江蘇省南通市啟東市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量測試七年級語文試題（考試時間：150分鐘總分：150分）注意事項考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項：1．本試卷共6頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考號及所在學(xué)校、班級等填寫在答題卡指定位置。3．答案必須按要求寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、積累與運用（25分）初中語文課本為我們打開一扇言語之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。秋日的早晨，jìngmì的校園甲（A．喧鬧B．嘈雜）起來；寬敞的教室里，同學(xué)們聲情并茂地朗讀散文，朗朗的讀書聲在高邈的天空回蕩，靜默的樹也側(cè)耳聆聽。同學(xué)們在語文的天地里yínsòng春冬四季，游歷山水八方乙在文學(xué)的殿堂中感受古今傳承，了解中外文明。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2.從括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線甲處（填字母）。3.請在乙處填入恰當(dāng)標(biāo)點符號。____________________【答案】1.靜謐吟誦2.A3.“；”或分號【解析】【1題詳解】本題考查看拼音寫詞語。靜謐（jìngmì）：安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣。吟誦（yínsòng）：吟詠歌誦。【2題詳解】本題考查詞語辨析和運用。喧鬧：聲音大而熱鬧；喧嘩吵鬧。嘈雜：聲音雜亂擾人；喧鬧。文中描述的是秋日的早晨，靜謐的校園開始活躍起來。這里的“活躍”應(yīng)該是一種積極的、愉快的氣氛，而不是雜亂擾人的。“喧鬧”更符合語境；故選A。【3題詳解】本題考查標(biāo)點符號。在乙處，兩個句子在內(nèi)容上是并列的，描述了同學(xué)們在語文天地里的兩種活動：一是吟誦春冬四季，游歷山水八方；二是在文學(xué)的殿堂中感受古今傳承，了解中外文明。因此，我們可以使用分號（；）來分隔這兩個并列的句子。分號在標(biāo)點符號中常用于表示并列關(guān)系，它可以清晰地分隔出句子中的不同部分，使讀者更容易理解和閱讀。所以，乙處應(yīng)填入分號。4.綜合性學(xué)習(xí)。（1）閱讀下面一段文字，選出分析錯誤的一項（）因工作需要，與同學(xué)們朝夕相處的王老師將赴新疆支教，下面是小宇同學(xué)寫給王老師的臨別贈言：王老師，您認(rèn)真工作的樣子，讓我明白了奮斗的青春最美麗。您毅然遠(yuǎn)赴新疆支教，讓我傾聽到您的大愛情懷。您的高談闊論，我們將銘記于心；您的殷殷期盼，我們定不辜負(fù)。感恩您的垂愛，祝您在新的工作崗位上再創(chuàng)輝煌！A.“您認(rèn)真工作的樣子”一句中的“工作”和“在新的工作崗位上再創(chuàng)輝煌”一句中的“工作”詞性是不同的。B.“您毅然遠(yuǎn)赴新疆支教，讓我傾聽到您的大愛情懷?！币痪渲小皟A聽”這個動詞使用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“感受”C.“高談闊論”多含貶義，使用不當(dāng)，這里應(yīng)該改為“夸夸其談”。D.“感恩您的垂愛”一句中的“垂愛”一詞是敬辭。（2）班級推薦你去邀請學(xué)校心理咨詢室的趙老師于本周四下午第三節(jié)課來參加以"交友之道"為主題的綜合性實踐活動，你會對趙老師這樣說：“____________________?！保?）作為本次主題活動的主持人，你為本次活動擬了一條活動標(biāo)語。【答案】4.C5.示例：趙老師好，我代表七(1)班同學(xué)來邀請您參加我們班本周四下午第三節(jié)課“交友之道”實踐活動，希望老師您能來參加。/不知你是否有時間？6.示例1：交友之道，貴在真誠。示例2：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。示例3：緣來有你，友好往來。(只要是比較精煉的正能量的句子都可以)【解析】【小問1詳解】本題考查基礎(chǔ)綜合運用。C.有誤，“高談闊論”和“夸夸其談”意思相近，多含貶義，使用不當(dāng)，應(yīng)該改“諄諄教誨”；故選C?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)能力。解答時，首先明確自己的目的，即邀請趙老師參加以“交友之道”為主題的綜合性實踐活動。在開頭使用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“趙老師好”，以顯示尊重和禮貌。接著，說明自己的身份，例如“我代表七（1）班同學(xué)”。