、公平有什么重要作用？、公平有什么重要作用？ 3 1 1、公平是怎樣產(chǎn)生的？、公平是怎樣產(chǎn)生的？ 公平是在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，每個人都會公平是

3、在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，每個人都會自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進行比較。比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。得進行比較。比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。 2 2、人們心目中的公平是怎樣的？或什么是公平？、人們心目中的公平是怎樣的？或什么是公平？ 處理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一個處理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一個人人 參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。到他應(yīng)得的利益。 一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于一個人

4、承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，就是不公平。應(yīng)得的利益，就是不公平。4 3 3、不公平的危害性有哪些？、不公平的危害性有哪些？ 會讓人感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為會讓人感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為 使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼合作難以為繼 影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會的長治久安影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會的長治久安 4 4、公平有什么重要、公平有什么重要作用？作用？ 對個人：對個人： 為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障的生存和發(fā)展才有保障

5、才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性 對社會：人人各司其職，各盡所能，各得其所，共對社會：人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。同推動社會持續(xù)發(fā)展。5三、合作與探究三、合作與探究 材料一：材料一：小張是江西人，小李是浙江人。他們在小張是江西人，小李是浙江人。他們在浙江浙江某建筑工地一同打工，兩人做的是同樣工作，每天勤勞動，某建筑工地一同打工，兩人做的是同樣工作，每天勤勞動，但月底發(fā)工資時小張卻總是比小李少一些。他們的孩子在但月底發(fā)工資時小張卻總是

6、比小李少一些。他們的孩子在同一學(xué)校學(xué)習(xí)，但小張的孩子每年須另付借讀費一萬元，同一學(xué)校學(xué)習(xí)，但小張的孩子每年須另付借讀費一萬元，高額的學(xué)費使他面臨失學(xué)的可能。小張覺得很不公平。高額的學(xué)費使他面臨失學(xué)的可能。小張覺得很不公平。 探究一：探究一： 1 1、小張為什么會產(chǎn)生這種不公平的感覺呢？這種不、小張為什么會產(chǎn)生這種不公平的感覺呢？這種不公平表現(xiàn)在哪些方面？公平表現(xiàn)在哪些方面？ 通過比較產(chǎn)生的。小張把自己的付出與所得同小通過比較產(chǎn)生的。小張把自己的付出與所得同小李比較、把自己孩子付出的學(xué)習(xí)費用與得到的教育同小李李比較、把自己孩子付出的學(xué)習(xí)費用與得到的教育同小李的孩子比較，從而產(chǎn)生出一種不公平的感覺

7、。的孩子比較，從而產(chǎn)生出一種不公平的感覺。 同工同勞卻不同酬同工同勞卻不同酬 同校同學(xué)卻不同費同校同學(xué)卻不同費 2 2、假如你是小張，會產(chǎn)生怎樣的心情？、假如你是小張，會產(chǎn)生怎樣的心情？ 氣憤、生氣、憤怒、嫉妒氣憤、生氣、憤怒、嫉妒，甚至報復(fù)，甚至報復(fù)6 3 3、你覺得怎樣做才算公平？請你談?wù)剬降睦斫?。、你覺得怎樣做才算公平？請你談?wù)剬降睦斫狻?權(quán)利與義務(wù)一致、付出和所得相等、責(zé)任與利益相權(quán)利與義務(wù)一致、付出和所得相等、責(zé)任與利益相衡衡 處理事情要合情合理，每一個人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)處理事情要合情合理，每一個人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。 4 4、

8、大家在生活中有沒有遇到過不公平的問題？請說、大家在生活中有沒有遇到過不公平的問題？請說說你在生活中經(jīng)歷或知道的公平與不公平現(xiàn)象。說你在生活中經(jīng)歷或知道的公平與不公平現(xiàn)象。 教育不公平；城鄉(xiāng)不公平；區(qū)域不公平；東部與西部、教育不公平；城鄉(xiāng)不公平；區(qū)域不公平；東部與西部、性別歧視；分配不公平：明星與勞動者、農(nóng)民工收入、教性別歧視；分配不公平：明星與勞動者、農(nóng)民工收入、教師與公務(wù)員等；稅賦不公平；商業(yè)競爭不公平：假冒偽劣；師與公務(wù)員等；稅賦不公平；商業(yè)競爭不公平：假冒偽劣；不正當(dāng)競爭等不正當(dāng)競爭等 5 5、大家列舉了這么多的不公平現(xiàn)象，有學(xué)校生活的，、大家列舉了這么多的不公平現(xiàn)象，有學(xué)校生活的，有家

