七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 偉大的悲劇學(xué)案2 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、21 偉大的悲劇 一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。拽zhuài：拉。 無(wú)垠yín：遼闊無(wú)邊 癲狂din由精神病引起的言語(yǔ)或行動(dòng)的異?，F(xiàn)象和癥狀 凜冽ln liè： 寒冷刺骨 吞噬shì：吞吃;吞咽。整個(gè)地吞下去 銷蝕shí：消損腐蝕。 羸弱léi 瘦弱 步履l：行走 告罄qìng：本義為器中空，引申為盡，用盡 遺孀shung：丈夫死后留下的妻子 堅(jiān)持不懈xiè：堅(jiān)決保持維護(hù)或進(jìn)行，不松懈。 千辛萬(wàn)苦：各種各樣的艱難困苦。 風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說(shuō)露宿風(fēng)餐。夜不成眠：晚上

2、沒(méi)能睡個(gè)好覺(jué)，感到不安。 精疲力竭jié：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。 毛骨悚然sng：形容很害怕的樣子。耀武揚(yáng)威：耀：顯揚(yáng)。炫耀武力，顯示威風(fēng)。 洋洋得意：形容感到十分滿意的樣子。 怏怏不樂(lè)yàng：形容不滿意或不高興的神情。 姍姍來(lái)遲shn：形容來(lái)得很晚。 憂心忡忡chng：憂愁的樣子。 疲憊不堪： 疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。語(yǔ)無(wú)倫次lún：話講得很亂，沒(méi)有層次。 畏縮不前： 畏懼退縮，不敢前進(jìn)。 魯莽大膽： 言行不仔細(xì)考慮,輕率從事，膽子大。 念念有詞： 念念：連續(xù)不斷地念叨。舊指和尚念經(jīng)，現(xiàn)指低聲

3、自語(yǔ)或含糊不清地說(shuō)個(gè)不停。 精打細(xì)算： 打：規(guī)劃。精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。與其毋寧：與其不如(二)知識(shí)積累1、關(guān)于作者斯蒂芬茨威格(18811942)：奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有三位大師羅曼羅蘭三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人精神療法等。中短篇小說(shuō)有最初的經(jīng)歷馬來(lái)狂人恐懼感覺(jué)的混亂等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是焦躁的心。他出身于富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼·羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識(shí)了高爾基。1934年

4、遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。1942年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自殺。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在快速閱讀課文過(guò)程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、品味文章中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。3、感受人物精神品質(zhì)三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第1課時(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、茨威格， （國(guó)別）作家，他的主要成就在_和_方面。2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 ln liè（ ） léi（ ）弱 精疲力jié（ ） 毛骨sng（ ）然 癲（ ）狂 告罄（ ） 憂心忡忡（ ） 語(yǔ)無(wú)倫（ ）次（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）速讀課文，了解課文大意，填表復(fù)述故事。

5、時(shí)間地點(diǎn)人物及事件12.1.16白色雪原斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月12. 1.18南極點(diǎn)12.2.17埃文斯死去12.3.2貯藏點(diǎn)12.3.21帳篷里無(wú)法離開帳篷12.3.29帳篷里12.10.29一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們12.11.12發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓2、句段品讀設(shè)題意圖是讓學(xué)生關(guān)注課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時(shí)要能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。 1對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 （作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？）_2挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 （國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情

6、？） _3斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 （斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？） _4但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 （聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？）_5一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。 （這話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？） _第2課時(shí)一、

7、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上節(jié)課，同學(xué)們略讀了課文，了解了本文的故事情節(jié)，現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。二、回顧課文我們就課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀搶答競(jìng)賽。（收集有價(jià)值的信息，體驗(yàn)文中所描述的特定環(huán)境，了解特定環(huán)境下的人物。）、英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行是哪一天到達(dá)南極點(diǎn)的、誰(shuí)在離死神只有寸步之遙時(shí)，還拖著十六公斤重的巖石、他們中間誰(shuí)最先死去、奧茨是怎樣走向死亡的、誰(shuí)的日記一直寫到他生命的最后一息、你能說(shuō)出最后死去的三名探險(xiǎn)隊(duì)員的姓名嗎三、品讀意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句、請(qǐng)同學(xué)們選擇你感受最深的細(xì)節(jié)，有感情地朗讀，品讀中再現(xiàn)英雄的形象，走入他們的心靈，感受作者的摯情。、以小組為單位進(jìn)行交流討論，簡(jiǎn)析這一細(xì)節(jié)給你帶來(lái)怎樣的體會(huì)與感受。

8、、以班為單位，分細(xì)節(jié)進(jìn)行交流。 （）學(xué)生選擇情節(jié)。 （）學(xué)生選擇朗讀方式。 （）小組代表闡述體會(huì)與感受，其他同學(xué)補(bǔ)充。 （）老師點(diǎn)撥，歸納。 學(xué)生可能選擇的細(xì)節(jié)有： （）斯科特接受為勝利者阿蒙森作證的任務(wù)。 （）威爾遜離死神只有寸步之遙仍拖著十六公斤的珍貴巖石樣品。 （）奧茨獨(dú)自走向死亡。 （）斯科特極冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息。(四個(gè)細(xì)節(jié)的選擇，學(xué)生因感受不同，順序是隨機(jī)的，應(yīng)按學(xué)生所提供的順序來(lái)賞析，不應(yīng)拘泥。但每個(gè)部分的探討應(yīng)深入。在歸納的過(guò)程中對(duì)學(xué)生所談的環(huán)境惡劣、命運(yùn)悲慘及探險(xiǎn)家的精神高尚、偉大進(jìn)行板書，提升學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。)四、探究質(zhì)疑 談?wù)勀闶侨绾卫斫庹n文題目偉大的悲劇

9、的？用“悲在 ，而 偉大”的句式表述。 五、總結(jié)：未來(lái)的道路并不平坦，人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們稟承他們偉大的精神去探索人類未知領(lǐng)域。參考答案。第1課時(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、奧地利 傳記文學(xué) 小說(shuō)創(chuàng)作 2、凜冽 羸 竭 悚 din qìng chng lún（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）速讀課文，了解課文大意，填表復(fù)述故事。時(shí)間地點(diǎn)人物及事件12.1.16白色雪原斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月12.1.18南極點(diǎn)斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證12.2.17屠宰場(chǎng)地埃文斯死去12.3.2貯藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望12.3.21帳篷里無(wú)法離開

10、帳篷12.3.29帳篷里等待死神來(lái)臨并寫書信12.10.29營(yíng)地一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們12.11.12帳篷發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓2、句段品讀1在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。3英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然

11、面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。 4聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。5這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。 第2課時(shí)四、探

12、究質(zhì)疑悲在失敗,而冒險(xiǎn)精神偉大悲在為勝利者作證,而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大悲在生命的毀滅,而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大隨堂抽測(cè)題第1課時(shí)閱讀文章，完成下面問(wèn)題。 沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡罕至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)

13、在卻遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已

14、不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的

15、職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。1文中劃線的“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？ 2斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神？ 3文中加點(diǎn)的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？ 第2課時(shí)閱讀文章，完成下面問(wèn)題。全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄?，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般飄浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只

16、能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。你會(huì)透徹地感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無(wú)助老伯爵冷漠，為 a ，為 b 而深刻的汗顏。當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的業(yè)績(jī)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差異很大，但卻信仰大自然邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。他們從不后悔