然后具體說明邀請的內(nèi)容，包括活動的時間、地點和主題，如“來參加我們班本周四下午第三節(jié)課的‘交友之道’實踐活動”。最后以詢問的方式結(jié)束，給趙老師選擇的余地，如“不知您是否有時間？”。示例：趙老師，我代表七（1）班邀請您于本周四下午第三節(jié)課參加我們班的“交友之道”綜合性實踐活動。感謝您的關(guān)注和支持，期待您的回復(fù)?！拘?詳解】本題考查擬寫活動標(biāo)語。解答時，首先明確活動主題，這里是“交友之道”，所以標(biāo)語應(yīng)該圍繞這個主題來展開。標(biāo)語要簡潔明了，能夠一眼就看出活動的主題。同時，標(biāo)語也要有一定的吸引力和感染力，能夠引起人們的興趣和共鳴?？梢钥紤]使用一些修辭手法，如對偶、排比等，來增強(qiáng)標(biāo)語的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。最后，標(biāo)語要符合活動的氛圍和目的，傳遞出積極向上的信息和價值觀。示例：相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。5.名著閱讀，請按要求作答。①過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。②“我的講義，你能抄下來么？”他問。③“可以抄一點?！雹堋澳脕砦铱?！”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。（1）上面文段選自散文集《__________》，文段中的“他”是指__________．（2）在閱讀這部散文集的時候，作為學(xué)習(xí)委員的你組織同學(xué)進(jìn)行了專題探究，你列出了如下幾個專題：①魯迅的童年。②____________________③____________________（3）這部散文集除了有對人和事的頌揚，還有冷靜的批判。請從《五猖會》或《二十四孝圖》兩篇文章中任選一篇，結(jié)合具體事例，指出作者批判的內(nèi)容。【答案】5.①.朝花夕拾②.藤野先生6.①.示例：童年的魯迅②.魯迅筆下的那些人物魯迅的兒童教育觀念7.示例1：《五猖會》“我”兒時急切地盼望觀看迎神會，卻被父親強(qiáng)迫背誦文章而掃興、痛苦，批判了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓迫和摧殘。示例2：《二十四孝圖》作者通過對“臥冰求鯉”或者“老萊娛親”或者“郭巨埋兒”等故事的分析，批判了封建孝道的虛偽與殘酷?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)選文第⑤段“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”的內(nèi)容，由他為我修改講義可知寫的是藤野先生，因此文中“他”指藤野先生。藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前?！短僖跋壬烦鲎贼斞赶壬纳⑽募冻ㄏκ啊?，作品記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。每一篇都從不同角度反映出那個時代社會生活的一角?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和活動設(shè)計?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。示例：①溫暖的回憶②理性的批判③童年的“趣”與“憾”④成長的“痛”與“悟”⑤魯迅的閱讀書單⑥父子的“愛”與“隔”【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容?！段宀罚骸拔宀北臼且粋€迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。作者盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡。我們能從作者的語言中體會到父親對兒子的壓迫，這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。因此《五猖會》含蓄地批判了封建家長制和封建教育制對青少年身心的摧殘?！抖男D》：所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受人手，作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，寫出自己在閱讀這些故事時表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈反感。作者在文中有力控訴了封建孝道的虛偽和殘酷。示例一：《五猖會》中，記敘兒時要去看迎神賽會時，父親強(qiáng)迫我背誦完《鑒略》，批判了父親對兒童心理的無知與隔膜；示例二：《二十四孝圖》中，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。