9、庭中的，也有現(xiàn)實社會的，說明了什么？有家庭中的，也有現(xiàn)實社會的，說明了什么？ 公平無處不在，無處不有，我們社會生活的各個方面公平無處不在，無處不有，我們社會生活的各個方面都與公平有關(guān)。都與公平有關(guān)。 7 材料二：過了半年，該建筑老板以工程款項沒有到材料二：過了半年，該建筑老板以工程款項沒有到位為由，只發(fā)了位為由，只發(fā)了30%30%的工資給農(nóng)民工的工資給農(nóng)民工, ,小張和小李他們的小張和小李他們的正常生活難以為繼正常生活難以為繼 探究二探究二 1 1、請你預(yù)測：老板這樣做可能會產(chǎn)生怎樣的后果？、請你預(yù)測：老板這樣做可能會產(chǎn)生怎樣的后果？ 報復(fù)、罷工，甚至拿上工具去殺老板或者干脆放火、報復(fù)、罷工，

10、甚至拿上工具去殺老板或者干脆放火、闖進老板的家里把他們家值錢的東西搬走闖進老板的家里把他們家值錢的東西搬走 從而使得社會不穩(wěn)定，影響了社會經(jīng)濟的發(fā)展從而使得社會不穩(wěn)定，影響了社會經(jīng)濟的發(fā)展 2 2、失去公平的嚴(yán)重后果告訴了我們一個什么道理？、失去公平的嚴(yán)重后果告訴了我們一個什么道理？ 社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。人們在社會合作交往中，人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤、甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。嚴(yán)重的可能會發(fā)生動亂，枉、氣憤、甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。嚴(yán)重的可能會發(fā)生動亂，影響社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的

11、發(fā)展。影響社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展。 8 材料三：不久，在黨的政策號召下，該市開展了嚴(yán)材料三：不久，在黨的政策號召下，該市開展了嚴(yán)厲打擊拖欠農(nóng)民工工資的厲打擊拖欠農(nóng)民工工資的“春雨行動春雨行動”，小張和其他農(nóng)，小張和其他農(nóng)民工都得到了該得的工資。小張直夸黨的政策好，該市民工都得到了該得的工資。小張直夸黨的政策好，該市政府好，并表示還要繼續(xù)呆在那里做工，比以前還要做政府好，并表示還要繼續(xù)呆在那里做工，比以前還要做得好得好 探究三：黨和政府的做法給小張帶來了怎樣的影響？探究三：黨和政府的做法給小張帶來了怎樣的影響？說明了什么道理？說明了什么道理？ 為他的生存和發(fā)展提供了保障，使他得到了自己為他的生存

12、和發(fā)展提供了保障，使他得到了自己應(yīng)得的東西，滿足了自己的合理期望，從而充分調(diào)動了應(yīng)得的東西，滿足了自己的合理期望，從而充分調(diào)動了他的積極性。他的積極性。 說明了：現(xiàn)實生活中還是有公平的。說明了：現(xiàn)實生活中還是有公平的。 有了公平，才能促進個人的發(fā)展。有了公平，才能促進個人的發(fā)展。 有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會的持續(xù)發(fā)展。能，各得其所，共同推動社會的持續(xù)發(fā)展。 結(jié)論：個人的生存和發(fā)展需要公平。結(jié)論：個人的生存和發(fā)展需要公平。9 公平是社會穩(wěn)定的公平是社會穩(wěn)定的“天平天平” 一、眾說紛紜話公平（是什么）一、眾說紛紜話公平（是什么） 1 1、不同時代、不同個體，對公平有不同理解、不同時代、不同個體，對公平有不同理解 2 2、公平是在比較中產(chǎn)生的、公平是在比較中產(chǎn)生的 3 3、人們心目中的公平：、人們心目中的公平：承擔(dān)責(zé)任與應(yīng)得利益相當(dāng)承擔(dān)責(zé)任與應(yīng)得利益相當(dāng) 二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么）二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么） 1 1、失去公平的嚴(yán)重后果、失去公平的嚴(yán)重后果社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平平 2 2、公平對個人的重要性、公平對個人的重要性個人生存和發(fā)展需要公個人生存和發(fā)展需要公平平 公平公平個人：合作、發(fā)展個人：合作、發(fā)展社會穩(wěn)定、發(fā)展社會