《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案

1、?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“先、鹿等14個(gè)生字 ,會(huì)寫“洗、干等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,在分角色朗讀中 ,能讀好每個(gè)角色的語氣。3有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字 ,有感情的朗讀課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 鄭清穎第一課時(shí)一、激發(fā)興趣 ,引入新課今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。出示課件(一條長長的小路 ,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石 ,兩旁都是美麗鮮花和綠樹)。你們看這個(gè)地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?請同學(xué)們把書翻開第11課 ,借助拼音讀讀課文 ,板書

2、課題：11美麗的小路。(初讀感知 ,增強(qiáng)讀書的目的性 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)二、初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字1學(xué)生借助拼音自讀課文 ,互相檢查字音 ,交流讀不好的句子 ,實(shí)在有困難請教師幫助。2教師出示生字卡片指名認(rèn)讀 ,把會(huì)讀和不會(huì)讀的分類擺放。3認(rèn)讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字 ,說出自己識(shí)字的方法。4課件出示帶生字的句子 ,指名讀 ,同桌讀 ,挑戰(zhàn)同學(xué)讀。(例：鴨先生推來一輛小車 ,拿來一把掃帚 ,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。)設(shè)計(jì)意圖(面向全體分層教學(xué) ,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力 ,合作學(xué)習(xí)能力。)三、朗讀感悟1讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫邊聽教師范讀 ,初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。2學(xué)生自由讀 ,

3、先讀準(zhǔn)字音 ,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?(指名讀)3教師范讀“我會(huì)讀中的句子 ,學(xué)生比較帶問號(hào)、句號(hào)和感慨號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣 ,然后練讀。4分角色讀文(1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀 ,注意表達(dá)性語言和角色對(duì)話的語氣。(2)同桌交流讀。讀完后比一比哪個(gè)同學(xué)扮演的角色讀得好 ,同一個(gè)角色誰讀得好。(3)戴頭飾小組內(nèi)分角色誰讀得好 ,誰演的好 ,全班評(píng)議。(在理解的根底上有感情地朗讀 ,是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀 ,不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 ,而且使學(xué)生物化自我 ,到達(dá)與作者心息相通)(4)讀第八自然段鴨先生的話 ,討論思考：

4、“這都怪我!這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?(指名說)教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(5)小組合作角色朗讀 ,邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來的?四、想象說話出示掛圖(內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走 ,啟發(fā)想象這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話 ,更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維 ,培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。)五、穩(wěn)固識(shí)字 ,指導(dǎo)寫字1出示字卡 ,開火車讀。2做游戲 ,猜字謎。3以四人為一組交流識(shí)字的方法。4出示田字格中的生字認(rèn)讀。5學(xué)生觀察“先、干、趕、起四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么?(趕和起都有走字旁 ,重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法)6學(xué)生

5、先描紅后寫字 ,自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿 ,可再寫直到評(píng)價(jià)或自己滿意為止。7獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。第二課時(shí)一、穩(wěn)固生字(摘五彩蘋果)小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文呢?那么 ,你們還想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)呀!(板書)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好 ,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家 ,老師給你們帶來了許多蘋果 ,你們想要嗎?(可是老師有一個(gè)小小的要求 ,要想得到蘋果先讀準(zhǔn)生字再擴(kuò)詞 ,能做到嗎?)二、導(dǎo)入朗讀看來呀!同學(xué)們和這些生字真正地成為了好朋友 ,老師真替你們快樂。那么 ,美麗的小路到底是什么樣子的呢?請同學(xué)們翻開書大聲朗讀。1檢查朗讀18自然段 ,重點(diǎn)評(píng)議是否讀出疑問和感慨的語氣。2師：美麗的小路找

6、回來了嗎?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)912自然段。3指名讀912自然段 ,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句感悟讀文 ,培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力。4學(xué)生輕聲讀文 ,結(jié)合插圖思考：美麗的小路怎么找回來的?教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提等描寫動(dòng)作的詞語。師范讀自己練一練三、演一演誰想試著到前邊來演一演(帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語氣)學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演 ,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象 ,其它同學(xué)讀旁白。(讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)四、拓展延伸 ,親自實(shí)踐1同學(xué)們 ,讀了這篇課文 ,你們想過嗎?鴨先生屋前的垃圾是從哪里來的呢?2在你們的身邊 ,我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢

7、?你們說說 ,應(yīng)該怎么辦?3開展“我做校園‘美容師’的活動(dòng)。第一步：根據(jù)“表一調(diào)查并記錄。我們的校園美麗嗎我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?第二步：根據(jù)“表二作方案 ,再按方案積極為校園“美容。我為校園作“美容方案我為校園“美容已經(jīng)做的事(讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說身邊的環(huán)保情況 ,做一做與環(huán)保有關(guān)的事 ,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) ,鼓勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。)板書設(shè)計(jì)11 美麗的小路保護(hù)保護(hù)從自己從身邊做起教學(xué)案例(二)細(xì)河區(qū)八一路小學(xué) 何海燕第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、引入新課1出示課件(一條長長的小路 ,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石 ,兩旁是

8、鮮花和綠樹)。同學(xué)們 ,你們看 ,這是一條什么樣的小路呀?板書課題?美麗的小路?2你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課 ,借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。二、初讀課文 ,認(rèn)識(shí)生字1交流課文 ,互相檢查字音 ,讀不好的句子同學(xué)間要互相幫助 ,實(shí)在讀不好的請老師幫助。2反響字音。(1)出示字卡 ,請學(xué)生認(rèn)讀 ,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“腦、輛、凈、積、鹿。(2)以組為單位 ,開火車讀 ,比賽哪組開得快。3分析記憶生字。(1)以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片 ,小組互學(xué)、互考。)(2)學(xué)生自主選擇喜歡的字 ,說出自己識(shí)記的方法。(3)老師對(duì)學(xué)生未提出的

9、字進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。4穩(wěn)固字音。(1)出示詞卡 ,請學(xué)生讀一讀。鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈(3)游戲“摘葡萄 ,每顆葡萄后面藏著一個(gè)字寶寶 ,讀出來葡萄就歸你。三、指導(dǎo)書寫漢字1認(rèn)讀要寫的字。2學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)位置 ,再指名說一說你有什么要提醒同學(xué)或是把字寫漂亮的建議。3教師范寫 ,學(xué)生練寫 ,重點(diǎn)指導(dǎo)“起和“凈字。4展示寫字本 ,共同點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課 ,導(dǎo)入新知1出示生字詞語 ,指名請學(xué)生讀。2通過初讀課文 ,誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)二、繼續(xù)學(xué)習(xí) ,感悟文意1同學(xué)們 ,如果你在這條美麗的小路上 ,看見花花綠綠的鵝卵石 ,五顏六色的鮮花 ,漂亮的房子 ,你會(huì)說什么呢?2播放課件3。我們讀讀第二、三自然段 ,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么?3你就把自己當(dāng)成兔姑娘 ,鹿先生來贊美這條美麗的小路。4播放課件4。同學(xué)們 ,可是好景不長 ,你們看這條小路怎么啦?假設(shè)你現(xiàn)在路過這里 ,你又會(huì)說什么呢?5你們自己讀第五至第八段 ,看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么?6分角色進(jìn)行表演 ,演完后請大家評(píng)一評(píng) ,誰讀得最好 ,誰演得好。7觀看了他們的表演 ,此時(shí)此刻你又在想什么?8齊讀第九自然段 ,再播放課件1 ,同學(xué)們現(xiàn)在你要說