6.用課文原句填空。多少真誠的友誼因詩歌而長存。“（1）____________________，____________________”是孔子對朋友的熱情歡迎（《論語》十二章）；“（2）____________________，____________________”是杜甫在中見到同為淪落人的好友時驚喜與感慨（《江南逢李龜年》）；“（3）____________________，____________________”是李白借月表達(dá)自己對被貶謫之友的關(guān)切之意（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；“（4）____________________，____________________”是李白抒發(fā)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時對友人的思念之情（《峨眉山月歌》）；（5）“____________________，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”這是朱自清對春天這位“自然之友”的贊美?！敬鸢浮竣?有朋自遠(yuǎn)方來②.不亦樂乎③.正是江南好風(fēng)景④.落花時節(jié)又逢君⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.夜發(fā)清溪向三峽⑧.思君不見下渝州⑨.一年之計在于春【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：逢、寄、愁、隨、溪、渝。二、閱讀與運用（60分）（一）（6分）閱讀下面這首詩，完成各題。早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。7.首聯(lián)通過__________、__________等意象點明已寒冬時節(jié)。8.頸聯(lián)表達(dá)了作者什么感情？請結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮?.①.落木②.鴻雁、北風(fēng)（寫對兩個就可以）8.通過寫自己流盡思鄉(xiāng)的眼淚，假托家人遙望著“天際”的“孤帆”盼望著他的歸去，把思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得一泄無余。（意對即可）表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和意象提煉。根據(jù)首聯(lián)“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”可知，這首詩通過落木、鴻雁、北風(fēng)等意象點明已是寒冬時節(jié)。其中，“木落”和“雁南度”描繪了秋天已經(jīng)過去，寒冬降臨的景象，而“北風(fēng)”則強(qiáng)調(diào)了寒冷的天氣。這些意象共同構(gòu)成了寒冬時節(jié)的特征?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。頸聯(lián)“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”意為：思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來的帆在天邊徜徉?！班l(xiāng)淚客中盡”描繪了詩人在異鄉(xiāng)流盡思鄉(xiāng)的眼淚，而“孤帆天際看”則假托家人在遠(yuǎn)方遙望著孤帆盼望著他的歸去。通過這種寫法，詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情被表現(xiàn)得淋漓盡致。（二）（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賓客詣陳太丘宿賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？對曰：“仿佛志之?！倍娱L跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜③自可，何必飯也？”【注】①箅（bì）：竹制的蒸飯用的盛放器具。②餾：把半熟的食物蒸熟。③糜：粥。9.用斜線（/）標(biāo)出下面兩句子的朗讀停頓（每句各一處）。（1）客與太丘論議（2）俱委而竊聽10.寫出下列句子中加點詞的意思。（1）太丘使元方、季方炊（）（2）委而竊聽（）（3）爾頗有所識不（）（4）二子長跪俱說（）11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。如此但糜自可，何必飯也？12.請結(jié)合文本，舉例說明文章是如何表現(xiàn)元方、季方記憶力超群和專注力強(qiáng)。13.