如何制作課程表

1、第 2 頁 課堂教學(xué)設(shè)計表課堂教學(xué)設(shè)計模板通常稱為課堂教學(xué)設(shè)計表，由4張基本表格組成，表格中空格可根據(jù)實際需要決定使用的數(shù)量。：課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱 信息技術(shù) 設(shè)計者 紀(jì)鑫 學(xué)號 201324030119 班級 教技2013本 章節(jié)名稱制作課程表學(xué)時1教材和內(nèi)容分析制作課程表是江蘇省小學(xué)六年級信息技術(shù)第5課。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)會了打字，對word軟件有了初步認(rèn)識和簡單操作的基礎(chǔ)上來開展教學(xué)的，本節(jié)課我立足激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生制作課程表，體會到學(xué)有所用。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、 知識和能力:1）掌握word中表格制作的基本方法，并能熟練操作；2）能獨立制作，修改一些生活

2、中常見的表格； 二、過程和方法:在教師，同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作簡單課程表的過程，初步學(xué)會表達解決問題的過程和方法。 三、 情感態(tài)度和價值觀:感知生活中應(yīng)用表格的知識，初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識，能力。學(xué)生特征本節(jié)課授課對象為六年級的學(xué)生，該年齡段學(xué)生的特點為具有一定的好奇心，和知識遷移能力和思維能力。學(xué)生對word軟件的學(xué)習(xí)，對制作表格有了初步的印象，為學(xué)習(xí)這節(jié)課做了鋪墊，但教師在設(shè)計學(xué)生活動時還應(yīng)考慮到學(xué)生的實際情況。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點掌握在Word中三種插入表格的方法老師演示，同學(xué)實踐教學(xué)難點表格中文字的輸入和調(diào)整表格老師演示。同學(xué)練習(xí)教學(xué)方

3、法主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動法。課前準(zhǔn)備教學(xué)配套ppt課件教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源1制作表格互動性媒體計算機創(chuàng)設(shè)情境因發(fā)動機提供輔助實踐操作10分鐘學(xué)校參考媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。參考媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括

4、；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖一興趣導(dǎo)入教師ppt出示資料，展示生活中的表格。觀看、欣賞。在活動中提供給學(xué)生更為豐富的資料二探索新知一、教師現(xiàn)場提問關(guān)于表格的知識，教師：對于表格你都想知道哪些知識？課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識。2、 制做表格。教師：你們想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（教師演示）1、拖動自動表格按鈕2、表格菜單中油插入表格，選中后再怎么怎么做。3、手動繪制表格。我們剛才用了自動表格按鈕，表格菜單以及手動繪

5、制三種方式來制作表格，你們覺得哪種方法比較好？選擇你們喜歡的方法在任意制作一個幾行幾列的表格3、 輸入文字。在表格中輸入文字你們會嗎學(xué)生進行搶答學(xué)生認(rèn)真觀看教師的制作步驟，聽講解學(xué)生選擇自己喜歡的方式來制作五行六列的表格說三種方式的實用范圍在表格中輸入幾個漢字教師拋出問題后。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來制作。幫助學(xué)生用不同的方法來解決同一個問題。三、鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺得怎么樣，你能比他們做的更好嗎？一會兒我們評選本節(jié)課的表格設(shè)計師先在小組內(nèi)評選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生說這些同學(xué)作評特點、教授美化表格學(xué)生說這些作品的優(yōu)缺點美化自己的表格在小組內(nèi)評選表格設(shè)計師通過展示優(yōu)秀作品激發(fā)學(xué)生美化表格的欲望梅花表格復(fù)習(xí)以前學(xué)的的設(shè)置文字格式課堂小結(jié)同學(xué)們，一起來分享這節(jié)課都學(xué)到了什么啊三種制作表格的方法以及美化表格評價方法學(xué)生采用探究式學(xué)習(xí)，教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。教學(xué)反思在教學(xué)過程中盡量發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的環(huán)境，講清要求之后請學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)去認(rèn)識表格，并以搶答賽的形式鞏固所學(xué)的知識，