請結(jié)合文本，多角度說說你對作為父親的陳太丘的認(rèn)識?！敬鸢浮?.（1）客與太丘∕論議（2）俱/委而竊聽10.①.派/讓②.舍棄，放下③.通“否”④.都/一起11.像這樣，只要喝粥就行了，何必做飯呢?12.（1）因為元方、季方兩人太專注于聽大人們的談話，忘了把蒸飯的工具（箅）放上去，就把米放進(jìn)了鍋里，變成了粥。（2）大人說的話一點都沒有遺漏地說出了，可見其記憶力超群。13.圍繞“嚴(yán)厲”和“慈祥”或者“寬容有教育智慧”來闡述即可，其他只要符合文本表述亦可。【解析】【9題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。（1）句意為：客人和陳太丘長在一起清談?！翱团c太丘”表示客人是與太丘（即陳寔）在一起；“論議”是動詞短語，表示他們正在進(jìn)行的動作，中間應(yīng)斷開；故劃分為：客與太丘∕論議。（2）句意為：結(jié)果一同放下手頭的事，都去偷聽?！熬恪笔歉痹~，表示“都”或“一起”。“委而竊聽”是其行為，中間應(yīng)斷開。故劃分為：俱/委而竊聽?！?0題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：陳太丘就叫兒子元方和季方做飯待客。使：派/讓；（2）句意為：放下手頭的事，都去偷聽。委：舍棄，放下；（3）句意為：你們可記住一點了嗎？不：通“否”；（4）句意為：元方和季方直挺挺地跪著說。俱：都/一起。【11題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點詞語：如此，像這樣；但，只要；糜，粥。自可，就行了?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“客與太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中”可知，元方、季方兩人太專注于聽大人們的談話，忘了把蒸飯的工具（箅）放上去，就把米放進(jìn)了鍋里，變成了粥。結(jié)合“二子長跪俱說，更相易奪，言無遺失”可知，大人說的話一點都沒有遺漏地說出了，可見其記憶力超群?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“太丘問：‘炊何不餾？’元方、季方長跪曰：‘大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜。’太丘曰：‘爾頗有所識不？’”“太丘曰：‘如此但糜自可，何必飯也？’”可知，陳太丘是一個懂得教育孩子的好父親。從文中可以看出，陳太丘在發(fā)現(xiàn)孩子們因為偷聽他與客人的談話而忘記了煮飯時，并沒有生氣或責(zé)備他們，而是選擇以提問的方式引導(dǎo)孩子們意識到自己的錯誤。這樣的教育方式不僅保護(hù)了孩子們的自尊心，還讓他們在反思中學(xué)習(xí)和成長。此外，陳太丘還鼓勵孩子們說出自己的想法，并欣賞他們的記憶力和表達(dá)能力，這種鼓勵和肯定有助于培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。陳太丘是一個懂得教育孩子、有學(xué)問、有修養(yǎng)、懂得寬容和理解的好父親。【點睛】參考譯文：有位客人到陳太丘家過夜，陳太丘就叫兒子元方和季方做飯待客，客人和陳太丘長在一起清談，元方兄弟兩人在燒火，結(jié)果一同放下手頭的事，都去偷聽。做飯時忘了放上箅子，要蒸的飯都落到了鍋里。陳太丘長問他們：“飯為什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪著說：“大人和客人清談，我們兩人就一起去偷聽，蒸飯時忘了放上箅子，現(xiàn)在飯煮成了粥?！标愄饐枺骸澳銈兛捎涀∫稽c了嗎？”兄弟兩人回答說：“似乎還能記住那些話?！庇谑切值軅z一起說，互相穿插補(bǔ)正，一句話也沒有漏掉。陳太丘說：“既然這樣，只吃粥也行，何必一定要干飯呢！”（三）（19分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。楊柳豐子愷①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜楊柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。②原來這完全是偶然的。天下事往往如此。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望，不相信這便是曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或者象征富貴的牡丹。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。③假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。A看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。④聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的緣故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。⑤我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡！你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的咸福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。B千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。⑥自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。14.閱讀全文，請寫出作者贊美楊柳的緣由。15.聯(lián)系文章內(nèi)容，根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析文中畫線句。（1）看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來。（從修辭角度賞析）（2）千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。（賞析加點詞語）16.文章寫楊柳，但還寫了牡丹、紅杏等其他花木，請結(jié)合第⑤小節(jié)說說你的理解。17.結(jié)合文章，請用自己的話說說，為什么“最能象征春的神意的只有垂楊”？【答案】14.①外形柔美可愛；②從不奢求、只有奉獻(xiàn)；③高而能下，不忘“根本”。15.（1）運用了比喻的手法，生動形象地寫出了楊柳枝條嫩綠柔軟的樣子表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情。（2）運用疊詞，增添了音韻美、節(jié)奏感，寫出了細(xì)柳時刻保持與根本的親密，不忘根本，表達(dá)了作者對楊柳高而不忘本的喜愛之情。16.用了對比，把楊柳和其他花木進(jìn)行對比，其他花木只顧向上而忘記根本，而楊柳越長越下垂，牢記根本，回顧根本，如人懂得感恩回饋一樣，表達(dá)作者對楊柳謙遜低調(diào)的品格的喜愛之情。17.①楊柳當(dāng)春抽條。②因楊柳樹有一種“下垂”的特殊姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和。③別的樹木都憑仗了春的勢力而拼命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第③段“看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來”可知，外形柔美可愛。根據(jù)第④段“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗”和“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用”可知，從不奢求、只有奉獻(xiàn)。根據(jù)第⑤段“但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻”可知，高而能下，不忘“根本”。15題詳解】本題考查詞句/修辭手法的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（1）“好像掛著幾萬串嫩綠的珠子”把楊柳的枝比作幾萬串嫩綠的珠子，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系“嫩綠”“飄出許多彎度微微的S線來”可知，這一比喻生動形象地表現(xiàn)了柳枝的嫩綠和柔軟。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情。（2）這句話中的“條條”、“常?！?、“時時”是疊詞，它們在句子中的運用增添了音韻美和節(jié)奏感，使得整個句子讀起來更加流暢。“條條”指的是每一條細(xì)柳，強(qiáng)調(diào)了每一條都不忘根本；“常常”、“時時”則表示這種親密關(guān)系的頻繁和持續(xù)，即細(xì)柳時刻都與根本保持著聯(lián)系，不斷向根本拜舞、親吻。這種描寫不僅形象地展現(xiàn)了楊柳的形態(tài)特征，也表達(dá)了作者對楊柳高而不忘本的喜愛之情?！?6題詳解】本題考查表現(xiàn)手法分析。根據(jù)第⑤段“花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的咸福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低”可知，作者通過將楊柳與其他花木進(jìn)行對比，突出了楊柳的獨特之處。其他花木在生長過程中，往往只關(guān)注向上的發(fā)展，甚至不顧及自身的根基，顯得貪婪而忘記根本。而楊柳則不同，它在生長過程中始終保持著與根基的聯(lián)系，不忘根本，以謙遜低調(diào)的姿態(tài)生長。這種對比強(qiáng)調(diào)了楊柳的謙遜、不忘本的品質(zhì)，表達(dá)了作者對楊柳的喜愛和贊美。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第⑥段“自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰‘萬樹垂楊’，寫春色曰‘陌頭楊柳’，或竟稱春天為‘柳條春’。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點便是‘下垂’。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊”可知，最能象征春的神意的只有垂楊，不僅因為楊柳在春天抽條發(fā)芽，更因為其特殊的“下垂”姿態(tài)與春天的和平美麗相調(diào)和。而其他樹木在春天雖然也發(fā)芽生長，但它們往往一味向上，貪婪求高，忘記了自己的根本，這與春天的精神不相符。因此，垂楊以其特有的姿態(tài)和品質(zhì)，成為了最能象征春天神意的代表。根據(jù)以上分析作答即可。（四）（17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。母親的守候丁立梅①那些日子，對他來說，是天昏地暗的。與人合伙做生意被騙，血本無歸外，還欠下十幾萬元的債。他日日外出買醉。酒醒時，他已睡在自己的房間里，身上蓋著輕軟的被，枕巾上散發(fā)著好聞的香皂味。房間的窗簾，半拉著，外面的光線透進(jìn)來，一些微塵，在光線里跳著舞。他對著那些微塵，發(fā)一回呆，他不記得日子是如何輪轉(zhuǎn)的，前路茫茫復(fù)茫茫，他讓自己陷在混沌中。②家里靜。母親總是輕手輕腳的，生怕驚動他。母親洗衣，做飯，撣塵……母親的身影，有些蹣跚，一條腿好像出了問題。他有點疑惑，但到底什么也沒問。他想，母親整天待在家里，能有什么事呢。③那日，一個平時疏于往來的朋友，突然造訪，盛情約他外出散心。母親表現(xiàn)得比誰都開心，忙著給他打點行裝，跛著一條腿。他狐疑地看看母親的腿，母親感覺到了，笑笑拍拍腿說，老毛病了，關(guān)節(jié)疼呢。他什么也沒說，轉(zhuǎn)移了視線。④半路上，他和朋友停在路邊飯店吃飯。他照例要了一瓶烈性酒，買醉。朋友攔住他，朋友說，你別再喝了，為了你母親。⑤母親怎么了？昏天黑地的日子，竟是她一直陪在他身邊。他出去喝酒，母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，他喝多久，母親就在門外等多久。他醉了，是母親把他背回家，一路跌跌絆絆。躺在床上，他滿床上嘔吐，是母親給他清洗，給他換上干凈的被子枕巾。那一次，他又喝得酩酊，母親去攙他，被他隨手一推，母親摔倒了，腿磕到椅腳背上，立即青紫一片。朋友找他散心，亦是母親的主意，是母親一趟一趟的懇求，打動了朋友的心。⑥他舉著的酒杯，手就那樣愣在半空中。他對朋友說，我想回去。⑦是母親開的門。母親的驚詫里，有不安，母親小心地問，你怎么回來了？是玩得不開心嗎？他呆呆注視著母親，發(fā)現(xiàn)母親又蒼老了一輪，背也有些駝了。他什么話也說不出，張開雙臂，緊緊擁抱了母親。⑧母親的淚，洇濕了他的衣。他的淚，滴在母親的發(fā)里面?；煦绲娜兆樱贿@場淚洗得澄清，他望見自己往日的不堪，有些羞愧，更緊地?fù)肀Я四赣H。他貼著母親的耳朵低語，“媽，你放心，我會好起來的?！蹦赣H含淚笑答，是啊，會好起來的。兒啊，媽相信你，媽一直相信你。⑨他笑了。___________________________________________18.閱讀全文，完成下列表格的填寫。母親的腿“他”的做法“他”的態(tài)度和心情母親的身影，有些蹣跚，一條腿好像出了問題。他有點疑惑，但到底什么也沒問（1）____________母親表現(xiàn)得比誰都開心，忙著給他打點行裝，跛著一條腿。（2）________有所察覺但不想關(guān)心朋友說，……母親摔倒了，腿磕到椅腳背上，立即青紫一片。他舉著的酒杯，手就那樣愣在半空中。他對朋友說，我想回去。（3）____________19.劃線句子中，母親的淚和他的淚分別蘊(yùn)含著各自怎樣的情感？20.結(jié)合上下文，在文章結(jié)尾處，揣摩“他笑了”的心理，并把它補(bǔ)寫在橫線上。21.讀完文章，小語組織同學(xué)圍繞“母親守候”展開討論，請你根據(jù)語境補(bǔ)全下面的對話。小語：這篇文章與我們學(xué)過的《秋天的懷念》一樣，都寫了一個（1）____________________的母親。小文：我也這樣認(rèn)為，這兩篇文章中的母親面對遭受打擊的兒子，都選擇了靜靜的守候。兩位母親的所想所為，也讓我們懂得了：面對人生的挫折，應(yīng)該（2）____________________。小哲：可惜史鐵生醒悟得太晚了，只能帶著愧疚和懊悔與母親永別。而本文中的兒子就幸福多了，我們應(yīng)該像“他”一樣，（3）____________________?！敬鸢浮?8.①.漠視②.他狐疑地看看母親的腿，他什么也沒說，轉(zhuǎn)移了視線。③.震驚、心疼19.（1）母親的淚，蘊(yùn)含著看到兒子振作后的高興和兒子最終理解自己苦心的欣慰。（2）他的淚，①蘊(yùn)含著對往日頹靡不堪的后悔。②對母親漠不關(guān)心的羞愧。③感動或感激母親在他沉淪消極時的不離不棄，時刻無微不至的關(guān)懷陪伴”。20.有母親的守候在，還有什么坎不能逾越的呢？21.①.堅強(qiáng)、隱忍、有偉大母愛的母親。(“關(guān)心子女”亦可）②.要堅強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。③.要早點理解父母的良苦用心，及時行孝?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第②段“母親的身影，有些蹣跚，一條腿好像出了問題。他有點疑惑，但到底什么也沒問。他想，母親整天待在家里，能有什么事呢”可知，對于母親蹣跚的步伐和可能的腿部問題，“他”的態(tài)度是漠視的，即使有些疑惑，也并沒有進(jìn)一步詢問或關(guān)心。因此，第一個空可以填“漠視”。根據(jù)第③段“母親表現(xiàn)得比誰都開心，忙著給他打點行裝，跛著一條腿。他狐疑地看看母親的腿，母親感覺到了，笑笑拍拍腿說，老毛病了，關(guān)節(jié)疼呢。他什么也沒說，轉(zhuǎn)移了視線”可知，“他”對母親跛行的腿有所察覺，但他選擇了轉(zhuǎn)移視線，沒有表現(xiàn)出進(jìn)一步的關(guān)心或詢問。這表明他對母親的狀況有所察覺，但并不想深究或關(guān)心。因此，第二個空根據(jù)文中的句子可以填寫為“他狐疑地看看母親的腿，他什么也沒說，轉(zhuǎn)移了視線”，而“他”的態(tài)度則是“有所察覺但不想關(guān)心”。根據(jù)第⑤段“朋友說，……母親摔倒了，腿磕到椅腳背上，立即青紫一片”和第⑥段“他舉著的酒杯，手就那樣愣在半空中。他對朋友說，我想回去”可知，當(dāng)“他”聽到母親因為他的推搡而摔倒受傷的消息時，他表現(xiàn)出了震驚和心疼的情感。他的手愣在半空中，酒杯也未放下，這反映出他內(nèi)心的震撼和對母親的關(guān)心。因此，第三個空可以填寫為“震驚、心疼”?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感分析。根據(jù)第⑧段“母親的淚，洇濕了他的衣。他的淚，滴在母親的發(fā)里面?；煦绲娜兆樱贿@場淚洗得澄清，他望見自己往日的不堪，有些羞愧，更緊地?fù)肀Я四赣H。他貼著母親的耳朵低語，‘媽，你放心，我會好起來的?！赣H含淚笑答，‘是啊，會好起來的。兒啊，媽相信你，媽一直相信你’”可知，母親的淚蘊(yùn)含著看到兒子終于從混沌中清醒過來，重新振作的高興，以及兒子最終理解自己苦心的欣慰。而他的淚，則蘊(yùn)含著對往日頹靡不堪生活的后悔，對母親在自己最困難時始終默默付出卻未曾給予足夠關(guān)心的羞愧，以及被母親無私的愛所感動，感激母親在他沉淪消極時的不離不棄和時刻無微不至的關(guān)懷陪伴。【20題詳解】本題考查人物心理揣摩和補(bǔ)寫。解答時，首先，要仔細(xì)閱讀文章，理解“他”在經(jīng)歷了人生的低谷后，如何在母親的守候和關(guān)愛下重新找回自我，重新振作的過程。然后，把握人物情感變化。“他”從一開始的混沌、頹靡，到后來的覺醒、振作，再到最后的感激和決心。最后，結(jié)合上下文進(jìn)行揣摩。在文章的結(jié)尾處，“他笑了”，這是“他”在經(jīng)歷了一系列情感波動后的表現(xiàn)。這個笑，應(yīng)該包含了“他”對母親的感激，對未來的信心，以及對自我振作的肯定。用符合人物身份和情境的語言進(jìn)行補(bǔ)寫。補(bǔ)寫的語言要符合“他”的身份和當(dāng)時的情境，要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出“他”的心理活動。示例：那一刻，他心底的云霧似被風(fēng)輕拂，露出了久違的晴朗。母親的守候，是他勇往直前的力量。前路雖長，他已無所畏懼，心中燃起希望之光?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。（1）小語和小文都認(rèn)為這篇文章與他們學(xué)過的《秋天的懷念》相似。兩位母親在兒子遭受打擊時，都選擇了靜靜地守候，給予他們無盡的支持和關(guān)愛。因此，可以用“堅強(qiáng)、隱忍、有偉大母愛的母親”來形容這兩篇文章中的母親形象。（2）兩位母親的所想所為告訴我們，面對人生的挫折，我們應(yīng)該保持堅強(qiáng)和樂觀的態(tài)度，勇敢地活下去，并且要讓自己的生命更加精彩。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都不能輕易放棄，而是要積極面對，努力克服，讓自己的生命更加有意義。（3）我們應(yīng)該像“他”一樣，早點理解父母的良苦用心，及時行孝。史鐵生的例子告訴我們，醒悟得太